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Je suis surpris que les programmes d'art n'aient pas un impact si important (position 77) compte-tenu de la place importante qu'ils occupent dans certaines écoles, souvent au détriment de certaines matières de base telles que l'anglais et le français.

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Les fameux devoirs...
Il me conforte de savoir que les devoirs n'ont pas une si grande influence positive sur la réussite des élèves (même si les données concernent surtout le primaire). Personnellement, je trouve que les jeunes qui passent leurs journées à l'école devraient pouvoir décrocher le soir et la fin de semaine. Malheureusement, les devoirs ont souvent l'effet ''d'écoeurer'' les jeunes, ce qui n'est pas le but visé...

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Je ne suis pas surprise par le fait que les relations enseignant-élèves aient une aussi grande importance ; j'ai toujours mieux appris avec les enseignants que j'aimais bien.

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J'observe que notre prof du jeudi matin (détail à destination de l'univers social) et sa philosophie à laquelle nous ne sommes pas tous habitués a la vertu de nous préparer à refuser d'étiquetter des élèves. Il semblerait que de faire volontairement abstraction de certians éléments puisse déboucher sur une relation de travaille plus constructive.

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Je suis contente de voir que le "feedback" est assez élevé, car je suis quelqu'un qui en donne beaucoup.

Aussi, j'utilise l'enseignement  stratégique dans mes cours, donc je suis heureuse qu'il se retrouve dans les débuts du rang.

De plus, je m'assure que j'ai un bon lien avec mes élèves.

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Not labeling student :
I think it is very important not to judge a kid.

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Je suis contente de savoir que la rétroaction est importante chez les élèves, car je trouve qu’il est primordial de situer ses points forts et ses faiblesses pour s’améliorer.

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Je pense que la grandeur de la classe aurait dû être placé plus haut dans la liste. Le nombre d'élèves dans une classe influe certainement sur la gestion de classe, notre capacité à donner des feedback efficace et les liens que nous créons. Moins d'élève implique plus de temps individuellement avec eux pour les supporter.

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Les finances sont un facteur de réussite qui vient déranger mes valeurs. Je considère que l'apprentissage et le développement d'un individu ne doit pas dépendre des moyens financiers, mais bien de l'environnement scolaire (échange culturel, développement des compétences, connaissance de soi/développement de la personnalité, stimulations, etc.) L'intelligence n'a pas de prix.

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#11 : Teacher student relationship
- Cela me conforte car j'accorde beaucoup d'importance envers ce lien car il peut avoir une grande influence sur la motivation/ réussite des élèves.
# 26 : Direct instructions
- Cela me conforte car des instructions claires, une fois bien dictées par l'enseignant, rassurent les élèves et leurs permettent d'évoluer dans un environnement prévisible.

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La métacognition est une stratégie vraiment gagnante puisqu'elle permet aux élèves de poser un regard critique et réflexif sur leurs stratégies et d'y apporter les correctifs nécessaire, au besoin.

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Je trouve que l'amélioration dans sa pratique enseignante, soit le numéro 19, est primordial, et devrait être placé plus haut dans la liste. En effet, le fait de vouloir devenir un meilleur enseignant de jour en jour ou d'année en année est une qualité très importante. On peut troujours développer de nouvelles compétences et trouver de nouvelles approches d'enseignement puisque nous sommes aussi, comme les élèves, des êtres en apprentissage.

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