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Esta teoría trata de explicar las fuerzas inconscientes que motivan al comportamiento humano, es decir, aquellos conflictos internos que aparecen durante la niñez y que afectan, a posteriori, a los comportamientos y emociones del individuo

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El desarrollo del deseo sexual es el concepto central de la teoría psicoanalítica del deseo sexual. Se asume que los seres humanos tienen deseo sexual (desempeño) desde el nacimiento. El deseo sexual se desarrolla en cinco etapas (oral, ano, pene, incubación y genital). de los cuales los tres primeros y La última característica es la zona de guía dominante, que es la principal fuente de excitación del impulso en esta etapa. Durante el período de incubación, el impulso no está conectado con el objeto sexual, sino que se sublima hacia el aprendizaje (el impulso La fuerza es constante y dinámica, y su origen no es posible. Satisfecho, y muchas veces busca descargar directamente o mediante desvíos).

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La perspectiva del aprendizaje sostiene que el desarrollo es el resultado del aprendizaje , un cambio de conducta duradero basado en la experiencia o en la adaptación al ambiente.

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Es una teoría mecánica que describe el comportamiento observado. Como respuesta predecible a la experiencia. Que limites la biología las personas, pero los conductistas creen que el medio ambiente tiene un mayor impacto. Insisten Los seres humanos de todas las edades comprenden el mundo como otras criaturas: A través de lo placentero, doloroso o Amenazado. La investigación del comportamiento se centra en el aprendizaje asociativo, basado en este Se forma una conexión espiritual entre los dos eventos.

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Si el conductista considera el medio ambiente, Actuando sobre las personas, es la principal fuerza impulsora del desarrollo, la fuerza impulsora del desarrollo. Dos direcciones. Bandura llama a este concepto determinismo antagónico: La gente actúa en el mundo y el mundo también actúa sobre él. La teoría clásica del aprendizaje social sostiene que las personas aprenden Comportamientos reconocidos por la sociedad al observar e imitar modelos; Es decir, observando a otras personas, como padres, profesores o héroes deportivos.

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es un proceso de cambio ordenado y por etapas, en el cual se logra la interacción con el medio, acciones cada vez más complejas, de pensamiento, de lenguaje, de emociones y sentimientos, y de relaciones con los demás.

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Se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que manifiesta esos procesos. Esta perspectiva abarca teorías de influencia organicista y mecanicista. Incluye la teoría de etapas cognoscitivas de Piaget y la teoría sociocultural del desarrollo cognoscitivo de Vygotsky. También comprende el enfoque del procesamiento de la información y las teorías neopiagetianas , que combinan elementos de la teoría del procesamiento de la información y de Piaget.

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Enfoque del procesamiento de la información

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Enfoque del procesamiento de la información

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pretende explicar el desarrollo cognoscitivo mediante el análisis de los procesos con los que se impone un sentido a la información que se recibe y se realizan tareas: los procesos de la atención, memoria, estrategias de planificación, toma de decisiones y fijación de metas.

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Ninguna teoría del desarrollo humano puede ser aceptada por todos, como nadie puede aceptar
Explique todos los aspectos del desarrollo desde una perspectiva teórica. Como investigación
A medida que avanza el desarrollo humano, la influencia de los modelos mecánicos y orgánicos se ha vuelto borrosa.
En general, los pioneros en los campos de Freud, Erikson y Piaget están a favor de adoptar métodos
El organicista o escenario. Con la popularización de la teoría del aprendizaje, el punto de vista de la mecánica se apoyó en la década de 1960.

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El punto de vista evolutivo / sociobiológico de E.O. Wilson (1975) se centra en los conceptos básicos
Evolución y comportamiento biológico. Influenciado por la teoría de la evolución de Darwin,
Utilizar los resultados de la antropología, la ecología, la genética, la antropología y la psicología evolutiva para
Explique la adaptabilidad o el valor de supervivencia del comportamiento a un individuo o especie.

La psicología evolutiva aplica el principio de Darwin al comportamiento individual. Esta
Los psicólogos evolucionistas creen que así como algunas partes de nuestro cuerpo están dedicadas a ciertas funciones, también lo son partes de nuestros pensamientos.
Por supuesto, también tiene una función específica. Según esta teoría, las personas no solo intentan sobrevivir sin saberlo, sino también perpetuar su herencia genética. Por esta razón, intentan maximizar las posibilidades de heredar a su descendencia.
Características y su capacidad para sobrevivir y reproducirse. Sin embargo, la visión evolutiva no ha disminuido.
En un intento de copiar genes, todos los comportamientos humanos se utilizan a la fuerza.

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La teoría sociocultural de Vygotsky (1978), como la teoría de Piaget, destaca la participación activa de los niños con su entorno; pero, mientras Piaget describía la mente como un ente solitario que toma e interpreta la información sobre el mundo, Vygotsky veía el crecimiento cognoscitivo como un proceso colaborativo.

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Desde una perspectiva contextual, el desarrollo solo puede entenderse en su contexto social.
El titular cree que el individuo no es una entidad independiente que interactúa
Está estrechamente relacionado con el medio ambiente, pero es una parte inseparable de él (la teoría sociocultural de Vygotsky
La exposición es parte de la perspectiva cognitiva y también se puede clasificar como contexto)

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Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget 

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Teoría de las etapas cognoscitivas de Piaget 

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Su teoría de las etapas cognitivas es la precursora de la "revolución cognitiva" actual, que se centra en los procesos psicológicos. Piaget, quien creció como biólogo y filósofo, cree que el desarrollo es el producto de los esfuerzos de los niños por comprender y actuar. Los métodos clínicos de Piaget combinan observaciones y problemas flexibles. Cuando se preguntó por qué los niños respondían las preguntas a su manera, se dio cuenta de que el mismo niño

La organización es la tendencia a crear categorías, como “pájaros”, al observar las características que tienen en común los individuos de una categoría, como gorriones y cardenales

La adaptación es el término con que Piaget se refería a la forma en que los niños manejan la nueva información con base en lo que ya saben.

La equilibración (una lucha constante por alcanzar un balance estable) dicta el cambio de asimilación a acomodación.

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En respuesta a las críticas de la teoría de Piaget, algunos psicólogos del desarrollo han tratado de integrar elementos de su teoría y el enfoque del procesamiento de la información.