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Creo que nos tratan de explicar a pensar en nuevas propuestas de enseñanza y que intentemos ayudar más a los alumnos a que se cuestionen y a que se desafíen en las creencias y prácticas que le generan.

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En otras palabras, lo que nos dicen es que la pedagogía critica de las diferencias en una teórica y practica en la que los estudiantes tienen que alcanzar una conciencia crítica.

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Contextualización y Comunicación.

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Lo que nos plantea, a mi criterio, es que uno debe pensar no solo en la enseñanza y aprendizaje de manera grupal sino que a su vez en el individual ya que la enseñanza va a llegar a cada individuo según sus capacidades y el contexto en el que se  encuentre.

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Saber tomar las críticas, ideas y sugerencias de las personas que son parte de mí entorno durante mí formación como docente para poder aprender y enriquecer mis prácticas actuales y futuras.

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Pensar en una enseñanza-aprendizaje contextualizada y flexible.

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Nos dan a entender que tengamos en cuenta nuevas explicaciones, conocimientos para poder transmitirlos y ayudar a los alumnos

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En base a lo visto en el video, hace referencia a las críticas, a enriquecerse de ideas y conocimientos así poder transmitirlos

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Me llevo comunicación y la mirada crítica desde otro punto de vista, es decir, nuevos conocimientos

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Estos autores nos invitan a reflexionar nuevas propuestas y herramientas de enseñanza, nutriéndonos de los otros y escuchar a los alumnos, y así crear nuevas ideas para poner en practica nuestra potencialidad.

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La pedagogía critica nos permite cuestionar, desafiar esas creencia y construir un pensamiento critico.

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Skliar plantea que nuestras prácticas deben partir de la idea de una enseñanza desde igualdad, y el fin es la singularidad.

Duschatzky remarca la importancia de nutrirnos de los otros, escuchar a los autores de las clases para poder crecer y potenciarnos

Brailovsky hace foco en el lenguaje, dice que debemos buscar un lenguaje para hablar de la educación con nuestras propias palabras, dejando de lado un poco el lenguaje más técnico y científico, lo cual permitiría mejorar el especio de las relaciones entre docentes y alumnos.

Castiblanco propone la idea de “mirar al otro como si fuera la primera vez”, a modo de poder desprendernos de prejuicios o de la idea de que ya sabemos todo de otro.

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Según lo expuesto por estos autores, creo que la pedagogía de las diferencias apunta a realizar ajustes en nuestras prácticas docentes, donde la importancia esta puesta en lograr que todos nuestros alumnos tengan las mismas posibilidades (como hemos visto anteriormente) pero sin perder de vista que cada uno es distinto y sus necesidades son únicas. Nuestras practicas no pueden ser automáticas ni estar sistematizadas, deben ser pensadas, planificadas y flexibles para que se adapten a cada uno de nuestros alumnos.

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Mirada Holística

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nos incentiva a entender que no solo lo que pensamos es lo mejor sino que podemos tener nuevas explicaciones de las cosas no solo de los autores sino que también de nuestros alumnos para mejorar en nuestro rol como docente

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la pedagogía critica nos dice que lo que pensamos esta bien pero que no es la única respuesta para cada cosa sino que debemos estar abiertos a escuchar nuevas explicaciones

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comunicación y dudas

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nuevos conocimiento

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Igualdad.
Singularidad

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Lo que nos trata de brindar es poder emprender nuevos horizontes abordando las diversas vidas de los individuos, aquellas vidas que son marcadas por diferentes situaciones en las cuales nosotros como docentes tenemos que abordar a través de la pedagogía de las diferencias pero como concepto y temática principal abordándolo desde la igualdad.

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Continuando lo que nos expresan mis autores, creo importante el poder abordar las pedagogías de las diferencias en clase. ¿Por qué? Debido a que estos nos brinda poder hablar de ciertas problemáticas nutriéndonos de la mirada explícita del otro, y así llegar a varias conclusiones que nos permitan formar un camino determinado, por eso noto como importante las experiencias de vida que cada persona pueda contar de temas que vayamos a trabajar y así poder darle un contexto más enriquecedor a la cátedra.

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Los autores plantean que debemos buscar nuevas propuestas de enseñanza y aprendizaje, en donde los alumnos encuentren un desafío, no solo de manera grupal si no que también individual. Plantear la igualdad y singularidad, donde la importancia del lenguaje que utilizamos pueden mejorar la relación entre el alumno y el docente.

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Es una teoría que nos dice que debemos ajustar y/o modificar nuestras practicas docentes, haciendo foco a que todos los alumnos partan de la misma base, teniendo las mismas oportunidades sin perder de vista sus necesidades particulares, pensando y planificando con ellos y para ellos de forma correcta para que nuestras clases sean flexibles y no perder ese foco de los alumnos.

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Comunicación e igualdad.

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Equidad, Heterogeneo, Singularidad

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Nos plantea que hay una pluralidad y que debemos involucrarnos en ella. Frente a esto, poder adquirir una postura desde la mirada al otro y desafiarnos a nosotros mismos a leer nuestra realidad desde la palabra del otro.

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En pocas palabras, no tener miedo a tener voz propia y confiar en nosotros mismos.

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Nuevas formas de ver.

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La pedagogía critica de las diferencias nos plantea que en primer momento los alumnos tendrán el mismo punto de partida pero luego de nuestras intervenciones y de otros autores construirán sus propios pensamientos críticos que serán diferentes a los del resto

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- Singularidad
- Flexibilidad

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Se plantea que debemos tener en referencia a los distintos autores para poder enseñar y tener una orientación pero al mismo tiempo nosotros debemos mirar nuestra realidad para poder crear y pensar nuevas ideas

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La pedagogía de las diferencias remarca el poder ver las distintas realidades y de ahí tomar partido para nuestro rol el día de mañana.Si debemos tener en referencia a los autores pero también podemos innovar y ver qué nos sirve en nuestro presente.

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Flexibilidad
Conocimientos
Nuevas pedagogías

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Nos invita a comprender que tenemos que tener nuevas herramientas de enseñanza para poder trasmitirlo a nuestros alumnos, y que tenemos que tener un vocablo  mas sencillo para poder hacer una conexion con los alumnos al momento de abordar un tema a enseñar.

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Nos invita a comprender que tenemos que tener nuevas herramientas de enseñanza para poder trasmitirlo a nuestros alumnos, y que tenemos que tener un vocablo  mas sencillo para poder hacer una conexion con los alumnos al momento de abordar un tema a enseñar.

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Segun lo observado en el video, tener capacidad para adaptar y corregir nuestra clases como docentes

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comunicacion y conocimientos

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Cada autor plantea nuevos horizontes en relacion a nuestras clases, desde que todos los alumnos partan de la misma base, que nos permitamos escuchar diferentes fuentes/autores para poder tener otros ángulos de un mismo tema, "Crear" un lenguaje propio que salga de lo científico y que sea convenientes para el proceso enseñanza-aprendizaje y tambien el desligarnos de los prejuicios, que cada clase sea un mirar a un alumno como la primera vez

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Calidad
Modos de ver

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Nos plantean que debemos adquirir ideas de los autores para poder  mejorar la calidad de nuestras clases y de nuestras ideas

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Los autores nos plantean que implementemos nuevas ideas en nuestras futuras clases, que planteemos las mismas con las necesidades reales de los alumnos y no dar una clase mecánicamente.

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-Herramientas flexibles
- Ideas creativas

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Para mejor nuestras clases debemos formarnos permanente, teniendo ideas renovadoras para mantener a los alumnos motivados y con ganas de participar.

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Habla de como la pedagogía va más aya de todo, busca la forma de resolver situaciones, profundizando en los temas, cómo de lo plural convertirlo en singular para poder indagar más sobre los tema.
También de como todas estás herramientas de la pedagogía nos ayudan a formarnos en nuestra carrera como futuros docentes, como el lenguaje, que es una herramienta fundamental para la comunicación, nosotros nos expresamos a través de el y marca mucho en la vida de nuestros alumnos, y tratar de hacerlo de la mejor manera, sin juzgar por las apariencias, ni tampoco suponer, tampoco sorprendernos de lo "diferente" si no ver más aya de lo en realidad vemos.

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Los autores nos plantean que exististe diversas herramientas para la enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Y que para ello debemos tener en cuenta, que no todos comprenden al mismo tiempo y de la misma manera.
Por ello, es indispensable, generar una didáctica efectiva para fortalecer o reforzar, lo que queremos enseñar.

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Como conclusión. La pedagogía crítica de las diferencias nos da un empujón como docentes, al momento de planificar y modificar, nuestras clases.  Creando un ambiente de pensamientos libres.
Es decir, que cada alumno pueda intervenir de manera "libre" en la clase, ya sea dando una opinión propia o algún otro punto de vista, diferente al de los autores trabajados, como al del docente.

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Singularidad
Mirada Amplia

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Aprendizaje