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«Nadie puede ser libre a menos que sea independiente; por lo tanto, las primeras manifestaciones activas de libertad individual del niño deben ser guiadas de tal manera que a través de esa actividad el niño pueda estar en condiciones para llegar a la independencia» María Montessori.

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Fue una de las fundadoras de la escuela nueva.
Renovación de los métodos pedagógicos de principios del siglo XX.
Cambió el concepto de alumno pasivo por alumno activo.
Desarrollo materiales didácticos autocorrectivos.
Impulsó la educación basada en la libertad, a partir de un triangulo amor, ambiente y niño-ambiente.

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Actualmente es difícil comprender el impacto que tuvo Maria Montessori en la renovación de los métodos pedagógicos, ya que la gran parte de sus ideas hoy se muestran simples incluso evidentes. No obstante, en su momento se consideraron innovaciones pedagógicas substanciales, que provocaron gran controversia en la educación tradicional.
Entre sus obras mas importantes se destacan:

El método Montessori (1912)

Antropología pedagógica (1913)

Método avanzado Montessori (2 vols., 1917)

El niño en la Iglesia (1929)

La misa explicada a los niños (1932)

Paz y Educación (1934)

El secreto de la infancia (1936)

Ideas generales sobre mi método (1948, editorial Losada, Buenos Aires)

La casa de los niños (1907)

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Movimiento de renovación pedagógica al que pertenece (país o región).

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Movimiento de renovación pedagógica al que pertenece (país o región).

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Escuela Nueva. Pedagogía de los ”métodos activos“. Europa, América y Asia

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El ambiente montessori no incita a la competencia entre sus compañeros. El error, la falta o equivocación son considerados como parte del aprendizaje.

Losa principios pedagógicos están basados en:

- Respeto a la autonomia del alumno.
- Respeto a la iniciativa.
- Capacidad de elegir la actividad.
- Desarrollo de la voluntad.
- Autodisciplina del alumno.

Los siguientes aspectos son pilares fundamentales del método Montessori.

La mente absorbente de los niños.
La mente de los niños posee una capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo con su vida psíquica
Los períodos sensibles.
Los períodos sensibles son períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad.
El ambiente preparado.
Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento.
El Rol del Educador.
guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa.

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Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica y falleció en Holanda en 1952, a los 81 años de edad.

Estudió ingeniería a los 14 años, luego estudió biología y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma "La Sapienza". Se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia. Fue miembro de la Clínica Psiquiátrica Universitaria de Roma. Más tarde, estudió antropología y obtuvo un doctorado en filosofía, época en la que asistió a uno de los primeros cursos de psicología experimental. Es contemporánea de Freud y desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales.

Cuando se unificaron las provincias italianas y se independizó Italia, hubo un deterioro en la situación económica del país. En ese momento, se interesa por las condiciones sociales, especialmente de las mujeres. En 1898, en un congreso en Turín expuso la importancia de la educación y atención a niños con deficiencias mentales.

Entre 1898 y 1900 trabajó con niños considerados perturbados mentalmente. Se dio cuenta de que estos niños tenían potencialidades que, aunque estaban disminuidas, podían ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. Aquí decide dedicarse a los niños el resto de su vida. Observó a los niños de una institución para niños “ineducables” jugando con las migajas de la comida, porque no había ningún objeto más en el cuarto. Vio que no se las comían, sino que las manipulaban y se dio cuenta de que lo que les hacía falta eran objetos para manipular, que el ser humano tiene necesidad de actividad, de realidad, de cultivar su inteligencia y personalidad.