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M4: Aprendí algo valioso de la RETROALIMENTACIÓN con Rebeka: todos los DOCENTES y ALUMNOS siempre hacen algo bueno. 

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M4: Aprendí algo valioso de la RETROALIMENTACIÓN con Rebeka: todos los DOCENTES y ALUMNOS siempre hacen algo bueno. 

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M4: Tramo Final... Experimentamos como grupo la naturaleza poltica y ética de la evaluación. En lo personal me interpeló significativamente el análisis de caso

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M4: Tramo Final... Experimentamos como grupo la naturaleza poltica y ética de la evaluación. En lo personal me interpeló significativamente el análisis de caso

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M4: INCLUSIÓN SOCIOEDUCATIVA fundada en prácticas que se enmarquen desde la perspectiva de la JUSTICIA CURRICULAR

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M4: INCLUSIÓN SOCIOEDUCATIVA fundada en prácticas que se enmarquen desde la perspectiva de la JUSTICIA CURRICULAR

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MÓDULO 4: He recuperado la idea de EVALUACIÓN en el contexto de una propuesta curricular.

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MÓDULO 4: He recuperado la idea de EVALUACIÓN en el contexto de una propuesta curricular.

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CURRÍCULUM como síntesis de elementos culturales

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M3: COLABORAR implica involucrarse de manera comprometida

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M3: COLABORAR implica involucrarse de manera comprometida

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M3: Con mis compañeros de aula pudimos interactuar en cada propuesta y logramos un auténtico aprendizaje colaborativo.

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M3: Con mis compañeros de aula pudimos interactuar en cada propuesta y logramos un auténtico aprendizaje colaborativo.

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M3: La carrera siguió a velocidad máxima. No podía ver el paisaje, mis ojos se achinaban, mis noches se acortaban, Internet se peleó un día conmigo y sentía que el abismo me tragaba. PERO.... ahí estaban ellos para sostenerme: Gracias Lud y Hernán!!! estábamos yendo muy rápido!!

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M3: La carrera siguió a velocidad máxima. No podía ver el paisaje, mis ojos se achinaban, mis noches se acortaban, Internet se peleó un día conmigo y sentía que el abismo me tragaba. PERO.... ahí estaban ellos para sostenerme: Gracias Lud y Hernán!!! estábamos yendo muy rápido!!

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M2: el TUTOR debe generar en el espacio de intercambio virtual con los estudiantes, la  INTERACTIVIDAD, que significa intervenir o interponer acciones didácticas para la elaboración de conceptos u el desarrollo de competencias.

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M2: el TUTOR debe generar en el espacio de intercambio virtual con los estudiantes, la  INTERACTIVIDAD, que significa intervenir o interponer acciones didácticas para la elaboración de conceptos u el desarrollo de competencias.

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Tiempo de reencuentros y socialización de experiencias. Me dí cuenta cuánto necesitaba saber que Hernán, Silvana y Lud eran tangibles. Aprendí el valor de la afectividad. Me gustó mucho esta instancia, aunque nos dejó Silvana: cuestiones personales la alejaron del VUELVO y lo vivimos como decaimiento

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El  diálogo en  la  interdisciplina  es  SUPERADOR  y  está  presente  en  la  narrativa  sobre  la  concepción
dialógica: así, REFLEXIÓN y ACCIÓN TRANSFORMADORA serán algunos de sus logros junto a los estudiantes.

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M2: Pedagogía de la esperanza. Motivador psicológico de su transformación. La educación como práctica de la libertad.

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M2: Pedagogía de la esperanza. Motivador psicológico de su transformación. La educación como práctica de la libertad.

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MÓDULO 2: No me sentí tan contenta conmigo misma. Empecé a ver que mi tiempo se achicaba más y más cuando no llegaba a leer todo.  

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MÓDULO 2: No me sentí tan contenta conmigo misma. Empecé a ver que mi tiempo se achicaba más y más cuando no llegaba a leer todo.  

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M1: La palabra Interdisciplinariedad no la había escuchado tantas veces en un trabajo. El proyecto sociocomunitario hizo un importante acercamiento de las relaciones humanas de este grupo. Conocí a Lud, Hernán, Elmer, Silvana y Adriana

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M1: La palabra Interdisciplinariedad no la había escuchado tantas veces en un trabajo. El proyecto sociocomunitario hizo un importante acercamiento de las relaciones humanas de este grupo. Conocí a Lud, Hernán, Elmer, Silvana y Adriana

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M1:  me interesó la visión de nuestros colegas de Perú y Venezuela en cuanto a sus políticas educativas y de inclusión de los jóvenes. 

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M1:  me interesó la visión de nuestros colegas de Perú y Venezuela en cuanto a sus políticas educativas y de inclusión de los jóvenes. 

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En mi Argentina, desconocía las escuelas EFA y la Pedagogía de ALTERNANCIA conectando a la educación mucho más con el medio.

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MÓDULO 1: Empiezo a transitarte, la incorporación de lo afectivo en educación ha sacudido mis viejos paradigmas.

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MÓDULO 1: Empiezo a transitarte, la incorporación de lo afectivo en educación ha sacudido mis viejos paradigmas.

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PRIMER ENCUENTRO: sentí que las descargas de adrenalina iban a ser fuertes! Un desafío para mis prácticas

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PRIMER ENCUENTRO: sentí que las descargas de adrenalina iban a ser fuertes! Un desafío para mis prácticas