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Características de los niños mes a mes

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Eje: Forma, espacio y medida
Objetivo: Conozca y reconozca las figuras geométricas dentro del entorno

Está actividad se realizara a lo largo del día, pero con anterioridad se colocará objetos con dos figuras geométricas (cuadrado y circulo) dentro de la casa, y estos deben ser perceptibles para los niños. Se irán mencionando los nombres de las figuras y se le pedirá que busquen otro misma forma dentro de la casa.

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Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Objetivo: Conozca y reconozca las cantidades numéricas.

Los niños deben contar la cantidad de botones en una camisa a medida que se abotona. Comenzando con números pequeños (no más de cinco) y se ira aumentando la cantidad cuando esté listo para ello. Pueden contar naranjas, tenedores, cucharas, etc.

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Eje: Forma, espacio y medida
Objetivo: Clasificar con objetos cotidianos.
Separar la ropa de cada uno, separar calcetines, braguitas y calzoncillos, etc. Ofrécele la posibilidad de ayudarte a separar por conceptos sencillos y adecuados para su momento vital.

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TEOREMA DE PITÁGORAS

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TEOREMA DE PITÁGORAS

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Eje. Representación e imitación de patrones
Formación imágenes mentales

Fortaleza

Se debe basar el conocimiento en el interés de los niños, ya que Piaget de acuerdo a las etapas evolutivas va caracterizando la adquisición del pensamiento lógico matemático. Dentro de la etapa sensorio motriz el niño se va adaptando al medio y empieza a adquirir la pertenencia de los objetos.

Debilidad

En la teoría subestima las habilidades de los niños, a su vez las etapas de desarrollo en el que trabaja Piaget limita la adquisición de aprendizajes.

Ejemplo

A través de la manipulación y representación gráfico simbólico el niño reconozca el concepto de cantidad trabajando conjuntos como puede ser “dos conjuntos y les preguntas en cual de los 2 hay más.”

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Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Inteligencias múltiples. Inteligencias abordadas Lógico matemática y musical.
En esta actividad se cantara con los niños la canción del " un elefante que se columpiaba sobre la tela de una araña", y conforme van pasando el numero de elefantes se hará una representación de primera con una imagen o peluche de elefante, luego dos elefantes, continuando añadiendo el número que se quiera dar a conocer.
Finalmente se pedirá que ellos vayan contando el numero de objetos que se tiene.

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TEOREMA DE PITÁGORAS