# data[].attributes.headline
A Paragraph Summary Writing & Reflection

# data[].attributes.subject
A Paragraph Summary Writing & Reflection

# data[].attributes.body
Rational:
In this activity, students identify the main ideas in a reading and use that information to write a summary.

Instructions:
1. Read the passage again, distiguish the main ideas, main details.
2. Write the main idea in a phrase form, occationally including details when it is necessary to convey the main idea.
3. Write main details in a phrase form.
4. Write a summarizing sentence in a phrase form.
5. Start your paragraph summary writing by...
(5.1)  Begin the summary with an introductory statement (I) ,bodies (B), and concluding sentences (C).
(5.2) Turn the main idea into sentences (topic sentence),
occationaly including details when it is necessary to
convey the main idea.
(5.3) Combine the sentences into one paragraph.
(5.4) Use transition words to connect the sentences.
(5.5) Proofread your summary for puctuation, spelling,
sentence structure, and content.

# data[].attributes.body
คำชี้แจง 1
1. ให้นักเรียน download บทอ่านต้นฉบับ (Original Test Reading)
2. แล้วใช้ปากกาหรืออุปกรณ์ใดๆ ขีดทับข้อความ หรือประโยค ที่คิดว่าเป็นรายละเอียดที่ไม่สำคัญออก โดยให้คงเหลือเนื้อหาของบทอ่านไว้ 3 ส่วน
2. แล้วให้ capture หน้าจอส่งใน section นี้ โดยพิมพ์ชื่องานว่า "1 st Round"

# data[].attributes.body
คำชี้แจง 2
1. จากชิ้นงานของนักเรียนใน Round 1
2. ให้นักเรียนใช้ปากกาหรืออุปกรณ์ใดๆ ขีดทับข้อความ หรือประโยค ที่คิดว่าเป็นรายละเอียดที่ไม่สำคัญออก โดยให้คงเหลือเนื้อหาของบทอ่านไว้ 2 ส่วน
2. แล้วให้ capture หน้าจอส่งใน section นี้ โดยพิมพ์ชื่องานว่า "2 nd Round"

# data[].attributes.body
คำชี้แจง 3
1. จากชิ้นงานของนักเรียนใน Round 2
2. ให้นักเรียนใช้ปากกาหรืออุปกรณ์ใดๆ ขีดทับข้อความ หรือประโยค ที่คิดว่าเป็นรายละเอียดที่ไม่สำคัญออก โดยให้คงเหลือเนื้อหาของบทอ่านไว้ 1 ส่วน
2. แล้วให้ capture หน้าจอส่งใน section นี้ โดยพิมพ์ชื่องานว่า "3 rd Round"

# data[].attributes.body
คำชี้แจง
1. นักเรียนจับคู่กับเพื่อน แลกงานเขียน Final Copy
2. นักเรียนเขียนสะท้อนคิดต่องานเขียนของเพื่อนเป็นภาษาไทย หรือภาษาอังกฤษ ด้วยเทคนิค Sandwich Techquiae 3 ขั้นตอนการให้ Sandwich Feedback
1. ชั้นที่หนึ่ง “Positive Feedback” คือ เริ่มต้นจากการกล่าวถึงจุดแข็ง และมุมมองเชิงบวกที่เรามองเห็นจากผู้ที่รับข้อเสนอแนะจากเรา
2. ชั้นที่สอง คือ “Constructive Feedback” คือ การกล่าวถึงประเด็นที่ต้องการให้ข้อเสนอแนะ หรือจุดที่ควรปรับปรุงของผู้รับคำแนะนำ พร้อมแนะนำแนวทางที่ช่วยให้การทำงานดีขึ้นกว่าเดิม
3. ชั้นที่สาม คือ “Positive Feedback” อีกครั้ง คือ กล่าวปิดบทสนทนาด้วยการให้กำลังใจ โดยการกล่าวถึงผลลัพธ์ในเชิงบวก และให้กำลังใจเพื่อสร้างพลังให้กับผู้รับข้อเสนอแนะ

# data[].attributes.body
คำชี้แจง

1. การเขียนสรุปความรู้หลังการเรียนรู้รายวิชา(LEARNING LOG) เป็นวิธีการบันทึกการเรียนรู้สิ่งต่างๆ ที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวิชา หรือประเด็นที่พูดคุยกันในห้องเรียนว่า
-นักเรียนได้ประเด็นความรู้อะไรบ้าง
- นักเรียนมีแนวคิดต่อความรู้นั้นอย่างไร
- และรวมทั้งนักเรียนสามารถนำไปสู่การพัฒนาตนเองได้อย่างไร

2. นักเรียนเขียนบันทึกเป็นภาษาไทย โดยใช้ application ที่นักเรียนถนัด เช่น word, power point หรืออื่นๆ