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Es necesario buscar nuevas formas de enfocar el proceso educativo, mas coherentes con los nuevos tiempos, pues el estudiante ya no necesita que la instruyan directamente o le transfieran una serie de conocimientos, sino que requiere que le enseñen como acceder a la información, además de ayudarle a generar las capacidades necesarias para su reflexión critica y constructiva.

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2. Fomenta las relaciones interpersonales.

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2. Fomenta las relaciones interpersonales.

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Plantea situaciones en las que se hace necesaria la colaboración entre alumnos, de tal forma que todos puedan tener la oportunidad de relacionarse con los demás, evitando la configuración de los mismos grupos siempre, pero, a su vez, alternando la actividad diaria con el trabajo autónomo e individual.

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Significa pasar de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, a las tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento.
Con este término nos referimos a la adecuada aplicación que los docentes han de hacer de las TIC en un entorno educativo, por lo que este concepto profundiza en el "cómo", y no tanto en el "qué".

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Enfocar el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia ellas.
Esta nueva concepción de la inteligencia es algo que se está llevando a la práctica de forma muy eficaz en diversos entornos y etapas educativas. La estimulación de las inteligencias múltiples contribuye a que el alumnado construya su propio camino hacia el pensamiento, ayudándole así a pensar y ser más competente y resolutivo.

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El verdadero innovador destina tiempo personal para continuar con su aprendizaje permanente y para participar en eventos o simposios que lo mantengan al día de las corrientes actuales que giran en torno al mundo educativo.

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6. Participación de toda la comunidad educativa.

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6. Participación de toda la comunidad educativa.

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La educación no es un proceso que se suceda de forma aislada a la sociedad ni al entorno, por lo que en su desarrollo debe contemplar el contacto y la conexión con su contexto más cercano, así como con otros agentes pertenecientes a la comunidad educativa, como las familias, pues la educación (sobre todo en las etapas más tempranas del desarrollo).

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De la misma forma, y aunque sea una premisa que viene divulgandose desde hace tiempo, el hecho de educar en valores adecuados y que el docente funcione como un modelo de conducta a imitar es una de las principales claves para ser realmente innovador.

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Dar el poder al alumno para que sea constructor y protagonista de su propio aprendizaje.
El docente debe ejercer de guía en el proceso educativo, otorgándole el mayor protagonismo posible al alumno, confiando en sus capacidades de adquisición de conocimiento y contribuyendo a que aumenten las situaciones que propicien un aprendizaje significativo, desde la etapa infantil.

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9. Utiliza la investigación pedagógica. 

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9. Utiliza la investigación pedagógica. 

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Para apoyar y afianzar sus innovaciones, los procesos de construcción de conocimiento que se producen en el aula son de tal importancia que hay que considerarlos desde la óptica científico-investigadora, en tanto en cuanto supone un tema que en sí mismo rezuma sabiduría, conocimiento y aprendizaje.

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El docente innovador ha de conocer cómo elaborar Planes de Trabajo Individualizados, Adaptaciones Curriculares, Proyectos de Integración, usar de metodologías inclusivas, etc.

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11. Crear un ambiente con un fin educativo.

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11. Crear un ambiente con un fin educativo.

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El espacio se concibe como un educador más a la hora de llevar a cabo el proceso educativo, por lo que debe estar cuidado, tanto en su dimensión física como didáctica, ya que el aprendizaje, aunque puede producirse en cualquier momento y lugar, debe tener una intencionalidad planificada.