# data[].attributes.body
Helhetlig og tverrfaglig.

# data[].attributes.body
Mister muligheten til å synliggjøre relevans på tvers av fag. Manglende helhet.

# data[].attributes.body
Ulempene ved å planlegge med med overordnet tema. Hvis man begrenses. Eller at tema ikke er relevant akkurat da

# data[].attributes.body
Spisskompetanse i faget. Fordype seg i enkelte faglige temaer. Krever mindre samarbeidstid.

# data[].attributes.body
Man må finne tid. Det krever at alle "er med". Litt mindre fleksibelt i forhold til å hive seg over dagsaktuelle temaer.

# data[].attributes.headline
Får lite dybdelæring, overføringsverdi av teori til praktisk bruk/anvendelse er liten.

# data[].attributes.subject
Får lite dybdelæring, overføringsverdi av teori til praktisk bruk/anvendelse er liten.

# data[].attributes.body
Jeg vil planlegge sammen med de andre faglærerne og sikre elevens stemme

# data[].attributes.body
Vi ønsker:
- mer tverrfaglighet som dekker kompetansemål i flere fag
- større prosjekter hvor alle kan oppleve mestring, f.eks. faglig, teknisk, kreativt osv.

# data[].attributes.body
Jeg vil øve på å se hvordan faget kan bidra inn i tema og de andre fagene.

# data[].attributes.body
Alle fag kan ha fokus på læreplan i eget fag

# data[].attributes.body
At vi ikke ser hva som gjøres i de andre fagene og jobber med samme tema i ulike perioder

# data[].attributes.body
Følge en god struktur; ha en tydelig leder/veileder i arbeidet som stiller forventninger og gir tydelige oppgaver/bestillinger

# data[].attributes.body
Det som er positivt med overordnet tema. Som er planlagt. Er at man slipper å bruke tid i den prosessen, men heller planlegge for innhold, sosialt og faglig for elevene. Når de overordnede tema er lagt. Kan elevene jobbe med temaene, forme det de ønsker av medvirkning og aktiviteter. Bruke foresatte ressurser, familie, næringsliv, poitikere…

# data[].attributes.headline
Forlate komforsonen og utfordre "satte vaner". 

# data[].attributes.subject
Forlate komforsonen og utfordre "satte vaner". 

# data[].attributes.body
Alle fag blir sikret en plass

# data[].attributes.body
Mindre tverrfaglighet

# data[].attributes.body
Tar tid, krever mye samarbeid. Enkelte lærere er engstelige for at ikke alle kompetansemålene blir dekt.

# data[].attributes.body
Noen kan ha utfordring med å se mulighetene og oppleve at kreativiteten kan bremses..?

# data[].attributes.headline
En kan lettere få dybdelæring og tverrfaglighet.

# data[].attributes.subject
En kan lettere få dybdelæring og tverrfaglighet.

# data[].attributes.body
Det kan bli for styrende i forhold til enkelte fag, og i forhold til f.eks. læringsaktiviteter. Kreativiteten forsvinner?

# data[].attributes.body
Tar utgangspunkt i annet enn enkelte kompetansemål, enklere å jobbe tverrfagelig.

# data[].attributes.body
Samskaping? Felles paraply?

# data[].attributes.body
Avgjørende for å jobbe tverrfaglig. Mer helhetlig tenking rundt både planlegging og vurdering. For å se både det korte, mellomlange og lange perspektivet i vurdering og læring, er det viktig å start med det lange. Synergieffekt i arbeidet slik at det på lengre sikt blir mindre arbeidskrevende. Man "tvinges" til større grad av samarbeid.

# data[].attributes.body
Strukturert, man vet hvor man skal, klare mål