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El cuso, sirvió en primer lugar para permitirnos a nosotros como docentes, poder abrir nuestras cabezas, al nuevo contexto digital en el que nos encontramos inmersos. Eso significa, ya no eliminar el celular en clase, sino que, utilizarlo con más enfásis en nuestras clases.
El curso mostró como las diferentes intervenciones pedagógicas, mejoran los resultados académicos de los alumnos, porque desde un primer momento, el buen uso del celular genera interés, uno de los puntapiés iniciales para comenzar con el aprendizaje de nuestros alumnos.
Espero que verdaderamente el curso, nos permita repensar todas nuestras clases, y nos beneficie.

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Luciana Di Sanzo

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Herramientas tecnológicas web para las clases

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Herramientas tecnológicas web para las clases

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Actualmente se puede contar con la posibilidad de las herramientas y aplicaciones on line para trabajar contenidos en las clases con los alumnos y a su vez utilizarlas con algún dispositivo móvil como celulares, netbooks, tablets, etc.
Este recurso puede ser muy útil para favorecer la enseñanza y aprendizaje en la escuela.

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El celular como herramienta para la escuela

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Nuevas practicas de enseñanza y conocimiento

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Nuevas practicas de enseñanza y conocimiento

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El uso de la tecnología en el aula, y en particular de los celulares es una posibilidad que hoy tenemos en cuenta al momento de repensar nuestra práctica docente. Contar con nuevos recursos es un desafío sobre todo frente al temor que significa cambiar esquemas tradicionales, pero poder hacerlo es un logro.

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Hoy hablamos de construcción del conocimiento. Y en esa construcción, las herramientas que utilizamos son claves para marcar una diferencia. Pensar las clases a partir de recursos como el celular nos brindan un abanico muy grande de posibilidades. Como docentes no las debemos desaprovechar e ir ncorporándolas paulatinamente.

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Pensar en este dispositivo como una herramienta y no como un problema, tal como lo expresa Claudia, debe ser nuestro punto de análisis.
Diseñar actividades que los incluyan nos permitirá trabajar a partir de la realidad en la que todos vivimos inmersos: el celular en todo momento, en cualquier situación.

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Cuando el celular deja de ser problema, para convertirse en una herramienta...

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Cuando el celular deja de ser problema, para convertirse en una herramienta...

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Los docentes suelen asociar el uso de celulares a la falta de atención de los alumnos. No obstante, si se cambia la perspectiva, es posible convertir este dispositivo en una herramienta pedagógica muy interesante propia esta cultura  "convergente".
Como educadores debemos reconocer los beneficios de trabajar con esta herramienta que nos permite interactuar entre colegas y entre alumnos, instalar programas educativos didácticos, usar aplicaciones para entregar trabajos llamativos, compartir contenido en la web y lograr mayor participación.

De todos modos, por más intención que tenga el docente de integrar el celular en aula, muchas veces es imposible. En mi caso personal, que doy clases para FinEs no he podido aplicar esta herramienta; pues los alumnos no cuentan con teléfonos con memoria o conexión de Internet. Esto ocurre por la brecha económica y la falta de recursos que padece gran parte de la sociedad argentina.

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Silvana Ayelen Pionetti

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La cursada creo que nos aportó, no solo herramientas nuevas, sino también una visión distinta sobre los cambios que estamos experimentando con la aparición y el uso de aplicaciones en los dispositivos móviles. Gracias a este enfoque distinto se puede implementar el uso de las aplicaciones pero también se  puede (además de considerar al celular como un "analizador" que pone al descubierto tensiones como propone la compañera Ivanna Gatica) reformular el uso de los espacios físicos de la escuela, sobre todo el de la “situación áulica”. Antes de la cursada creía que el uso de celulares constituía un auxiliar más entre los recursos disponibles, y ahora pienso que es una herramienta que ofrece la posibilidad de sostener y reforzar los vínculos con todos los medios que disponemos para la realización de nuestras prácticas (libros, mapas, ilustraciones, imágenes, sonido, etc.), de ahí el contenido de la imagen.

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El uso del celular en el aula nos brinda un sinfín de recursos educativos y didácticos que no podemos desaprovechar. Debemos vencer los prejuicios y tabúes sobre el tema y ponernos a trabajar e innovar en la materia. Son fundamentales este tipo de cursos para lograr que cada vez más docentes se sumen a la propuesta.
Considero que este es el camino correcto hacia la educación del futuro.

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Nuevos recursos educativos: El teléfono celular. 

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Nuevos recursos educativos: El teléfono celular. 

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Nuevos recursos educativos: El telefono celular. 

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Nuevos recursos educativos: El telefono celular. 

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El Celular: una herramienta actual en el aula

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El Celular: una herramienta actual en el aula

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Es innegable que el uso del celular llegó a todos lados, la escuela no es la excepción. La prohibición ya no es una opción, por lo tanto aprovechemos sus ventajas con fines didácticos.

Son muchas las aplicaciones que podemos utilizar. Consideremos las nuevas posibilidades que tenemos a nuestra disposición. Perdamos los prejuicios para poder así incentivar a  nuestros alumnos su potencial creativo.

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Debemos entender que en esta sociedad de la información y las nuevas tecnologías, la utilización del celular en las escuelas es una realidad, y para ello como docentes, debemos diseñar estrategias para darle el uso correcto y que su utilización dentro del aula tenga un propósito.

No debemos de temer a los obstáculos que se plantean a la hora de realizar actividades con los celulares, sino tomarlos como desafío estableciendo pautas.

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en la escuela el celular parece ocupar el lugar de la gran interrupción. De clases, explicaciones y también evaluaciones, asunto que amerita la elaboración de ciertas reglas que regulen su eso para lograr una mejor convivencia. Lo que puede ser atractivo es la irrupción del celular como buena excusa o mejor dicho, como interrupción de la manera habitual que tenemos de ver las cosas en la escuela. Propongo pensar al celular como un analizador, en el sentido de algo que puede poner al descubierto diversas tensiones o problemas de la relación pedagógica, que suelen ser anteriores a la aparición de este aparato. En la medida que nos permita analizar los porqué y los dónde de los desencuentros generacionales entre docentes y adolescentes, o si podemos hacer visibles los sentidos o sinsentido de lo que ocurre en las aulas.

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El uso de aplicaciones de celulares puede ser un recurso atractivo para trabajar en el aula con adolescentes y adultos.Ya que en la actualidad  la mayor parte de nuestras vidas gira en torno al uso de celulares. Incluirlo en el aula es muy novedoso, significativo y se adapta a las caracteristicas de la sociedad actual.
El eleccion que hice de la imagen es intencional. Planteo que no suceda esto, que los celulares no terminen en escritorio, que mostremos a los alumnos que contamos con un amplio abanico de aplicaciones para trabajar juntos en algunas clases.

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Esta imagen representa como los profesores nos adaptamos a la tecnología para que nuestras prácticas sean motivadoras y que estimulen al alumno a crear , utilizando todas las herramientas que tiene a su alcance.

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El curso me resultó muy productivo. Esta imagen representa las clases de la era de la tecnología y nosotros nos estamos capacitando para poder incorporar todos los recursos que se pueden utilizar en las aulas. La idea es transformar el uso que los estudiantes le dan a los celulares para que puedan utilizarlo también como un material de estudio.
En una de mis últimas clases pude poner en práctica lo que me brindó este curso. Mis alumnos crearon power points con sus celulares sobre los circuitos productivos que estudiamos y los compartieron en el aula virtual edmodo. Muchas Gracias!

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Enseñar y aprender con celulares by Flor Barrionuevo

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¡Esperamos las imágenes creadas en este mural digital!