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EM.SOC.24 Problematizar os diferentes regimes políticos, sistemas eleitorais e partidários, apontando os limites e potencialidades, tendo em vista a manutenção e consolidação do regime democrático.
EM.FIL.11 Indicar relações entre as práticas argumentativas e a democracia, destacando a dimensão do diálogo e da coexistência no dissenso.
EM.FIL.12 Identificar tipos de relações de poder que podem estar presentes numa interação argumentativa e de que modo esse quadro influencia o seu desenrolar.
EM.LP.16 Identificar e analisar interesses que movem o campo jornalístico, conhecendo diferentes projetos editoriais públicos, privados etc., reconhecendo os graus de parcialidade e imparcialidade em textos noticiosos, comparando, checando fatos e analisando o fenômeno da pós-verdade e da disseminação de fake news, minimizando o efeito bolha e a manipulação de terceiros de forma a realizar curadoria consciente e reconhecendo o papel da mídia plural para a consolidação da democracia.
EM.LP.21 Produzir comentários, textos noticiosos, compartilhamentos de comentários, memes, gifs, remixes variados, gameplay, vlogs de opinião, podcasts etc., reconhecendo diversidade cultural, ideologias, em formas contemporâneas de publicidade de contexto digital e campanhas publicitárias e políticas; de maneira crítica, fundamentada e ética, analisando os contextos e as intencionalidades de produção.

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Cartaz de combate ao ódio à democracia - Primeira escrita - 2º EM A

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Cartaz de combate ao ódio à democracia - Primeira escrita - 2º EM A

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Cartaz de combate ao ódio à democracia - Reescrita a partir do feedback - 2º EM A

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Cartaz de combate ao ódio à democracia - Reescrita a partir do feedback - 2º EM A

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Cartaz de combate ao ódio à democracia - Reescrita a partir do feedback - 2º EM B

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Cartaz de combate ao ódio à democracia - Reescrita a partir do feedback - 2º EM B

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Projeto Interdisciplinar - Língua Portuguesa, Filosofia, Sociologia - 2º EM A

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Beatriz, Anna Santos, Cauã, Rayane, Juan, Paloma e Isabele - 2º EM A

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Beatriz, Anna Santos, Cauã, Rayane, Juan, Paloma e Isabele - 2º EM A

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Felipe, Gustavo Soares, Paulo, Rafael, Roger e João Guilherme - 2º EM A

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Felipe, Gustavo Soares, Paulo, Rafael, Roger e João Guilherme - 2º EM A

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Amanda, Ana Clara, Camilla, Emily, Luiz Guilherme e Viviane - 2º EM A

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Amanda, Ana Clara, Camilla, Emily, Luiz Guilherme e Viviane - 2º EM A

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João Vitor, Jonathan, Kayki, Maria Eduarda Bustos, Daniel, Mariana, Maria Eduarda Silvério - 2º EM A

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João Vitor, Jonathan, Kayki, Maria Eduarda Bustos, Daniel, Mariana, Maria Eduarda Silvério - 2º EM A

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Chamada com Grupo 4 - 2º EM A-20210705_190441-Gravação de Reunião

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Alice, Ana Júlia, Ana Laura, Ana Lívia, Júlia, Luiz Fernando, Matheus - 2º EM A

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Alice, Ana Júlia, Ana Laura, Ana Lívia, Júlia, Luiz Fernando, Matheus - 2º EM A

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Camili, Rubia, Felipe Abhay, Yasmin, Ramon e Samara - 2º EM B

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Camili, Rubia, Felipe Abhay, Yasmin, Ramon e Samara - 2º EM B

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Amanda Gabrielly, Jane, Gabriel Ramos, Kleberson, Laura - 2º EM B

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Amanda Gabrielly, Jane, Gabriel Ramos, Kleberson, Laura - 2º EM B

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Gian; João Guilherme; Gustavo; Roque e Marcos Aurélio - 2º EM B

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Gian; João Guilherme; Gustavo; Roque e Marcos Aurélio - 2º EM B

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Lara, Maria Eduarda, Julyana, Guilherme Moreira e Matheus Mendes - 2º EM B

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Lara, Maria Eduarda, Julyana, Guilherme Moreira e Matheus Mendes - 2º EM B

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Ana Lígia, Andressa, Bruno, Emanueli, João Carlos e Marcus Vinícius - 2º EM B

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Ana Lígia, Andressa, Bruno, Emanueli, João Carlos e Marcus Vinícius - 2º EM B

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2º anos - Proposta de Redação Interdisciplinar

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Rubrica de correção - Redação Interdisciplinar

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Fórum de discussão - Material Didático

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REDAÇÕES: ESCRITAS, FEEDBACKS E REESCRITAS

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REDAÇÕES: ESCRITAS, FEEDBACKS E REESCRITAS