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Y como quien no quiere la cosa, vamos llegando al final...
Una vez vistas las implicaciones y relaciones entre las dificultades y los procesos cognitivos, queda dar el paso hacia la realidad de las aulas nuestras de cada día.
Este es el propósito de la trea 3.3. Usando la referencia que teníamos a una actividad propia de nuestra aula, y que en mi caso podéis recordar AQUÍ y AQUÍ, ahora se trata de analizarlas y descubrir en sus principios, dónde podrán tener problemas aquellos de nuestros alumnos que presenten alguna dificultad, y, sobre todo, que estrategias podemos utilizar como apoyo a la tarea para evitarlos.
En mi caso concreto, la tarea requerirá, en general, de un alto grado de estructuración y la utilización frecuente de apoyos de tipos visual e incluso manipulativo en distintos momentos de la tarea.
El factor de motivación juega a favor del alumno porque sabe que todo aquello que escriba y describa, deberá convertirse en realidad, para conseguir un fin muy concreto: a mayores beneficios, más completa será la actividad lúdica de fin de curso.
He preparado con Canva un resumen de la actividad y a continuación una diapositiva por cada tipo de dificultad, donde muestro en paralelo las dificultades (algunas) que se encontrarán los chavales a la hora de hacerla, así como las estrategias posibles para minimizar sus efectos.
Aquí os la dejo...

Por si la queréis ver más grande os dejo el enlace a la Actividad 3.3.

Para finalizar, hago una reflexión que también recojo en la presentación: todas y cada una de las tareas que preparamos para nuestras clases están formadas en su "tejido profundo" por conjuntos de procesos y habilidades entrelazadas e interdependientes que permiten a los alumnos realizarlas, y que tratamos de hacer explícitas en los estándares de aprendizaje.
Cuanto mejor conozcamos los fundamentos últimos de cada tarea, más fácil nos será reconocer en qué tiene dificultades un alumnos concreto, y de esta forma, sabremos facilitarle el camino para que encuentre por sí mismo la solución.
;)

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Y como quien no quiere la cosa, vamos llegando al final... Una vez vistas las implicaciones y relaciones entre las dificultades y los procesos cognitivos, queda dar el paso hacia la realidad de las aulas nuestras de cada día. Este es el propósito de la trea 3.3.

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Neuropsicología y Dificultades de Aprendizaje. INTEF.

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Neuropsicología y Dificultades de Aprendizaje. INTEF.

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Os dejo el enlace a mi blog, un espacio que he creado especialmente para este curso y que espero que os guste.

https://elrinconcitoderocioayl.blogspot.com.es/

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Neuropsicología y dificultades de aprendizaje 

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Neuropsicología y dificultades de aprendizaje 

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Comparto con vosotros mi blog en el que realizaré mi diario de aprendizaje.
https://superteachermaria.tumblr.com/

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Neuropsicología y dificultades de aprendizaje

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Neuropsicología y dificultades de aprendizaje

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¿Cómo funciona el cerebro? ¿cómo aprendemos?
Sonia Fontecha Heras
https://wp.me/p9eikB-j

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Neuropsicología y dificultades de aprendizaje

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Neuropsicología y dificultades de aprendizaje

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Nadia Sahouli Crespo
"Si te atreves a enseñar no dejes de aprender!
https://aprendizajeal.blogspot.com.es/
(Imagen de Pixabay)

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Neuropsicología y dificultades de aprendizaje

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Neuropsicología y dificultades de aprendizaje

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Rocío Montañés
http://neurocienciaytu.blogspot.com.es/
Este blog me servirá como diario de aprendizaje durante el  curso.

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Neuropsicología y Dificultades de Aprendizaje

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Neuropsicología y Dificultades de Aprendizaje

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Eva Pulido Ortega
https://evapulido.blogspot.com.es
Este es el blog donde voy realizando mi diario de aprendizaje.
(Imagen de Pixabay)

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Comparto con vosotros la dirección de mi blog "Utiliza tu mente" en el que pretendo difundir y reflexionar acerca de los aprendizajes que lleve a cabo en este curso.
https://utilizatumente.blogspot.com.es/

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Rosa Maria Nadal
Mi diario de aprendizaje
https://cursointefrosamari.blogspot.com.es/

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Imagen gratis en Pixabay - Gracioso, Cerebro, Lupa, Búsqueda

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Descargue imágenes gratis de Gracioso, Cerebro, Lupa, Búsqueda de más de 1.200.000 fotos, ilustraciones y gráficos vectoriales de dominio público desde la biblioteca de Pixabay - 1836098

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Yolanda Herreros
Diario de aprendizaje
https://direccionneurologia.blogspot.com.es/

pixabay

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Close up of businessman holding digital image of brain in palm

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Descubra esta foto y millones de fotos, ilustraciones y vectores exentos de cargos más en stock en la colección de Shutterstock. Se agregan miles de imágenes nuevas de alta calidad todos los días.

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Iniciándonos en el mundo de la Neuropsicología...

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Iniciándonos en el mundo de la Neuropsicología...

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Maite Fernández
Diario de aprendizaje
https://mayptneuropsico.blogspot.com.es/
(Imagen de Pixabay)

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http://diariodeaprendizajeepf.blogspot.com.es/2017/09/comenzamos.html
Estefanía Peñalver Fernández
Diario de aprendizaje

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https://diriodeaprendizajejulia.blogspot.com.es/

Una oportunidad para crear y crecer...

Julia Mínguez

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Izaskun Estíbariz
https://misavancesenneuropicologia.blogspot.com.es/
Diario de Aprendizaje
(Imagen de Pixabay)

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https://martacmdiversidad.blogspot.com.es/
Marta Carrasco
Diario de aprendizaje

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https://misprimerospasosell.blogspot.com.es/
Eva León Lamata
Mi "Diario de aprendizaje"... Buscando respeustas.

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https://neuropsicologiayaprendizajesarayramos.wordpress.com/
Saray Ramos Gómez
Diario de aprendizaje
(Imagen de Pixabay)

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Gregorio Morales
Diario de aprendizaje. Buscando una nueva perspectiva

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Aprendiendo a mi ritmo, porque somos únic@s

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Aprendiendo a mi ritmo, porque somos únic@s

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Maitane Huarte

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Loli Lamana Senao
Diario de aprendizaje.
Nacimiento de una nueva experiencia.

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Carolina Ortega Espigares
Diario de Aprendizaje

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Noelia Cremades Medina
Diario de Aprendizaje de una Orientadora con muchas ganas de aprender
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Juan Manuel Enríquez Palomares
Diario de aprendizaje

entre2y6.blogspot.com.es

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Elena Polanco
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Patricia Moles
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El camino del aprendizaje continúa con esta nueva aventura, plasmar por escrito mis reflexiones y tareas, seleccionando recursos sobre lo que estoy aprendiendo del campo de la neuropsicología, con una finalidad, comprender y atender a la diversidad del alumnado.

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Miguel Ángel Zugaldía.
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Mónica Ferrero
Diario de aprendizaje

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Jordi Taboada Tobajas
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Leire Gutiérrez Monasterio.
Diario de aprendizaje. #neurodiap