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„Sprache ist der Schlüssel zur Welt“
(Wilhelm Humboldt).
Diesen Schlüssel bekommst Du von uns im Fach Deutsch!
Du lernst Dich gut auszudrücken, mit anderen angemessen zu kommunizieren, Deine Meinung zu vertreten und Literatur zu verstehen. Vor allem aber lernst Du Sprache als ein endloses Experimentier- und Lernfeld kennen:
Vom Vorlesewettbewerb bis zu ZISCH (Zeitung in der Schule), von der Märchenwerkstatt bis zum Poetry Slam, von "Jugend debattiert" bis zum Theaterbesuch.

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Die Bremer Stadtmusikanten schaffen es im berühmten Grimm'schen Märchen, die Räuber in die Flucht zu schlagen. Aufeinander stehend, machen sie vor dem Fenster der Räuberhöhle ein „entsetzliches Geschrei“: Der „Esel schrie, der Hund bellte, die Katze miaute und der Hahn krähte. (…) Die Räuber (…) meinten nicht anders, als ein Gespenst käme herein.“

Hört man im „Miauen“ nicht die Katze regelrecht vor sich, ertönt im „Krähen“ nicht schon das „Kikeriki“?

Worte und Sätze lassen Geschichten in uns farbig und lebendig werden. Sie befeuern unsere Fantasie!

In Märchen und Sagen einzutauchen, heißt, Texte wirklich zu erleben. Flüssiges Lesen und gutes Textverständnis schaffen die Grundlage für eine erfolgreiche Beschäftigung mit Sprache und Literatur.

Reime kennen alle Kinder bereits aus der Wiege. Deutschunterricht am WHG erlaubt das selbstständige Erforschen der verschiedenen Textformen (z.B. Gedichte, Sagen) aus einem neuen Blickwinkel.

Deutschunterricht ist Persönlichkeitsentwicklung. Ein Thema zu erörtern, bedeutet, selber nachzudenken und sich mit seinen Mitmenschen zu verständigen. Dies fördert Durchsetzungsfähigkeit und Toleranz zugleich.

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Durch die altersgerechte Auseinandersetzung mit zunehmend anspruchsvollerenTexten werden die Schülerinnen und Schüler zu einem kompetenten Umgang mit Literatur befähigt.

Filmanalyse und Sprachbetrachtung im Zeitalter der neuen Medien gewährleisten einen sinnvollen Zugang zur digitalen Welt von heute und morgen.

Theaterbesuche gehören ab der Mittelstufe zu unserem festen Programm. Denn hier wird Literatur anschaulich und greifbar.

In Klasse 6 werden die Schülerinnen und Schüler durch den Vorlesewettbewerb dazu angeregt, mit Begeisterung zu lesen. Der alljährlich mit dem Abitur vergebene Scheffel-Preis bestärkt noch einmal die Motivation in der Oberstufe, hervorragende Leistungen zu erzielen.

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On va découvrir notre pays voisin - son histoire, sa culture, sa modernité - et sa beauté, bien sûr  …La clé ?  Une langue vraiment très belle !

Verstanden?  Nein?  Kein Problem!

Denn wir befassen uns mit dieser wunderbaren Sprache ab der 6. Klasse auf vielfältige Weise.

Was führt zum Erfolg?  Zunächst mal alles, was auch in anderen Fächern zum Erfolg führt, als da wären:  Interesse und Fleiß, vor allem aber auch die Lust an Kommunikation und am Dialog. Denn davon lebt Sprache und davon leben unsere Beziehungen.
Was hilft uns dabei, zu dieser fremden Sprache eine Beziehung aufzubauen?

Natürlich und vor allem ein gutes Lehrwerk!

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Was spricht dafür, auch heutzutage noch Französisch zu lernen? Oder gerade eben?

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Was spricht dafür, auch heutzutage noch Französisch zu lernen? Oder gerade eben?

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Natürlich die lange Geschichte, die unser Land mit Frankreich verbindet

Schon allein die geographische Nähe zu Frankreich

Die Schönheit eines Landes, das so viele Gesichter hat

Paris - Inbegriff des Lebens in all seinen Ausprägungen

Tausend andere Gründe...

Ja, und da wäre noch was ganz Besonderes - Unser seit vielen Jahren so beliebter Austausch mit französischen Schulen, der in den letzten Jahren vor allem als Drittort-Begegnung organisiert wurde:  Eine sehr sinnvolle Idee, finden wir, um französische und deutsche Schülerinnen und Schüler einander näherzubringen.

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Was zeichnet dieses Lehrwerk À plus aus? 

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Was zeichnet dieses Lehrwerk À plus aus? 

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Seine in allen Klassenstufen konzentrierte Ausrichtung auf altersgerechte Themen

Die schrittweise Vermittlung von landeskundlichem Wissen

Das konsequente und ausgewogene Üben von Verstehen (comprendre), Hören (écouter)  und Sprechen (parler) anhand von interessanten Texten und motivierendem Bildmaterial

Eine sehr handliche und übersichtliche Grammatik für jede Klassenstufe, die jeweils mit dem Kapitel „Was du schon weißt“ beginnt und dadurch entstandene Lücken schließt. Auch zum Selbststudium bestens geeignet

Eine begleitende Hör-CD mit nachvollziehbarem Sprechtempo

Neben dem üblichen Arbeitsheft (CDA) weitere hilfreiche Materialien wie Klassenarbeitstrainer, Wortschatztrainer, Vokabeltaschenbuch oder Grammatikübungen. Mittlerweile natürlich auch online verfügbar

Angebot einer Lektüre, die ein Kapitel des Lehrbuchs ersetzen kann

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Mit Menschen aus vielen Ländern sprechen können - nicht nur in Spanien

Land, Leute und Geschichten kennenlernen - vom Alltag und aus der Freizeit: von den Pyrenäen über den Atlantik bis zum Amazonas, hin zu den Anden - und darüber hinaus!

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Austausch mit Mexiko - seit bald 30 Jahren, Fahrten nach Spanien in Klasse 9 - hoffentlich bald wieder!

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Einen Einblick in das Leben anderswo zu bekommen und mit unserem Leben hier vergleichen lernen

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Vielfältige Themen im Unterricht selbst gestalten 

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Vielfältige Themen im Unterricht selbst gestalten 

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Vom Leben der indigenen Völker im tropischen Regenwald bis zum Leben in der Großstadt, und dabei Nachhaltigkeit lernen, und über Problemlösungen nachdenken

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Spaß am Reden, Wörter und Grammatik entdecken, eigene Texte schreiben 

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Spaß am Reden, Wörter und Grammatik entdecken, eigene Texte schreiben 

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Als dritte Fremdsprache auf den bisher gelernten Sprachen aufbauen, Zusammenhänge erkennen, Unterschiede aufdecken - und auch deswegen das Spanische als leichte Sprache erleben

Und nicht zuletzt: mit der Sprache Brücken bauen!

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Wir freuen uns auf:

kommunikative Schüler*Innen,

solche, die gerne Dinge genau wissen wollen, und alle, die sich auf das Abenteuer Spanisch einlassen möchten!

¡Hola a todas y todos y hasta pronto!

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Latein ist keine tote Sprache. Am WHG erwecken wir sie zum Leben. Denn wer Latein lernt, lernt nicht nur Latein.

Während wir gemeinsam die lateinische Sprache lernen, begeben wir uns auf eine Zeitreise ins alte Rom: weißt du, wie ein Wagenrennen bei den Römern aussah, oder dass die Römer in ihrer Freizeit gerne Wellness in den Thermen machten?

Das erfährst du in spannenden lateinischen Texten.

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❝You can never understand one language until you understand at least two.❞
‒Geoffrey Willans

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Wer NwT wählt, wählt sozusagen gleich vier Fächer:​

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Wer NwT wählt, wählt sozusagen gleich vier Fächer:​

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Das erste Fach heißt „Forschen“: vom „Experimentieren“ zum Forschen“​

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Die Schülerinnen und Schüler bringen dazu schon Experimentierkenntnisse aus BNT und den Naturwissenschaften Biologie sowie Physik mit.​

Diese sollen ausgebaut werden zur Fähigkeit, auch zunächst unnahbare Themen tatsächlich zu „beforschen“ und so etwas Neues herauszufinden und zu entdecken.​

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könnte so aussehen!

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"A different language is a different vision of the world"
(Frederico Fellini)
Im Englischanfangsunterricht lernst Du ganz spielerisch die englische Sprache, es werden englische Lieder gesungen und Filmausschnitte angeschaut oder auch mal ein Vocabulary Football gespielt. Aber Du bekommst auch Einblicke in andere Länder und Kulturen. Wie läuft ein Schulalltag in England ab? Wie kommt es, dass Englisch eine Weltsprache ist?
In den höheren Klassenstufen trainieren wir mit Dir Deine Kommunikationsfähigkeit auf Englisch und bereiten Dich darauf vor, dass Du Dich in der globalisierten Welt zurechtfindest.

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Außerdem erwarten dich viele Geschichten über Götter, Helden und Ungeheuer.   Wer könnte dir besser Auskunft geben, wie Latein am WHG ist, als unsere Lateinschülerinnen und -schüler aus der 6. Klasse:

„Ich finde Latein super.“

„Es ist ein schönes und interessantes Fach.“

„Ich habe Latein gewählt, weil der Unterricht auf Deutsch ist.“

„Die Grammatik ist logisch aufgebaut und ähnelt dem Deutschen.“

„Gut finde ich, dass man die Wörter so ausspricht, wie man sie schreibt.“

„Man lernt etwas über die Römer und ihre Lebensweise.“

„Es macht Spaß an den Übersetzungstexten zu tüfteln.“

„Latein ist voll cool.“

Und in Latein gehen wir auch auf viele Exkursionen, so stehen Besuche an in Aalen, Hechingen, Köln und vielen weiteren Orten, an denen die Römer früher sesshaft waren - in der Oberstufe zum Beispiel nach Rom oder Pompeji!

Sollten Eure Eltern noch weitere Informationen benötigen, können Sie folgenden Link aufrufen: gute_gruende_latein.pdf (klett.de)
Es grüßt Euch ganz herzlich die Fachschaft Latein am WHG

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Das zweite Fach heißt „Entwickeln“: vom „Basteln“ zum „Engineering“

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Das zweite Fach heißt „Entwickeln“: vom „Basteln“ zum „Engineering“

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Durch den NwT-Unterricht soll sich die Arbeitsweise von einer Technik des „Drauf-los-Bastelns“ hin zu einem „geplanten Vorgehen“ entwickeln.​

Die Schülerinnen und Schüler sollen lernen, dass sich planen lohnt, um sich komplexe technische Zusammenhänge immer besser vorstellen und entsprechende Projekte realisieren zu können.​

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Das dritte Fach heißt „Organisieren“: vom „Durchwurstler“ zum „Teamleiter“​

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Das dritte Fach heißt „Organisieren“: vom „Durchwurstler“ zum „Teamleiter“​

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In NwT geht man die meisten Fragestellungen in Gruppen an. Egal ob Forschungsvorhaben oder Entwicklungsauftrag, das Ziel muss in vorgegebener Zeit gemeinsam erreicht werden.​

Das Ziel von NwT ist es, die anfängliche Strategie des „Durchwurstelns“ so zu entwickeln, dass aus den Schülerinnen und Schülern kleine, im Projektmanagement erfahrene, Teamleiterinnen und Teamleiter werden.​

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Das vierte Fach heißt „Mündigkeit“: vom „Konsument zum „mündigen Bürger“​

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Das vierte Fach heißt „Mündigkeit“: vom „Konsument zum „mündigen Bürger“​

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Ziele in diesem Bereich:​

Technikmündigkeit: ein grundlegendes und Abschätzungen erlaubendes Verständnis von technischen Zusammenhängen, ​

Wissenschaftliche Mündigkeit: Nicht jede Studie, von der wir in der Presse lesen, ist wissenschaftlich. Und nicht jeder vermutete Zusammenhang bewiesen. ​

Die Schülerinnen und Schüler sollen verstehen, dass sich Technik und Wissenschaft nicht ohne die Gesellschaft abspielen, dass es wechselseitige Einflüsse gibt, auch auf die Natur und die Ressourcen unserer Erde.​

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Ohne Englisch geht's nicht mehr; weder im Alltag, noch in der Arbeitswelt.

Dementsprechend wichtig ist ein kommunikativer und handlungsorientierter Sprachunterricht.

So stehen zur Erlangung einer soliden Sprachkompetenz im Englischunterricht nicht nur kognitive (Grammatik, Wortschatz), sondern auch affektive (Themen aus dem Erfahrungsbereich der Schüler) und kommunikative (Monologe, Dialoge, Diskussionen) Komponenten im Mittelpunkt.

Auf dieser Grundlage bereiten wir unsere Schüler auf die fremdsprachlichen Anforderungen auch außerhalb der Schule vor.

Zur Förderung des korrekten Spracherwerbs wird unser Angebot für die  Schüler der Unterstufe ergänzt durch:

5 Stunden Englisch in Klasse 5 im zweiten Halbjahr

Zur Erweiterung der sozio-kulturellen Kompetenz unserer Schüler bieten wir zusätzlich Folgendes an:

Englandfahrt für Klassenstufe 9

Studienfahrt (in unregelmäßigen Abständen)

Theaterbesuche