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Se relaciona con la manipulación de soportes
formación de capacidades que permitan ponerlas en cuestión, a desnaturalizarlas y a
apropiarse de ellas adecuándolas a necesidades personales y/o comunitarias.

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Construir un modelo pedagógico que atienda a los distintos niveles de conocimiento, puntos de partida y ritmos de los alumnos, favoreciendo el desarrollo de cada sujeto pero sin abandonar la meta de trabajar sobre lo colectivo y construir comunidad.

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Derecho a la comunicación y educación.
Uso significativo en las prácticas cotidianas.

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Interacción.
Participación.
Intuición.
Cognición integrada.

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La nueva tecnología no implica nuevas formas de aprendizaje.

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La nueva tecnología no implica nuevas formas de aprendizaje.

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Se necesita una práctica congruente con el aprendizaje ubicuo.

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Nos invita a hacer las cosas mejor.
Construimos significados.

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*Máquinas
*Nueva tecnología
*Equipos nuevos
*Nuevos medios digitales

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Los aprendices crean el conocimiento personalmente de forma activa y significativa a partir de su experiencia del mundo.

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Aprendizaje: Tradicionalmente se ha configurado como un proceso mediante el que el aprendiz entra en contacto y absorbe conocimiento.

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Aprendizaje: Tradicionalmente se ha configurado como un proceso mediante el que el aprendiz entra en contacto y absorbe conocimiento.