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"O campus possui pouca acessibilidade para pessoas com problemas de locomoção em que possui o piso inadequado na maior parte do centro, além disso a circulação vertical se dá apenas por um elevador que em diversos momentos encontra-se inativado. Além disso, o campus não possui nenhuma forma de acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva, de fala ou visual o que dificulta muito a inserção destas pessoas no contexto do centro."

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Relato de situação enfrentada na universidade - Estudante - espectro autista, CEART Florianópolis

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Relato de situação enfrentada na universidade - Estudante - espectro autista, CEART Florianópolis

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"Profs que não respeitam o diagnóstico de autismo e as dificuldades apresentadas que discriminam pcds."

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Estudante com tetraplegia , CCT Joinville

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Estudante com tetraplegia , CCT Joinville

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"Calçadas desniveladas, rampas sem proteção lateral, locais inacessíveis a cadeira de rodas, salas de aula sem lugar para cadeirantes, computadores inacessíveis a cadeira de rodas e sem mouse adaptado, biblioteca sem lugar adequado para cadeirantes."

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Relato de situação enfrentada na universidade - Estudante com tetraplegia, CCT Joinville

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Relato de situação enfrentada na universidade - Estudante com tetraplegia, CCT Joinville

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"A UDESC-CCT não está preparada para os cadeirantes. Fui conversar com o pessoal da Tecnologia  Assistiva e só havia acesso pela escada. Não havia acesso ao RU."

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Servidora com deficiência visual - cegueira total, CEAD Florianópolis 

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Servidora com deficiência visual - cegueira total, CEAD Florianópolis 

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"[...] quando se trata de redes sociais e whatsapp isso é terrível! e isso não é privilégio de meu centro, mas sim no geral! nos demais centros de nosso campus as pessoas não sabem como lidar com uma pessoa cega e eu é que preciso fazer a aproximação para que as pessoas consigam interagir naturalmente comigo. Em relação a acessibilidade arquitetónica, consigo chegar no meu local de trabalho e em alguns prédios, já que foi instalado o piso guia, mas o campus quando chove fica praticamente intransitável e não há como evitar as poças d'água. Em relação ao deslocamento dentro dos demais centros do Itacorubi é complicado e cheio de armadilhas. sem falar nos banheiros e ambientes que não são adaptados para as outras deficiências também. No que se refere a acessibilidade informacional, essa é realmente a pior! Figuras, tabelas e vários outros formatos de documentos, informativos, grupos de whatsapp e tudo que se possa imaginar que não ceja acessível  para uma pessoa cega que faz uso de leitores de tela. Tenho sintetizador de voz para uso no computador para desenvolver minhas atividades, porém se for colocado numa balança, ainda prevalece o ruim, porque há muito o que avançar."

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Relato de situação enfrentada na universidade- Estudante, CEFID Florianópolis 

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Relato de situação enfrentada na universidade- Estudante, CEFID Florianópolis 

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"Como voluntária no projeto RAMP (Reabilitação Multidisciplinar em Amputados) acompanhei diversas vezes a dificuldade dos pacientes em chegar ao laboratório de biomecânica, seja os que deambulam com prótese sejam os cadeirantes, que para participar do projeto precisavam dar a volta no campus e acessar pela rua lateral, por dentro do ginásio (e que deveria ser aberto por dentro, ou seja, esperavam na chuva até alguém abrir o portão - e a campainha não funcionava!!!)."

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"[...] desde que entrei na faculdade, dou auxílio e dicas a um acadêmico com deficiência visual sobre o material. Então acredito que não sejam suficientes para esta demanda. [...] Agora, sobre a acessibilidade arquitetônica, apesar do campus possuir rampas, as mesmas não dão condição de uma pessoa se locomover sozinha. Passei 3 meses usando cadeira de rodas e muleta. No CESFI, saindo do veículo até a sala de aula, não há estrutura de rampas. Alguém teria que auxiliar o cadeirante até a rampa externa, que è possível subir sozinho, entretanto o espaço não é ideal - ao meu olhar leigo, uma cadeira de rodas passaria bem rente a totalidade desta rampa e da de cara com um banco… a rampa interna, eu não conseguiria subi-la sozinha pelo ângulo, apesar de aparentar não ser tão íngrime. Considerando o colega com deficiência visual, não há pistas para que ele consiga se locomover sozinho pelo campus. Na maioria (se não todas) das vezes, seu pai o acompanha. [...] Como o CESFI estava em reforma anterior a pandemia, não sei como o campus se encontra no momento mas entre o bloco “principal” e o que estavam construindo, havia uma grande parte de britas, o que, caso permaneça, dificultaria ainda mais a acessibilidade."

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"[...] fui bolsista do cursinho pré-vestibular e tivemos um aluno surdo-mudo, naquele momento foi providenciado para ele uma intérprete de Libras. Temos profissionais empenhados que de acordo com a demanda correm atrás das adequações necessárias. Considero ruim a acessibilidade atitudinal, um pouco contraditório com a consideração anterior, mas para mencionar que incontáveis vezes me deparei com o laboratório de informática fechado, ou por falta ou ausência de bolsista / professor. Essa não era uma demanda só minha, outros colegas relatavam encontrar o laboratório fechado também. Levei essa reclamação / demanda para direção em diversos momentos, mas isso continuou a acontecer."

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Estudante - espectro autista, CEART Florianópolis 

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Estudante - espectro autista, CEART Florianópolis 

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"Pensar ambientes a partir do Desenho Universal e levando em conta a opinião e as vivências de PCDs;
Fornecer cursos e qualificações para funcionários, com foco Em Desenho Universal da Aprendizagem para profs pensarem aulas e atitudes mais inclusivas;
Fomentar rodas de conversa para alunos PSDs entenderem mais do universo da deficiência;
Criar espaços mais amplos facilitando a movimentação individual de cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida, além de não desnivelar os pisos;
Oferecer bebedouros compatíveis a pessoas com mobilidade reduzida, com pouca força muscular e sem membros;
Não utilizar painel de toque (touch) nos elevadores, pois dificulta a leitura em braile e escolha do andar desejado por pessoas cegas e de baixa visão;
Colocar pias dentro de alguns privativos (nos sanitários), para pessoas ostomizadas;
Reservar uma área/sala "tranquila" para autistas regularem o sensorial e descansarem da interação social constante;
-- para além de pcds --
Sala para amamentação e trocadores para mães e pais solos;
Alguns banheiros sem gênero para pessoas Trans se sentirem confortáveis."

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"O campus do CEFID não é acessível e nem planejado para ser. No prédio da secretaria, recepção e informática, o acesso ao segundo andar é apenas por escadas (e muitas disciplinas das primeiras fases são realizadas ali). Para acessar o refeitório e ginásio é escada com altura e largura de cada degrau IRREGULAR e escorregadia (!!!) - e para não usar essa escada é necessário ir até a pista de atletismo, dando toda a volta no ginásio. Em dias de chuva é terrível, principalmente para cadeirantes (como já acompanhei alguns casos de pacientes da clínica) [...] Poucas (poucas MESMO) placas informativas sobre onde fica cada espaço e menos ainda as que tem Braile. Acho que deveria ser considerado que é um campus com clínica que atende pacientes na fisioterapia e em diversos projetos, ou seja, recebe muitas pessoas com diversas deficiências também. Mesmo para acessar a clínica, era (não sei como está agora durante a pandemia porque não fui mais ao campus) necessário perguntar para alguém porque não tinha indicação nenhuma.
Acho que há muito para melhorar muita coisa, seja na estrutura física, com algumas, pequenas e possíveis alterações, seja com placas informativas grandes, com setas, e também as pequenas e em braile."