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Tutoriel 8 - La réfection du lit inoccupé

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marche fessière avant
redressement assis/ debout
abaissement debout/assis

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Accompagner à la mobilisation d'une personne partie 1 - Formation ADVF - Gestes et Postures

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Aide à la mobilisation d'une personne partie 2

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Aide à la mobilisation d'une personne partie 2

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transfert lit-fauteuil
abaissement assis/ couché dos
redressement couché dos/assis

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Accompagner à la mobilisation d'une personne partie 2 - Formation ADVF - Gestes et Postures

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aide à l'habillage d'une personne alitée

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aide à l'habillage d'une personne alitée

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Comment aider une personne alitée à s’habiller

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Enfiler un pull, un pantalon
En position debout proposer à la personne de se tenir au lit

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Savoir Être Aidant - Habillage déshabillage

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 La toilette du visage de l'adulte non autonome

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Pour le nettoyage des oreilles, préférer le gant de toilette au coton tige.

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Tutoriel 7 - La toilette du visage de l'adulte non autonome

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Prévoir haricot pour les déchets
Préférer carré de coton au gant de toilette plus doux
toilette du visage à l'eau (sans savon)

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Tutoriel 3 : La toilette du visage de l'enfant

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En présence d'urine, utiliser que de l'eau
Evacuer la couche avant de laver
Plier la serviette déposée sur le plan de change

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Bien lire la situation professionnelle ,prendre en compte la spécificité de la situation
Prendre en compte le potentiel de la personne
Utiliser un  brouillon
Se poser les questions : quoi? qui?où? quand?comment? Pourquoi?
Réfléchir au déroulement de l'intervention, aux matériels et produits  que vous aurez besoin.

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lavage des mains régulièrement
port de gants
désinfection des surfaces
tenue professionnelle
respect des circuits propre et sale
élimination des déchets

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Bien observer l'environnement (si sol mouillé, l'essuyer, fauteuil freiné, avant de mettre une personne debout vérifier que ses talons touchent le sol, ne pas abandonner un bébé sur un plan de change...)
Attention à l'ergonomie
veiller au confort des personnes (bonne installation, ne fatiguent pas, n'ont pas froid...)

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Adaptée aux différents publics (enfant, adulte, tenir compte des déficiences) tout le long de l'intervention.
Répondre aux besoins des publics (bienveillance : respect de la pudeur, du bien-être).
Saluer en entrant, en partant, annoncer le soin, tenir compte des habitudes de la personne)
Donner des consignes claires, appropriées

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mettre la date
indiquer les soins réalisés,les observations
signer
Les transmissions doivent être claires, précises, concises, complètes, pertinentes.

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être capable de :
justifier ses choix
évaluer le résultat de l'intervention
proposer des améliorations si nécessaire

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Rehaussement au lit – Incapacité partielle d’un membre supérieur

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Comment se service d'un enfile bas de contention ?

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Comment se service d'un enfile bas de contention ?

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Comment se servir d'un enfile bas de contention ?