# data[].attributes.body
Kartlegge ressursene til deltakerne. Grundige intervjuer av deltakere ved oppstart der også yrkesbakgrunnen blir kartlagt. Få frem hvilke ressurser deltakerne har selv om de ikke har formell arbeidserfaring.

I undervisningen: Deltakerne må få muligheter til fortelle om hva de gjorde i hjemlandet, hva de liker og hva de er opptatt av. Bruke morsmålsstøtte eller tospråklige lærere for å øke kommunikasjonen mellom deltakerne og lærere.

# data[].attributes.body
Træne hukommelsen, det de kan huske..
Kursister fra højere niveauer kan støtte undervisningen.
Vi og de skal være opmærksomme på forskellige læringsstile
Tage udgangspunkt i der hvor de er og deres fotos.
Vise hvem de er, og hvad de har lavet.
Deres ressourcer og faglige kvalifikationer skal kortlægges.

# data[].attributes.body
-  Deltakerne må være bevisst sine egne ressurser. Hvilke uformell kompetanse de har. Også vise til deres sosiale kompetanse at det kan være en støtte for en praksisplass.
Fortelle dem at de ikke er gamle og ferdige med livet. Holdninger
Bruke gamle elever som rollemodeller/solskinnshistorier for deltakerne som er der nå.

- Hjelpe elevene å utvikle selvfølelse og trygghet.

- Morsmålsstøtte for å gjøre elevene bevisste.

-læreren gjøre kartlegginger som trengs. Man må som lærer ha god tid med sine deltakere slik at man har mulighet til å følge dem opp.

- ressurspersoner i klassen til å fortelle om sine egne erfaringer og en positiv utvikling

# data[].attributes.body
- låta kursdeltagarna presentera något som de är duktiga/flinka på att göra, ge ord och bilder så att de kan visa och berätta för de andra vad de är bra på
- man kan laga mat och göra trevliga saker tillsammans - inte bara ha "allvarlig undervisning"
- empowerment är mycket viktigt
- det är viktigt att ha ett tillräckligt ordförråd för att kunna förklara vem man är: "jag vet vem jag är på somaliska men vem är jag på norska?"
- skapa en bok om sig själv med hjälp av tolk, också på ipad
- bygga undervisningen på deras erfarenheter - t.ex. utveckla språk efter ett gemensamt arbetspass i köket

# data[].attributes.body
Ordentlig kartläggning och samtal med kursisten. Samarbete och trepartsamtal. Utgå gärna från egenskaper: "hjälpsam". Utgå från tidigare arbete och erfarenheter: Prata om ditt tidigare arbete – vad gjorde du då? Använd bilder. Sätt ord på det du kan och det du gör. Vad kan vi göra med den erfarenheten nu och i framtiden?
Vad är det att vara t.ex. busschaufför i det tidigare landet och i det nya?
Behåll dialogen med kursisten aktiv: Vad gör du? Hur upplever du? Vad tänker du? Vad vill du?
Viktigt att eleven inte går ut för tidigt, för då blir det fel för personen.
*God tid till realitetsdialogen: Vad är rimligt? Man kan ändra sig.

# data[].attributes.body
Filmer på de olika modersmålen som stöttning.

Modersmålsstödjare! Tid till samarbete.

Kartläggning av tidigare erfarenheter och lyfta kursistens resurser och kompetenser.

Jobba med positiva egenskaper.

Ta in kursisternas sociokulturella kapital i undervisningen.

Kontrastiv kunskap in i undervisningen, t.ex. marinerad sill.

# data[].attributes.body
- Helping the student to became aware of their own resources/ hobbies, interests, professional resources

- Theme days, where students can present their skills, so also others become aware of these

- Mother tongue is also a resource, and help students to become aware on this. Using translation, help from classmates.

- You could make a personal presentation of yourself for the practice period during class. Maybe using Book creator -app.

# data[].attributes.body
Alternativt arbetssätt där kompetenser synliggörs, identifieras och kan bygga vidare på beskriva. Medvetandegöra.
Ge stöd för att sätta ord på och beskriva kompetenser och färdigheter.
Använda språk och kultur stödjare för att brygga över olikheter av kulturell karaktär.

# data[].attributes.body
Tydliga mål ochå uppnåbara delmål
Tydlig kartlæggning innan praktiken børjar och "øversætta" kompetensen så att en arbetsgivare kan førstå den.
Resursperspektiv!!
Låt deltagarna få berætta  om och visa vad de kan och vad de gør på praktikplatsen.

# data[].attributes.body
-kartlägga kunskaperna, så de vet vilka kompetenser de har
-cv med bilder
-uppmuntra den att använda digitala verktyg såsom Stefan beskrev imorse (och prata med arbetsplatsen om att de får tillåtelse att använda mobilerna under arbetsdagen).
-att deltagarna stöttar och hjälper varandra, inte alltid behöver fråga läraren utan ser varandra som resurser.

# data[].attributes.body
- Tydelige mål og delmål
- Bevisstgjøring på hvilke ressurser de allerede har
- Bruke morsmålet