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Professor com perguntas que não tem repostas

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Professor com perguntas que não tem repostas

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 A docência que se volta a formação humana requer conhecer e reconhecer aquele com quem partilhamos o mesmo espaço, que vai desde o espaço da sala de aula até o espaço público.

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 A docência que se volta a formação humana requer conhecer e reconhecer aquele com quem partilhamos o mesmo espaço, que vai desde o espaço da sala de aula até o espaço público.

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Docência que problematize as situações reais, que considere o contexto social, histórico, político e que não se abstenha de oferecer o conhecimento. Uma docência comprometida, responsável e ética. 

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Docência que problematize as situações reais, que considere o contexto social, histórico, político e que não se abstenha de oferecer o conhecimento. Uma docência comprometida, responsável e ética. 

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espaço para o ócio, a arte e a literatura

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espaço para o ócio, a arte e a literatura

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uma docência que olhe, seja sensível e faça pensar

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uma docência que olhe, seja sensível e faça pensar

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docência que busca conhecer a si mesmo - de formação subjetiva

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docência que busca conhecer a si mesmo - de formação subjetiva

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Uma docência artesã, que propicie a criação e o trabalho colaborativo. Um professor que privilegie o humano em todas as suas dimensões. Um currículo não apenas de disciplinas exatas, mas com todas as áreas do conhecimento. Uma docência que procure desenvolver uma proposta de conhecimentos para ler e atuar em todas as dimensões do contexto social.

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um professor que busque "saber primeiro o que é ser humano"

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um professor que busque "saber primeiro o que é ser humano"

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Sugiro pensar em uma Educação de Corpo inteiro (parafraseando a ideia de João Batista Freire: Educação Física de Corpo Inteiro): cognitivo, afetivo, motor, social, atitudes, valores, etc. Para isso, precisamos sair da nossa "zona de conforto", abrindo a "caixa de ferramentas" de cada um/a.

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Sugiro pensar em uma Educação de Corpo inteiro (parafraseando a ideia de João Batista Freire: Educação Física de Corpo Inteiro): cognitivo, afetivo, motor, social, atitudes, valores, etc. Para isso, precisamos sair da nossa "zona de conforto", abrindo a "caixa de ferramentas" de cada um/a.

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Uma docência mais ambivalente. Onde os jovens possam construir outras formas de existir no mundo com o outro e não simplesmente para competir com o outro... mas que ao mesmo tempo eles também possam pensar em sua inserção profissional... Seria possível um meio termo entre Skole e preparação para o mercado de trabalho? 

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Uma docência mais ambivalente. Onde os jovens possam construir outras formas de existir no mundo com o outro e não simplesmente para competir com o outro... mas que ao mesmo tempo eles também possam pensar em sua inserção profissional... Seria possível um meio termo entre Skole e preparação para o mercado de trabalho? 

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Uma docência que constitua uma coexistência amigável e que respeite as diferenças. Que faça o exercício de procurar respostas locais para os problemas gerados globalmente.

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"Ora, para tratar/cuidar bem de pessoas ou, em outras palavras, para ser um bom político, Alcibíades precisaria saber primeiro o que é o ser humano" - E para ser professor?

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"Ora, para tratar/cuidar bem de pessoas ou, em outras palavras, para ser um bom político, Alcibíades precisaria saber primeiro o que é o ser humano" - E para ser professor?