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Te invitamos en éste espacio a reflexionar un poco sobre éste tema (Por favor pon tu nombre y Apellido al comentar) 

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Te invitamos en éste espacio a reflexionar un poco sobre éste tema (Por favor pon tu nombre y Apellido al comentar) 

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creo que una de las características principales de la unidad con la que trabajo es la creatividad de presentar y vender un proyecto al otro equipo, gracias al pionerismo han aprendido a presentar evaluar ofrecer hasta hacer propaganda de sus proyectos al efecto de volver unánime la elección de proyectos de equipos
otra característica a resaltar es la autonomía destacada del equipo, que aunque estamos siempre presente en consejos de ruta y demás les brinda esa independencia de tomar decisiones equivocarse corregir y aprender a través de ello

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El marco simbólico hace que todo tenga sentido, que el registro que allí queda guarde tanto la historia de la unidad como las superaciones, mas que nada que se sienta propio, una guia grupal en donde quedara plasmado los logros
(personalmente lo veo como como un estante de trofeos )

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El tiempo y el ámbito social en que se mueven a esa edad, ya que a esa edad el educando empieza a vincularse de otra manera en la sociedad, una sociedad cada ves mas consumista, egoísta, sin empatía por los demás, bombardeada constantemente por negativismo social a través de redes sociales y como desafío dentro de la unidad pioneros es el tiempo que se malgasta en toma de decisiones proyectar evaluar ect

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que sean solventes, autocríticos mas que nada independientes capaces de plantear elegir evaluar cualquier situación, elaboración , idea o planeamiento para poder corregir y reinventarse bajo criterios propios
sean capases de plantear ideas innovadoras

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en mi opinión personal me gustaría que el pionerismo fuera un poco mas enfocado al servicio de la sociedad

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1) AUTONOMÍA  Poder tomar decisiones de las actividades a realizar y poder analizarlas en conjunto con su equipo y unidad acompañados por el equipo de educadores. Trabajarlas a través de las empresas
2) COMUNICACIÓN entenderse, escucharse y respetar distintos puntos de vista. Utilizar estrategias comunicacionales entre pares y generacionales. Aprender a comunicarse según el público objetivo

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Ser buenas personas, críticos, colaborativos,que se equivoquen y puedan reflexionar sobre ello, que se animen a decir lo que piensan en un marco de respeto, solidaridarios, pero sobre todo que felices

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Para hacer historia e identificarnos, conocer nuestras huellas en el pasaje por la rama.

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muy bueno el encare , me llevó a pensar como estamos encarando la tarea de educar.
me encantó el video de UNICEF

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El marco simbólico sirve para darle la identificación a la unidad y también para dar las cosas básicas del escultismo. Sería la parte teórica del programa que no puede faltar

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DIVERSIDAD; Son muy diversos y diversas en cuanto a personalidades, intereses, contextos de vida. El pionerismo les ofrece la instancia de trabajo en equipo donde van generando valores como el respeto, el compañerismo, la empatía, el dar el lugar al otro, el escuchar, compartir, entender, poder comunicarse, el diálogo como herramienta, y trabajar las fortalezas de cada uno, entender que son diferentes pero cada uno puede aportar de si y se complementan.

SERVICIALES; Ayudar al otro los identifica, poder aportar y ser parte de una comunidad donde necesitan proyectar, organizarse y realizar, a raíz de sus diversidades llevan a cabo montón de actividades donde se comprometen con los otros para poder servir sin esperar nada cambio, son una generación súper autocrítica con ganas y voluntad de dejar este mundo en mejores condiciones en las que lo encontraron.

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El marco simbólico le da identidad a la unidad. Necesaria para sentirse parte de.

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Creo que uno de los mayores desafíos es poder acompañarlos en el proceso sin la necesidad de imponer ni tampoco dejarlos a libre albedrío, es una edad donde surgen montón de interrogantes y responsabilidades y poder estar preparados para afrontarlas, brindarles las herramientas necesarias y guiarles.

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Me parece muy interesante, tal vez por la pandemia no se esté dando, pero creo muy necesaria la instancia de educadores de diferentes grupos pero igual unidad para poder compartir, debatir y brindarnos herramientas entre nosotros frente a diferentes situaciones presentadas con nuestros educandos y educandas.

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El Marco simbólico se utiliza para ambientar, aumentar el sentido de pertenencia, y refuerza la coherencia de lo que se hace

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Las características de las pioneras y pioneros que elijo son:
1- Inseguridad
2-Desconocimiento (quiero decir, lo opuesto a autoconocimiento)

El pionerismo (idealmente) les favorece un espacio seguro en donde trabajar su confianza, hacia sí mismos y hacia los demás. En cuanto al desconocimiento, siendo adolescentes, e el medio de muchos cambios, que si bien algunos se comenzaron a gestar en Rama Scout, empiezan también a afianzar ciertos valores y concepciones de sí mismos y de quiénes quieren ser. Entonces, el pionerismo se presenta como una guía (no me gusta esta palabra pero ahora no se me ocurre otra) que pueden tomar para reflexionar sobre ellos y su entorno, y descubrir y nutrir su propio camino.

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Porque es más fácil transmitir la propuesta de esta manera, además de plantear una forma de trabajo o mejor dicho una "justificación/explicación" de por qué se hace lo que se hace, de manera que sea fácil adaptarla a los diversos contextos

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Entendiendo qué características buscamos, como "a lo que queremos llegar", consideraría en primera instancia independientes. Independientes en lo que a esa edad se se le puede exigir. Es decir, cada rango de edad lleva asociadas ciertas características. Ejemplo, a un niñe de 3 años no le pediremos que bajo la definición de independiente, signifique que vaya solo a comprar leche al almacén. Sin embargo, esperamos que por ejemplo, camine 3 pasos sin caerse. Tomando en siempre en cuenta las unicidades de cada individuo, sin perder de vista los rasgos generales, claro. Siguiendo bajo la misma idea, consideraría capaces de gestionar sus cambios y sus emociones, capaces de reflexionar sobre ellos mismos y su entorno y la vida en general, capaces de ser autocríticos, pero también de tomar postura. Todo eso incluye ser autogestores de lo que les sucede, y ser el cambio también, ser justamente pioneros.

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El mayor desafío teniendo en cuenta mi experiencia, es manejar nuestras emociones para poder ser los educadores que les niñes/adolescentes necesitan, así como también practicar la paciencia, y la empatía. La empatía desde recordar que nosotros también tuvimos esa edad y usarlo no para chocar con ellos, sino para entenderlos y construir juntes. La paciencia muy relacionado a lo anterior, porque cada une es un mundo diferentes y parece que cambiante en cada semana mientras se van descubriendo. Parte de acompañar ese proceso implica ser pacientes con sus tiempos y conocer la delgada línea entre empujarlos para que avancen y esperar con ellos mientras re acomodan su rumbo. En última instancia, tener las herramientas necesarias es decir, recibir información, procesarla y ser capaces de transmitirla, transformarla y aplicarla, para lo que incluye ser responsables de adolescentes.

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El contenido invita a reflexionar lo cual a veces no nos tomamos el tiempo necesario, por lo que celebro este curso.
En cuanto al programa de jóvenes, ayuda a trabajar pero siento que podría agregarse más énfasis en la inteligencia emocional. E mencionada y se conversa pero no pareciera un pilar, o al menos es algo que se podría pasar por arriba ya que no parece formar parte de la "identidad" de lo que es ser pioneres. Sin embargo, es bastante inherente, así que ahí está la disputa.

Por otra parte, apostaría más al trabajo intergrupal entre pioneras y pioneros. En mi experiencia educando, los gurises lo han pedido y como educandora que de educanda los ha vivido, puedo entender ahora lo fructíferos que esos fueron.

Retomando con el curso, los temas son de actualidad y los videos son emotivos lo cual genera un vínculo que hacen más potentes sus efectos. Veremos en el futuro las oportunidades de intercambio que se presentan ya que hasta ahora es foro y en mi opinión, no es lo mismo que aunque sea un zoom viendo caras y gestos.

¡Vamo arriba!

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Nuestra unidad es:
- dispar en compromiso y motivación
- autónoma

Dispar en compromiso y motivación porque tras la pandemia hemos quedado con una unidad reducida y poco comprometida. Han sobrevivido aquellos que hoy están haciendo su último año en la rama y alguno más que ha sabido ensamblarse con ellos. Por el contrario, lamentablemente, la motivación para algunos no fue la suficiente y han decidido retomar el año que viene en una propuesta como la conocían antes de la pandemia. Amén de eso, los que siguen encaminados han logrado tomar las riendas del caso y han sacado actividades para estos últimos meses del año. Es una etapa en la que el liceo tiene mucha importancia y genera mucha ansiedad en los adolescentes por conseguir las notas deseadas, esto les impide tomar la actividad scout con mayor compromiso.
También, es una unidad bastante autónoma. Con un mínimo acompañamiento y tips de los educadores, ellos se organizan para salir adelante y cumplir los objetivos. Parece mentira, pero a esta altura del año que todos estamos más cansados, ellos ruedan solos; el esfuerzo nuestro durante el año se ve reflejado en la realidad de la unidad hoy.

Me olvidaba...el pionerismo les ofrece la vida en comunidad, el tomar las decisiones en conjunto, democráticamente y escuchando las diversas opiniones.

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En los equipos, que sean amigos. Y si no lo son aun, que tengan el interés y la oportunidad de conocerse los suficiente para forjar las relaciones interpersonales que lo conforman como un equipo y no meramente un grupo de personas. Recordemos que la adolescencia media es una etapa de mucho cambio y en la cual los pares adquieren un rol fundamental en el crecimiento de cada individuo.

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El mayor desafío para mi es poder hacerles ver el potencial que tienen para ser los protagonistas de su aventura. A veces, por miedo o por falta de conocimiento, los jóvenes se dejan estar en la comodidad de lo concoido o "que lo haga el otro". Sin embargo, tienen mucho por descubrir de sí mismos y su entorno!

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Educo en esta rama porque me siento identificada con el proceso contínuo de aprendizaje, de fallar y levantarse, de autoconocerse, de forjar relaciones, de soltarse en autonomía...tenemos mucho para aprender de nuestros pioneras y pioneros, así como ellos aprenden de y con nosotros. Es muy motivante ver los logros individuales y comunitarios que se logran siguiendo los principios del escultismo. Ojalá les podamos seguir brindando las experiencias que ellos y ellas necesitan para seguir creciendo y encontrándose en este mundo.