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Uploaded by Adriel Ledesma on 2017-09-01.

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Prioriza la autonomía y el protagonismo del estudiante, mediante una devolución respetuosa, alentadora, orientada a la ayuda de incorporación de nuevos conceptos y aprendizajes.

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"Como institución abierta y flexible donde se puede construir una convivencia justa, la participación ciudadanía y democracia."

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"Como la construcción de la igualdad de oportunidades para el acceso, permanencia aprendizaje y egreso de los jóvenes y adultos a través de distintas instancias educativas que posibilitan una inserción social profunda."

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"Como un concepto que se hace cargo de democratizar la distribución de saberes y procesos de formación para construir igualdad social."

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Un juego de palabras, donde conocer, razonar y aplicar son una trama compleja...que se va desarrollando en el diario transcurrir, no debe ser un momento del proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir la evaluación no debe ser una actividad aislada del proceso formativo, debe ser parte del mismo, debe ser continuo y cualitativo además de cuantitativa, abarcando todos los aspectos y no sólo el conceptual. Por todo lo mencionado podemos decir que es un proceso que permite valorar el avance de la persona en todos los aspectos, tanto conceptual, procedimental como actitudinal. Es decir, de la evaluación depende el qué y cómo se enseña, como el qué y el cómo se aprende. La evaluación nos debe permitir conocer los alcances del estudiante y su posibilidad de futuros desarrollos, sin caer en meras calificaciones, sino evaluar desde la comprensión y explicación e implementando la retroalimentación entre pares. También considerando las singularidades de cada estudiantes en los estilos de aprendizajes y los diferentes caminos para llegar al conocimiento que posibiliten la inclusión socioeducativa con un curriculum que contemple intereses de los menos desfavorecidos... Por eso deberíamos definir la evaluación como una herramienta que nos permita afianzar, dialogar, mejorar, comprender, motivar y potenciar la calidad de aprendizaje, como lo dice Santos Guerras sin dejar de ver el amplio abanico de concepciones referente a este tema y la realidad del contexto social en que trabajamos pensando en los alumnos y su calidad de aprendizajes. Comprender y realizar bien la evaluación constituiría un camino inmejorable para mejorar la práctica de enseñanza en las escuelas. Mas aún en entornos virtuales la evaluación nos brinda la posibilidad de compartir, debatir, intercambiar, crear y aprender mutuamente el uno del otro a través de las creaciones de cada uno, ese ida y vuelta virtual lo posibilita... En nuestras prácticas cotidianas, habitualmente asimilamos evaluación a acreditación. Entonces la evaluación es el proceso para orientar, guiar las prácticas educativas y no para mostrar el poder del profesor frente al alumno. Debería ser para nuestros alumnos una situación más de aprendizajes significativos, "una práctica social" constituida por docentes y alumnos. Asimismo, la evaluación y la autoevaluación, se convierten en una una reflexión permanente del docente sobre su realidad y del alumno en la construcción del conocimiento y la toma de conciencia de los aprendizajes adquiridos. Ademas, la evaluación debe contemplar la realidad de cada alumno. Si para la realización del proyecto, utilizan algo verdaderamente significativo para ellos, debemos recordarlo en el momento de evaluación de los mismos.

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Cuidados a tener en cuenta para la utilización de las TIC 

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Cuidados a tener en cuenta para la utilización de las TIC 

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Se debe optimizar la información para que el alumno pueda desarrollarse plenamente en las actividades y no generarles más ruido en su período de adaptación a esta nueva forma de trabajar. Además que hace referencia al acompañamiento, y en hacer sentir cómodo al alumno, para que de esta forma no abandone por notarse abrumado y desorientado en los canales de comunicación.

Asimismo, pensar en la importancia de la buena comunicación, respeto y compromiso a la hora de trabajar entre docentes, para así transportar todo nuestro esfuerzo de forma óptima a los alumnos.

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"La INTERDISCIPLINA no es posible si no existe una relación democrática entre las disciplinas que participan de la tarea".

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Dialogar

Saber escuchar y poder escuchar.

Trabajo en equipo.

Aprender del otro. Y con los otros.

Compromiso y responsabilidad.

Trabajar desde la horizontalidad, sin jerarquías.

Flexibilidad de pensamiento.

Romper  con  lo tradicional  generando innovación.

Pasión.

La pregunta como motor de construcción del conocimiento.

Integración de las disciplinas.

Respecto por las diferencias.

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Nos permite ver las necesidades de Argentina y países vecino con respecto a la educación a distancia

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Nos permite ver las necesidades de Argentina y países vecino con respecto a la educación a distancia

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Pensar un poco sobre la situación en Argentina,  que padecen los alumnos de las universidades, los cuales no se sienten atraídos por las clases presenciales, y buscan otros medios para informarse y estudiar, ya que hoy en día el docente no es la única fuente de sabiduría actual. Lo cual quizás no esté mal sino que plasman las demandas de los estudiantes y el desfasaje de la institución escolar.
Si bien de diferentes maneras se está trabajando la educación a distancia en países de América latina, en algunos como leíamos, Guatemala, la misma está comandada por organizaciones privadas que si bien quieren apoyar estos movimientos educando en los siguientes nieles ( primaria acelerada-básicos por madurez-bachillerato por madurez) tienen fines de lucro, lo cual va en contra de la justicia escolar, y no puede ser abordada por cualquier ciudadano. De todas maneras me pareció una buena iniciativa, teniendo en cuenta lo difícil que es tratar de modificar esas estructuras que se encuentran arraigadas en la educación.

Podemos leer que en Uruguay, esta educación al igual que en toda América latina se está desarrollando, y llevará tiempo su asimilación por la sociedad, en tanto a Perú me llamó la atención como  se tratan de trabajar elementos que deben fortalecerse, para lograr un servicio educativo de calidad, como la comunicación que hace de la educación a distancia una "conversación didáctica guiada”, la integración racional de recursos para el aprendizaje; la promoción del aprendizaje autónomo, que hace del estudiante protagonista de su formación; el cuidadoso diseño, desarrollo y validación del material educativo para facilitar el auto-aprendizaje. Esto me hace pensar todo el camino que tenemos que recorrer pero también todo el camino que ya se recorrió para llegar a esto avances.

Asimismo, es importante no solo de partir del rol orientador, guía del estudiante y su manejo de las tecnologías de la educación, sino también de todos los procesos de aprendizaje que subyacen a estos, " Considero necesario instalar el debate en torno a una formación de tutores que recupere claridad en su conceptualización y lo considere un profesional reflexivo en permanente elaboración de una epistemología  de su práctica " (Silvia Morelli, Innovación Educativa, p 187).

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Pensar en el gran compromiso que deben poner los docentes en el día a día, para así trabajar óptimamente con la la educación, para trabajar óptimamente con el otro, esos estudiantes que necesitan ser integrados cada uno desde sus perspectivas
Mi escuela, Nacional N°40 Mariano Moreno, comenzó a desarrollar el plan Vuelvo a Estudiar Virtual, el cual está teniendo un gran éxito, y muchos de los ciudadanos de derecho pudieron retomar sus estudios a pesar de sus realidades complejas y ser nuevamente incluidos desde una perspectiva más flexible y afectiva.

Como pude leer la inclusión es una realidad que debemos afrontar como estado presente, viéndola como ingreso,permanencia y egreso de los alumnos. Yo creo que apoyar este cambio de perspectivas, es sin duda una forma de enriquecernos como personas y como sociedad cada día más ética para con el trabajo.

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Implementar el uso de tecnologías de la comunicación (TIC)

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Implementar el uso de tecnologías de la comunicación (TIC)

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Esta variable nos permite llevar la educación a otros campos. Nos sirve para poder responder a muchos problemas como el desfasaje  de tiempos espacios con respecto a la educación.

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Haciendo referencia a la Ley de educación nacional N° 26.206, la cual plantea diferentes objetivos educacionales como:

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Haciendo referencia a la Ley de educación nacional N° 26.206, la cual plantea diferentes objetivos educacionales como:

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Permitir el acceso a la educación, en todos los niveles, asegurar una educación de calidad e igualitaria, fortalecer la identidad nacional, respeto a los derechos de los estudiantes, cultura del trabajo individual y cooperativo, fomentar los hábitos de lectura y escritura, manejo de los nuevos lenguajes y tecnologías, formar alumnos desde diferentes puntos contextuales.

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El plan VaEV intenta trabajar desde nuevas perspectivas donde los alumnos sean atendidos desde sus propias subjetividades. Apoyarlos, hacer que vuelvan a creer en ellos e incentivarlos a que progresen, desde una educación de calidad a través de un pensamiento crítico y reflexivo.

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El pensamiento neoliberal tanto en argentina como en latino américa, jugó un papel muy fuerte sobre el decaer de lo público, entre ellas las escuelas del estado. Esto fue producido por diferentes ideologías y políticas que carecían de ética y que buscaban la eficiencia al menor costo posible, esto comenzó a generar la privatización económica, mercantilización, falta de empleo. Pero además llevó con el tiempo a atravesar las paredes de la escuela, cambiando sus formas de pensar hasta el momento y modificándolas a otras capaces de formar sujetos "competentes" y que reúnan un ciertos conocimientos, instalando ideas y formas de pensar homogéneas, que no permitía la creatividad y la libertad. Como decía Paulo Freire prolongaban una sociedad del silencio, que es normal verla desde la conquista y que nos deja nada mas que burocracia y referentes únicos.

Estas se pueden reconocer cuando vemos que por la carencia económica social, que se refleja en algunos sectores desfavorecidos, la escuelas públicas comenzaron a cumplir no solo roles educativos sino también asistencialistas de sus alumnos ej: apertura de comedores en los diferentes institutos educativos.

En algunos casos las personas llegan a creer que la mejor educación está en las escuelas privatizadas. Esto lleva a la sociedad a hacer desigualdades sobre si misma. En los alumnos les reduce las posibilidades económicas y psicológicas haciéndolos creerse menores o a perder la confianza sobre sí mismos, y caer en medios que buscan excluir.

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"La palabra que me quedó resonando y creo la más importante de todas, es el "compromiso". Ingrediente fundamental de todo este movimiento."

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Lo que más me quedo resonando fue la interdisciplinaridad de los contenidos y poder trabajar a partir de los módulos actividades socio-comunitarias. Poder abrir nuevos campos educativos que no siempre deben estar encasillados, sino que pueden colaborar transversalmente con la construcción del saber, y a partir de estas acciones comunitarias, poder involucrarlos de una forma más activa y transformadora.

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El docente resalta importancia del alumno por sobre lo demás, hacer énfasis en que este no vuelva a fracasar escolarmente, y partiendo de ahí poder modificar las demás formas de ver la educación. Modificar su distribución tanto curricular, pedagógica para así, luego trasladarlo a esta sociedad tan particular, que como sujetos de derechos necesitan una educación de calidad y que por muchas razones no siempre pueden lograr finalizar sus estudios secundarios, tanto por cuestiones laborales, familiares o solo por no sentirse con el apoyo institucional suficiente.  Poder pensar lo interesante que es el Vuelvo Virtual contextualizándolo desde estas miradas, y la gran oportunidad de retomar la educación desde nuestras necesidades para hacerla así más inclusiva.
La palabra que me quedó resonando y creo la más importante de todas, es el "compromiso" y que es el ingrediente de todo este movimiento. El docente afectivo, debe tener un gran compromiso por su trabajo en este ámbito educativo, un gran compromiso por estos estudiantes que están confiando en nosotros, al volver a retomar sus estudios y creyendo en ellos mismos nuevamente.

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Una nueva oportunidad para nuestra sociedad de retomar sus estudios, desde un plan educativo  virtual y articulado, el cual se adapta a distintas necesidades, desde personas con trabajo, padres de familia, etc. Con el fin, de que nuestra sociedad tenga la oportunidad de terminar sus estudios secundarios.

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El docente involucrado no solo , sino también desde una perspectiva afectiva y amorosa hacia el estudiante y su aprendizaje. Un trabajador de la educación con un gran compromiso.

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La interdisciplinaridad de contenidos. Trabajado transversalmente el saber con varias materias a la vez.
Realización de actividades socio-comunitarias para lograr un mayor interés del alumno.

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No decirle "NO" a la educación de nuestra sociedad

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No decirle "NO" a la educación de nuestra sociedad

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Buscar a aquellos jóvenes y adultos que en algún momento abandonaron la escuela y se sintieron fracasados y si apoyo escolar.

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Implementar la inclusión no solo desde la entrada de los alumnos sino desde la permanencia y posible egreso de los mismos.

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Articulando el currículum y la pedagogía a nuestra sociedad, de diferentes maneras.

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Como una institución social donde todos nos debemos comprometer. En la cual el alumno como sujeto de derecho, debe recibir una educación de calidad.