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U202114049

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Stereotyped and non-stereotyped advertising: revitalization of Mattel’s Iconic Barbie brand in the current context of feminine empowerment

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U202124105

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This study aims to understand the context of non-stereotyped advertising in order to provide insights on its implications to both society and businesses.

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"Estereotipos de género en la publicidad infantil: Análisis histórico de Barbie"

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U20211B212

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U201911829

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(U20211A5159

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“Modelo de comunicación aspiracional: El arma secreta de las marcas, como barbie, en la creación de estereotipos”

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-Objetivo principal: Introducir y conceptualizar los estereotipos de género en la publicidad infantil -Objetivo secundario: Analizar históricamente los estereotipos de género en la marca Barbie

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"Barbie y la fridazación en el contexto de las industrias locales."

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“Entender el contexto en el que vivimos, comprender de que nos hablan las marcas y como se valen de la comunicación aspiracional para que las personas tengan un deseo extremo por cuidar su cuerpo y hasta cambiar para que encaje con los estándares impuestos por la sociedad.”

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Análisis semiótico de la evolución de Barbie en cinco piezas audiovisuales de las últimas cinco décadas

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Boccomino, L. (2018). Stereotyped and non-stereotyped advertising: revitalization of Mattel’s Iconic Barbie brand in the current context of feminine empowerment. [Tesis de máster, Escola de Administração de Empresas de São Paulo]. https://bibliotecadigital.fgv.br/dspace/handle/10438/25883

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Analizar y entender la consecuencias psicosociales que logra traer barbie como producto en el mercado, usando los estereotipos para crear el valor del producto, teniendo consecuencias de diferentes factores.

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Objetivo 1: Identificar el estereotipo femenino de Barbie en los comerciales First
EVER Barbie Commercial 1959, Living Barbie 1970, Barbie Ferrari 1989, Barbie
Totally Hair 1992 y Barbie Fashionista 2009.
Objetivo 2: Describir las características y cambios morfológicos de los estereotipos
identificados de Barbie en cada pieza audiovisual de acuerdo al contexto social de la
década correspondiente.
Objetivo 3: Analizar los códigos semióticos de las piezas audiovisuales, tomando en
cuenta el contexto social y el cambio físico que sufre Barbie a través del tiempo.

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Mato, D. (2007). Todas las industrias son culturales: crítica de la idea de “industrias culturales” y nuevas posibilidades de investigación.

Nueva época, 8, pp. 131-153. https://doi.org/10.32870/cys.v0i8.3833

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Galán Montero, J. (2021). Estereotipos de género en la publicidad infantil: Análisis histórico de Barbie. (Trabajo Fin de Grado Inédito). Universidad de Sevilla, Sevilla.
https://idus.us.es/handle/11441/126016

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idUS - Estereotipos de género en la publicidad infantil: Análisis histórico de Barbie

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Galán Montero, J. (2021). Estereotipos de género en la publicidad infantil: Análisis histórico de Barbie. (Trabajo Fin de Grado Inédito). Universidad de Sevilla, Sevilla.

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(There is) a strong positive reaction from consumers to Barbie’s adoption of non-stereotyped portrayals in the campaign “You can be anything”, and the advertising for the new products lines “Barbie Fashionistas” and “Barbie Inspiring Women Series”, especially regarding diversity of body types, diversity of ethnicities, and Barbie’s different careers endorsing feminine empowerment as a core message through femvertising. Key learnings from the case for companies when adopting non-stereotyped advertising campaigns reside in (1) the importance of alignment between advertising portrayals and brand purpose, (2) credibility generated by initiatives that go beyond advertising, such as corporate social responsibility investments, (3) consistency of message across all channels and touchpoints, and (4) benefits brought by open innovation and consumer’s feedbacks. The learnings originated from this study, whilst more focused on gender related advertising, provide valuable insights applicable to multiple formats of non stereotyped advertising.

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Muestra la representación de la muñeca Barbie en el contexto del empoderamiento femenino de los últimos 5 años, sirviendo como referencia para nuestra propia investigación

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El comercial abre la década de los
años 70 con el estereotipo femenino de Barbie con nuevas articulaciones. Indicios de
moda característica de la década encontrados en Barbie, son el cabello largo y liso, y
el maquillaje natural en el rostro de la muñeca.  Sabiendo que Barbie es un reflejo de la mujer del
momento, para la década de los 80, se vio a la mujer joven profesional como Yuppie,
éstas eran mujeres jóvenes con nuevas profesiones que ganaban grandes sumas de
dinero y vestían a la moda recargada de los años 80.Totally Hair Barbie, que ha sido la muñeca más vendida de todos los
tiempos según estadísticas de Mattel, y representa al estereotipo de súper modelos de
los años 90, con melenas largas y salvajes, vestidos cortos y ajustados de brillantes
colores (nones).  (Cosgrove, 2005). En el útlimo comercial estudiado se
encontraron seis estereotipos de Barbie, el primero es “Girly” que representa a la
típica chica rosa, con gustos aniñados, la Barbie “Artsy” que define a una chica
bohemia o artística, una tercera que denominan “Cutie” que es una joven divertida y
pícara, “Sassy” Barbie que se traduce en osada, atrevida, la “Wild” Barbie que
significa salvaje y utiliza la ropa más sexy de todas y por último la Barbie “Glam”.

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"¿Juegos de niñas y juegos de niños? la influencia de los estereotipos de género en la elección de juguetes"

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Muestra el analisis semiotico de 5 piezas audiovisuales de Barbie en las ultimas décadas, para poder analizar a fondo como esto influye en los estereotipos.

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(U202110709)

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Heredia Hernández H., Hernandez Pañuela  L. (2016) “Modelo de comunicación aspiracional: el arma secreta de las marcas, como barbie en la creación de estereotipos”

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Heredia Hernández H., Hernandez Pañuela  L. (2016) “Modelo de comunicación aspiracional: el arma secreta de las marcas, como barbie en la creación de estereotipos”
https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/19940/HerediaHernandezHelenJuliet2016.pdf?sequence=3

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"Análisis de la influencia de los estereotipos de género en los intereses de niñas/os dé 6º de Educación Infantil. La investigación se llevó a cabo en un CEIP con un total de 24 alumnos. Se realizó un estudio cualitativo, poniendo en práctica dos actividades. "

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Así, junto con las películas y los cuentos, los juguetes se convierten en importantes instrumentos socializadores y educativos, transmisores de un determinado sistema de valores socioculturales, incluyendo el código de las normas de género. De forma que, si se analizan los juegos y juguetes que son asociados al género femenino, inconscientemente pensamos en muñecas y objetos relacionados con el mundo doméstico, mientras que si pensamos en juguetes que se identifican con la masculinidad, nombraríamos todos los juegos de acción, aventura o estrategia

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https://www.researchgate.net/profile/Cid-Xose-Manuel/publication/321843386_Juegos_de_ninas_y_juegos_de_ninos_la_influencia_de_los_estereotipos_de_genero_en_la_eleccion_de_juguetes/links/5a3d518e458515f6b039c1b2/Juegos-de-ninas-y-juegos-de-ninos-la-influencia-de-los-estereotipos-de-genero-en-la-eleccion-de-juguetes.pdf

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la socialización diferencial de género tiene un fuerte impacto en la infancia y que la elección de juguetes está fuertemente influenciada por los estereotipos de la masculinidad y la feminidad. Además, si tenemos en cuenta que el juego tiene un fuerte carácter socializador y que, por tanto, refuerza los estereotipos de género, nos daremos cuenta de que nos situamos ante una realidad educativa que dista mucho de ser igualitaria y que, tristemente, reproduce los estereotipos de género tradicionales

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Guerra, A (2012) Análisis semiótico de la evolución de Barbie en cinco piezas audiovisuales de las últimas cinco décadas [Tesis de Mención Publicada] UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO - GUAYANA
http://catalogo-gy.ucab.edu.ve/documentos/tesis/aab3705.pdf