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Trabajo en equipo, reconocimiento de las situaciones, planes estratégicos de acciones para mejorar, participación activa de aquellos estudiantes con alguna condición, compromiso real de los padres.

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Grupo de psicología, Agora, etc

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Trabajo en equipo, dado que de esta manera se puede obtener un buen trabajo que forme dignamente a nuestros chicos.

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Que solo es para las personas con  necesidades especiales. Que todos tienen que ser promovidos a un grado siguiente solo por tener alguna condición.

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Inversión de capital humano, infraestructuras y financiero, cumplir la ley

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Garantizar que se dé el proceso de inclusión en forma exitosa en todos los espacios y ámbitos institucionales 

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Garantizar que se dé el proceso de inclusión en forma exitosa en todos los espacios y ámbitos institucionales 

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Psicología educativa por intermedio de la ley

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Proceso de formación constante , con encuentros que permitan crecer juntos

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Proceso de formación constante , con encuentros que permitan crecer juntos

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Implica reconocimiento de los seres como humanos, espacio, tiempo, trabajo en equipo...

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Para generar una acción de mejora se debería analizar una problemática determinada, en este sentido, una dificultad que percibo es la falta de constancia en la intervención o apoyo de las rutas intersectoriales, por lo que se debe realizar un seguimiento a estas y a la calidad de sus intervenciones.

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Para generar una acción de mejora se debería analizar una problemática determinada, en este sentido, una dificultad que percibo es la falta de constancia en la intervención o apoyo de las rutas intersectoriales, por lo que se debe realizar un seguimiento a estas y a la calidad de sus intervenciones.

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Más capacitación práctica y menos teórica para los docentes 

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Más capacitación práctica y menos teórica para los docentes 

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Pues que se debe ayudar manteniendo los límites y responsabilidades determinadas ya que depende de varios factores o campos para que sea integral no solamente en la I.E

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Mediar en el encuentro y reconocimiento de quien es visto diferente y visibilizarlo

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Mediar en el encuentro y reconocimiento de quien es visto diferente y visibilizarlo

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Aceptarlos con las diferencias que se tengan 

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Aceptarlos con las diferencias que se tengan 

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Acoger,apoyar y acompañar

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El principal mito es confundir inclusión con cobertura estudiantil

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El principal mito es confundir inclusión con cobertura estudiantil

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Creemos que la inclusión es sólo para las personas que tienen alguna discapacidad,enfermedad, síndrome....

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Creemos que la inclusión es sólo para las personas que tienen alguna discapacidad,enfermedad, síndrome....

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Creo que se está haciendo las acciones de mejora de la problemática de inclusión desde que el estado ha decretado las nuevas políticas, sin embargo la mejora no se puede ver si los habitantes no empezamos a aprovechar los conductos de democracia para hacerlo

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Que a los jóvenes no se les puede exigir por por su condición de asimilación diferente 

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Que a los jóvenes no se les puede exigir por por su condición de asimilación diferente 

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Generar ambientes de aprendizaje incluyentes e innovadores, que eliminen las barreras de aprendizaje y logren más oportunidades. Deben ser espacios, que tengan como base el dinamismo y la posibilidad de que todos los estudiantes participen. Además, deben ser flexibles, abiertos y adaptables, que fomenten la interacción, que medie el proceso de enseñanza y aprendizaje activo de todos, promoviendo la autonomía.

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Generar ambientes de aprendizaje incluyentes e innovadores, que eliminen las barreras de aprendizaje y logren más oportunidades. Deben ser espacios, que tengan como base el dinamismo y la posibilidad de que todos los estudiantes participen. Además, deben ser flexibles, abiertos y adaptables, que fomenten la interacción, que medie el proceso de enseñanza y aprendizaje activo de todos, promoviendo la autonomía.

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Como seres humanos todos tenemos los mismos derechos, se debe tener en cuenta el espacio y el tiempo que faciliten este proceso de humanización.

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Capacitación a maestros, ruta clara de evaluación teniendo en cuenta LOS ALCANCES que pueden tener los estudiantes de acuerdo a su diagnóstico. Reconocer y trabajar sobre las potencialidades de los estudiantes, resiliencia.

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Capacitación a maestros, ruta clara de evaluación teniendo en cuenta LOS ALCANCES que pueden tener los estudiantes de acuerdo a su diagnóstico. Reconocer y trabajar sobre las potencialidades de los estudiantes, resiliencia.

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Luchar por una atención adecuada de la población objeto de ser incluida.

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Luchar por una atención adecuada de la población objeto de ser incluida.

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Que el compromiso sea de todos, apoyar, orientar guiar y accionar.

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Que el compromiso sea de todos, apoyar, orientar guiar y accionar.

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Comisaría de familia
Secretaria de educacion

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Que es una moda
Para poder hacerlo hay que capacitarse mucho entre muchas mas

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Crear espacio donde las personas me puedan expresar sus sentimientos

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Que quien tiene una condición o situación de salud o de vida particular no puede estar en determinado grupo o espacio social.

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Que es algo nuevo dependiendo del tiempo lugar y circunstancia.

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La ruta no la conozco, reconozco los entes en que se pueden remitir los estudiantes en caso de presentarse una situación de abuso, negligencia o abandono, por ejemplo:

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La ruta no la conozco, reconozco los entes en que se pueden remitir los estudiantes en caso de presentarse una situación de abuso, negligencia o abandono, por ejemplo:

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Comisaría de familia
ICBF

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Reconocerme diferente a otros para aceptar la diversidad

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Reconocerme diferente a otros para aceptar la diversidad

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Grupos pequeños para que las clases sean un poco más personalizada 

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Grupos pequeños para que las clases sean un poco más personalizada 

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Mayor compromiso por parte de todos. Aunque la mayoría de chicos con necesidades se desempeñan muy bien.

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Mayor compromiso por parte de todos. Aunque la mayoría de chicos con necesidades se desempeñan muy bien.

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equipo psicopedagogico instalaciónal, EPS. 

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equipo psicopedagogico instalaciónal, EPS. 

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Se incluyen los que tienen problemas siquiatricos

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Tener un buen trabajo en equipo

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El reto principal implica la  transformación en el concepto igualdad donde la práctica se evidencie desde la atención a las diferentes necesidades de cada individuo.

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El reto principal implica la  transformación en el concepto igualdad donde la práctica se evidencie desde la atención a las diferentes necesidades de cada individuo.

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Entender que el estudiante de la Normal, tiene un perfil particular, entonces cuàntos “incluímos”?

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Puede incluirse la escuela como ruta? O aquellos agentes/instituciones externas que buscan el respeto y cuidado de personas que necesiten ser incluidas 

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Puede incluirse la escuela como ruta? O aquellos agentes/instituciones externas que buscan el respeto y cuidado de personas que necesiten ser incluidas 

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Transformar la escuela en un espacio de igualdad, atención,  equidad, pensar en procesos de enseñanza humanísticos y ajustar el sistema de evaluación , acorde a las necesidades de los estudiantes.

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Transformar la escuela en un espacio de igualdad, atención,  equidad, pensar en procesos de enseñanza humanísticos y ajustar el sistema de evaluación , acorde a las necesidades de los estudiantes.

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Facilitar los procesos de remisión de los estudiantes.
Capacitar a maestros, padres y estudiantes
Que no sea tanto juego para explicar cosas tan serias, hay cosas qué hay que entregar TAL CUAL para evitar distraer al receptor y perder la seriedad del asunto.
Que sea claro el objetivo de cada charla

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Las establecidas institucionalmente y a nivel municipal( docente, coordinaciones, orientadora escolar, psicólogos, Agora, comisarías, entre otras)

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Las establecidas institucionalmente y a nivel municipal( docente, coordinaciones, orientadora escolar, psicólogos, Agora, comisarías, entre otras)

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Aprendamos

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Reconocimiento de la diferencia e investigar sobre estrategias que le ayuden a potenciar sus habilidades 

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Reconocimiento de la diferencia e investigar sobre estrategias que le ayuden a potenciar sus habilidades 

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Difundir estrategias y procurar conseguir mejorando el desarrollo social.

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Difundir estrategias y procurar conseguir mejorando el desarrollo social.

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Aceptación de los seres “normales” y aquellos diversos en cultura, color , raza , nacionalidad, credo , pensamiento ,sexo, sexualidad, clase social.

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Aceptación de los seres “normales” y aquellos diversos en cultura, color , raza , nacionalidad, credo , pensamiento ,sexo, sexualidad, clase social.

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Profesionales d ela institución.

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Incluir a todas a las personas sin importar su físico o su forma de pensar 

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Incluir a todas a las personas sin importar su físico o su forma de pensar 

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Propiciar las condiciones para que la inclusión sea incorporada de una manera cotidiana y natural 

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Propiciar las condiciones para que la inclusión sea incorporada de una manera cotidiana y natural 

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Incapacidad
Inferioridad

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Solo aplica para las personas con diagnóstico cognitivo o sistémico.

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Solo aplica para las personas con diagnóstico cognitivo o sistémico.

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Todos somos buenos para algo pero no todos somos buenos para lo mismo.

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Los grupos de apoyo institucionales y municipales, desde las diferentes secretarias

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Los grupos de apoyo institucionales y municipales, desde las diferentes secretarias

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El respeto por sí mismo y por el otro.
Aceptarse y aceptar a los demás tal como son.
Tolerancia y paz interior.

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Capacitacion, orientacion, aplicacion e inclusion pensando no en el cumplimiento de un requisito sino en algo cotidiano en beneficio de nuestros chicos

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Oportunidades para todos y aceptación respetando las diferencias.

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Eps, secretaria de inclusión social, entre otros.

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Eps, secretaria de inclusión social, entre otros.

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Que las rutas de activación sean más prácticas y sencillas.

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Que las rutas de activación sean más prácticas y sencillas.

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Aceptar a todos  y brindarle a todos las mismas oportunidades de superacion

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Aceptar a todos  y brindarle a todos las mismas oportunidades de superacion

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Comprometernos con la situación y aportando a la mejora para que la inclusión sea exitosa

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Comprometernos con la situación y aportando a la mejora para que la inclusión sea exitosa

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desarrollar procesos pedagogícos, enfocados en permitir aprendizajes significativos, a la población en condiciones "complejas".

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Oportunidades, recursos, cambios, flexibilidad.

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Propiciar más espacios para capacitar a los maestros y padres de familia, para poder brindar un mejor acompañamiento.

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Propiciar más espacios para capacitar a los maestros y padres de familia, para poder brindar un mejor acompañamiento.

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Promover espacios reales que posibiliten la apropiación del tema, incluir no es estar en...

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Promover espacios reales que posibiliten la apropiación del tema, incluir no es estar en...

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Recibir y tolerar a todos en un mismo espacio.

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Recibir y tolerar a todos en un mismo espacio.

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Mayor capacitación a los docentes frente a las formas en que se pueden abordar particularidades de los estudiantes. 

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Mayor capacitación a los docentes frente a las formas en que se pueden abordar particularidades de los estudiantes. 

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El principal reto sería transformar la escuela en un espacio de igualdad y que se convierta en una práctica enfocada equilibrada y con una especifidad de cada estudiante

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El principal reto sería transformar la escuela en un espacio de igualdad y que se convierta en una práctica enfocada equilibrada y con una especifidad de cada estudiante

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Mediar ante las situaciones donde la exclusión sea evidente ante un individuo o grupo de personas

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Comisarias de familia
Servicios médicos
Apoyos institucionales

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Potenciar y desarrollar habilidades desde la motivación y las capacidades personales, lo cual también es un gran reto en la educación.

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Potenciar y desarrollar habilidades desde la motivación y las capacidades personales, lo cual también es un gran reto en la educación.

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Facilitar la integración

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Ser contundentes y no escatimar en recursos de espacio, tiempo y suministros, cuando se trate brindar las condiciones dignas para el proceso formativo de los estudiantes.

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Ser contundentes y no escatimar en recursos de espacio, tiempo y suministros, cuando se trate brindar las condiciones dignas para el proceso formativo de los estudiantes.

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No confundir "dar una oportunidad" con alcahuetería.

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No confundir "dar una oportunidad" con alcahuetería.

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Adaptar los planes de trabajo para las diferentes NEE

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Adaptar los planes de trabajo para las diferentes NEE

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Facilitarles los espacios adecuados para que puedan explotar sus capacidades y dar lo mejor de si.

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Facilitarles los espacios adecuados para que puedan explotar sus capacidades y dar lo mejor de si.

# data[].attributes.headline
El reconocimiento del otro para la aceptación. 

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El reconocimiento del otro para la aceptación. 

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La institución quiere que todos nos sintamos incluidos. Todos y todas e todes

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La institución quiere que todos nos sintamos incluidos. Todos y todas e todes

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Respeto por la diferencia, planes de estudio integrales  para todos .

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Respeto por la diferencia, planes de estudio integrales  para todos .

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Más preparación e información para los docentes y más comunicación

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Más preparación e información para los docentes y más comunicación

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Considerarla solo en condiciones de discapacidad. 

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Considerarla solo en condiciones de discapacidad. 