# data[].attributes.headline
Buat Pertanyaan pada topic seperti ini, sertakan Nama NIM dan kelas

# data[].attributes.subject
Buat Pertanyaan pada topic seperti ini, sertakan Nama NIM dan kelas

# data[].attributes.body
nanti jawabnya di komen, sertakan nama dan NIM

# data[].attributes.body
Mengapa kebanyakan asesmen klien dianggap sebagai bantuan vital bagi efektifitas bimbingan konseling dan mengapa para konselor membutuhkan asesmen dari para kliennya?

# data[].attributes.body
Nama : Pramudya al ghozi
Nim : 208620600154
Kls : A3

Pertanyaan : Bagaimana cara kita mengatasi/melakukan tes kepribadian kepada siswa yang minim sosialisai yang cederung diam tidak berani bicara dan apakah siswa yang memiliki kepribadian ganda dapat menghambat pembelajaran di sekolah?

# data[].attributes.body
Alfin Khoiro Amalia ( 208620600138) kelas A3
Pada  macam observasi menurut sifatnya kan ada Observasi Sistematis merupakan observasi yang dilakukan menurut struktur yang berisikan faktor-faktor yang telah diatur berdasarkan kategori, masalah yang hendak di observasi.
Yg saya tanyakan adalah faktor-faktor yang telah diatur berdasarkan kategori itu maksudnya gimana bu?

# data[].attributes.body
Assesment dalam konseling memiliki peranan penting sebagai mengukur dan mengumpulkan data dan memudahkan konselor selama kegiatan konseling berlangsung. Pertanyaan saya di lingkup sekolah, kapankah sebaiknya assesment diberikan oleh guru BK kepada peserta didik?

# data[].attributes.body
Apakah cara observasi merupakan cara yang tepat untuk mengukur proses dan perilaku individu pada suatu peristiwa?

# data[].attributes.body
apa fungsi asesmen bagi guru bk dalam menangani anak yang kesulitan belajar

# data[].attributes.headline
A4_NUR ANDINI (208620600047)  Dalam macam observasi berdasarkan sifatnya ada observasi non sistematis dimana dalam observasi tersebut dilakukan tanpa adanya struktur/rencana terlebih dahulu, pertanyaan saya dengan observasi jenis terbetut apa hasil dari observasi dapat akurat atau mungkin terdapat kekurangan atau kesalahan, mohon penjelasannya Bu, terimakasih:)

# data[].attributes.subject
A4_NUR ANDINI (208620600047)  Dalam macam observasi berdasarkan sifatnya ada observasi non sistematis dimana dalam observasi tersebut dilakukan tanpa adanya struktur/rencana terlebih dahulu, pertanyaan saya dengan observasi jenis terbetut apa hasil dari observasi dapat akurat atau mungkin terdapat kekurangan atau kesalahan, mohon penjelasannya Bu, terimakasih:)

# data[].attributes.body
Pada macam-macam observasi, ada 3 peranan observer. Observasi partisipan, observasi nonpartisipan, dan observasi kuasai partisipasi. Dari ketiga peranan observer tersebut, manakah yang lebih baik digunakan untuk dilakukan pada asesmen dalam konseling?

# data[].attributes.body
Apa yang dilakukan konselor pada saat proses assessment yang menggunakan observasi?​

# data[].attributes.headline
Zhoista mutiarainy zahra A2 (208620600147) 

# data[].attributes.subject
Zhoista mutiarainy zahra A2 (208620600147) 

# data[].attributes.body
Pada instrumen observasi ada yang disebut sebagai inventori laporan diri. Inventori laporan diri termasuk dalam observasi apa jika menurut peran observer?

# data[].attributes.body
Bagaimana cara mengatasi kelemahan dari penilaian observasi?

# data[].attributes.body
prosedur assesment apa yang paling banyak di lakukan untuk memperoleh informasi yang cukup banyak dan baik?

# data[].attributes.body
Di ppt bu vanda tadi sudah ada materi tentang tes kecerdasan, nah yang saya tanyakan yaitu bagaimanakah contoh dari tes kecerdasan Stanford-Binet jika diterapkan dalam pembelajaran, tes yang bagaimana yang harus diberikan?

# data[].attributes.body
NIM : 208620600159 (A2)
Bagaimana jika dalam melakukan observasi pada klien namun dalam pengumpulan data tidak lengkap atau tidak secara sistematis apakah berpengaruh besar terhadap hasil observasi tersebut?

# data[].attributes.body
hahaha, boleh abntu jawab yaa semuanya, dapat poin jg kok

# data[].attributes.body
Apa contoh lain dari tes kecerdasan?

# data[].attributes.body
Pada asesmen dalam konseling terdapat tes kepribadian, apa pengaruh besar dalam karaktersitik kepribadian seorang anak?

# data[].attributes.body
Mengapa guru BK harus melakukan assesmen pada anak yang kesulitan dalam belajar?

# data[].attributes.body
Pada tes bakat skolastik, terdapat 2 contoh yaitu : SAT dan ACT. Jelaskan, perbedaan dari SAT dan ACT dan apakah ada kriteria tertentu untuk bisa mengikuti SAT dan ACT ?

# data[].attributes.headline
Saya Diana Noviani Khakiki (208620600135). Tes Bakat Skolastik itu contohnya seperti apa Bu? Apakah bisa tes bakat Skolastik diterapkan pada anak SD?

# data[].attributes.subject
Saya Diana Noviani Khakiki (208620600135). Tes Bakat Skolastik itu contohnya seperti apa Bu? Apakah bisa tes bakat Skolastik diterapkan pada anak SD?

# data[].attributes.body
Pada tes standar terdapat tes bakat dan tes bakat khusus, apabila salah satunya tidak di gunakan apa yang akan terjadi?

# data[].attributes.body
Septya Bayu Andita/060/3A3

Bagaimana kedudukan Asesmen dalam Konseling ?

# data[].attributes.headline
Nama : Nova Ayu Satya Ningsih Nim : 208620600053

# data[].attributes.subject
Nama : Nova Ayu Satya Ningsih Nim : 208620600053

# data[].attributes.body
Bagaimana prosedur melakukan tes MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) dalam tes kepribadian

# data[].attributes.headline
tes bakat skolastik, jadi disitu ada serangkaian pilihan2 soal seperti mengukur kompetensi siswa

# data[].attributes.subject
tes bakat skolastik, jadi disitu ada serangkaian pilihan2 soal seperti mengukur kompetensi siswa

# data[].attributes.body
tes yang mengukur kemampuan kognitif, dimana kemampuan kognitif itu sendiri mencakup penalaran umum dan kemampuan pemahaman

# data[].attributes.body
Bagaimana bentuk penilaian pada tes bakat skolastik?

# data[].attributes.body
Apakah tes kepribadian bisa ditemukan selain di dunia pendidikan, seperti tes kepribadian yang sering tampil di sosial media dapat dibuktikan keakuratannya? Dan, ketika seseorang menyakini apa yang ada di dalamnya merupakan jati dirinya sendiri.

# data[].attributes.body
Apakah kedudukan assesmen dalam layanan BK sangat diperlukan? Jikalau iya mohon dijelaskan Bu, mengapa sangat diperlukan dan bagaimana peranannya dalam menangani anak-anak yang bermasalah dalam belajar maupun aktivitas lainnya?

# data[].attributes.body
Bagaimana cara mengetahui bakat dan minat anak apabila anak tersebut mempunyai sikap pemalu dan pendiam?

# data[].attributes.body
Dari Jenis-jenis tes standar yang dicontohkan pada PPT, jenis tes standar manakah yang paling sering digunakan?

# data[].attributes.body
MBTI mengukur pilihan, bukan kecakapan, kemampuan atau pengembangan diri yang dicapai. MBTI bersifat deskriptif, bukan bersifat menentukan. MBTI didasari oleh orientasi kekal, bukan penekanan yang bersifat sementara.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tujuan utama tes psikologi adalah memahami pribadi secara obyektif. Disebut obyektif karena orang yang memberikan feedback maupun hasil kuesioner tersebut, akan mengacu pada suatu standar tertentu, atau membandingkannya dengan populasi tertentu.Dalam tes MBTI, kita akan disodori sejumlah pertanyaan yang pada intinya akan mengarahkan kita pada sisi mana kita berada untuk keempat dimensi di atas. Untuk dimensi Extrovert (E) vs. Introvert (I) misalnya, apakah kita cenderung berada pada sisi E atau I. Demikian juga untuk dimensi lainnya. Karena terdapat empat dimensi, maka kemungkinan kombinasinya menjadi 16 tipe : (ENTJ, ISTJ, ENFP, dst). Silahkan lihat dibawah tipe keperibadian pada bagian interpreasi alat tes MBTI.

MBTI berguna untuk mengenali perilaku dalam memperoleh dan memproses informasi, mengambil keputusan, dan cara berhubungan dengan dunia. MBTI membantu untuk mengenali rangkaian pilihan atau preferensi. Pilihan-pilihan perilaku ini memberi pemahaman mendalam tentang gaya kepemimpinan, gaya kerja, dan gaya komunikasi. MBTI mengukur pilihan, bukan kecakapan, kemampuan atau pengembangan diri yang dicapai. MBTI bersifat deskriptif, bukan bersifat menentukan. MBTI didasari oleh orientasi kekal, bukan penekanan yang bersifat sementara.
Tujuan Tes MBTI
MBTI tidak Mengukur:
Tujuan MBTI adalah untuk mengungkap kepribadian: arah, minat, kecakapan, kemampuan, gaya kerja, ataupun gaya komunikasi. MBTI Mengukur Preferensi
Aspek-Aspek Atau Dimensi-Dimensi yang di Ungkap Tes MBTI

MBTI adalah peta psikologis yang bersandar pada empat dimensi utama yang saling berlawanan (dikotomis), yaitu:
Aplikasi praktis tes MBTI adalah:

Saran Pengembangan: Mamfaat Tes MBTI

1. Bimbingan Konseling.

MBTI sangat berguna di dunia pendidikan dan pengembangan karier. MBTI bisa digunakan sebagai panduan untuk memilih jurusan kuliah sampai dengan profesi yang cocok dengan kepribadian.

2. Pengembangan Diri.

Dengan MBTI kita bisa memahami kelebihan (Strength) diri kita sekaligus kelemahan (Weakness) yang ada pada diri sendiri. Kita bisa lebih fokus mengembangkan kelebihan kita sekaligus mencari cara memperbaiki sisi negatif kita.

3. Memahami Orang Lain dengan lebih baik.

MBTI membantu memperbaiki hubungan dan cara pandang kita terhadap orang lain. Kita bisa lebih memahami dan menerima perbedaan. Tidak semua orang berfikir, bersikap dan berperilaku seperti cara kita berperilaku. Jadi terimalah perbedaan yang ada.

Interpretasi Tes MBTI

1. ISTJ (Bertanggungjawab) Sejarah Ddan Landasasan Teori Tes MBTI (Myers-Briggs Type Indicator)

MBTI ini berdasarkan pemikiranC.G Jung (1921-1971) mengenai persepsi, judgment dan sikap yang digunakan oleh setiap tipe yang berbeda dari individu. Persepsi adalah kemampuan psikologis individu untuk sadar pada hal-hal, orang-orang dan ide-ide. Judgment melibatkan berbagai cara untuk menyimpulkan apa yang telah dipersepsikan individu tersebut. Kalau orang berbeda satu sama lain ketika mempersepsikan sesuatu juga ketika melakukan judgment, maka perbedaan ini juga mempengaruhi minat, ketrampilan, nilai-nilai serta reaksi mereka. MBTI dibuat untuk mempelajari tipe kepribadian berdasarkan teori Jung.

MBTI atau Myers-Briggs Type Indicator sendiri merupakan instrumen tes yang sangat populer di kalangan pemerhati kepribadian individu. MBTI dikembangkan oleh Katharine Cook Briggs dan putrinya yang bernama Isabel Briggs Myers (dari merekalah kemudian nama MBTI berasal) pada era Perang Dunia II untuk membantu para pencari kerja menemukan tipe pekerjaan yang paling cocok untuk mereka : apakah mereka cocok menjadi pilot, manajer, dokter, atau bos mafia?

Perbedaan Tes MBTI dengan Tes Inventori yang lain

MBTI berbeda dengan instrumen mengenali tipe kepribadian lain dalam hal:

1. Dirancang untuk mengimplementasikan teori; jadi teori (Jung) harus dimengerti untuk memahami MBTI.

2. Berdasarkan teori, ada dinamika hubungan yang khusus antar skala, yang kemudian akan mengantar penjelasan tentang 16 tipe karakteristik kepribadian.

3. Deskripsi tipe-tipe ini dan teorinya sebenarnya dapat dijelaskan dalam kerangka perkembangan manusia seumur hidupnya.

4. Skala ini memperhatikan fungsi dasar manusia yaitu persepsi dan judgment yang selalu ada di perilaku manusia, sehingga sangat bermanfaat untuk digunakan dalam hidup sehari-hari.

1. Extrovert (E) vs. Introvert (I). Ekstrovert artinya tipe pribadi yang suka bergaul, menyenangi interaksi sosial dengan orang lain, dan berfokus pada the world outside the self. Sebaliknya tipe introvert adalah mereka yang senang menyendiri, reflektif, dan tidak begitu suka bergaul dengan banyak orang. Orang introvert lebih suka mengerjakan aktivitas yang tidak banyak menutut interaksi semisal membaca, menulis, dan berpikir secara imajinatif.

2. Sensing (S) vs. Intuitive (N). Tipe dikotomi kedua ini melihat bagaimana seseorang memproses data. Sensing memproses data dengan cara bersandar pada fakta yang konkrit, factual facts, dan melihat data apa adanya. Sensing adalah concrete thinkers. Sementara tipe intuitive memproses data dengan melihat pola dan impresi, serta melihat berbagai kemungkinan yang bisa terjadi. Intutive adalah abstract thinkers.

3. Thinking (T) vs. Feeling (F). Tipe dikotomi yang ketiga ini melihat bagaimana orang berproses mengambil keputusan. Thinking adalah mereka yang selalu menggunakan logika dan kekuatan analisa untuk mengambil keputusan. Sementara feeling adalah mereka yang melibatkan perasaan, empati serta nilai-nilai yang diyakini ketika hendak mengambil keputusan.

4. Judging (J) vs. Perceiving (P). Tipe dikotomi yang terakhir ini ingin melihat derajat fleksibilitas seseorang. Judging disini bukan berarti judgemental (atau menghakimi). Judging disini diartikan sebagai tipe orang yang selalu bertumpu pada rencana yang sistematis, serta senantiasa berpikir dan bertindak secara sekuensial (tidak melompat-lompat). Sementara tipe perceiving adalah mereka yang bersikap fleksibel, adaptif, dan bertindak secara random untuk melihat beragam peluang yang muncul.

Dalam MBTI, ada 4 dikotomi mengenai aspek-aspek yang mempengaruhi perilaku seseorang, diantaranya:

1. Bagaimana/dari mana seseorang memperoleh energi; apakah dari luar diri (extravert/E), atau dari dalam diri (introvert/I).

2. Bagaimana seseorang mendapatkan informasi; apakah melalui panca indra (sensing/S) atau imajinasi (intuiting/N),

3. Bagaimana seseorang membuat keputusan; apakah berdasarkan pemikiran (thinking/T) atau perasaan (feeling/F),

4. Bagaimana orientasi kehidupan seseorang; apakah dengan menilai (judging/J) atau dengan memahami (perceiving/P).

Saran Pengembangan:

Lihat lebih dalam, lebih antusias, & lebih semangat.

Belajarlah mengatakan "tidak". Jangan menyenangkan semua orang atau Anda dianggap plin plan.

Jangan terjebak zona nyaman dan rutinitas. Cobalah hal baru. Ada banyak hal menyenangkan yang mungkin belum pernah Anda coba.

Tenang, pendiam, cenderung kaku, dingin, hati-hati, penuh pertimbangan.

Logis, rasional, kritis, obyektif, mampu mengesampingkan perasaan.

Mampu menghadapi perubahan mendadak dengan cepat dan tenang.

Percaya diri, tegas dan mampu menghadapi perbedaan maupun kritik.

Mampu menganalisa, mengorganisir, & mendelegasikan.

Problem solver yang baik terutama untuk masalah teknis & keadaan mendadak.

Saran Pengembangan:

Berpikiran simpel & praktis, fleksibel, sensitif, ramah, tidak menonjolkan diri, rendah hati pada kemampuannya.

Menghindari konflik, tidak memaksakan pendapat atau nilai-nilainya pada orang lain.

Biasanya tidak mau memimpin tetapi menjadi pengikut dan pelaksana yang setia.

Seringkali santai menyelesaikan sesuatu, karena sangat menikmati apa yang terjadi saat ini.

Menunjukkan perhatian lebih banyak melalui tindakan dibandingkan kata-kata.

Saran Pengembangan:

Jangan takut pada penolakan dan konflik. Anda tidak perlu menyenangkan semua orang.

Cobalah untuk mulai memikirkan dampak jangka panjang dari keputusan-keputusan kecil di hari ini.

Asah dan kembangkan sisi kreatifitas dan seni dalam diri Anda sebagai modal bagus dalam diri Anda.

Cobalah untuk lebih terbuka dan mengekspresikan perasaan Anda.

Saran Profesi: Seniman, Designer, Pekerja Sosial, Konselor, Psikolog, Guru, Aktor, Bidang Hospitality

Pasangan/Partner Alami: ESFJ atau ENFJ Saran Pengembangan:

5. INFJ (Reflektif)
Saran Pengembangan:

Perhatian, empati, sensitif & berkomitmen terhadap sebuah hubungan.

Sukses karena ketekunan, originalitas dan keinginan kuat untuk melakukan apa saja yang diperlukan termasuk memberikan yg terbaik dalam pekerjaan.

Idealis, perfeksionis, memegang teguh prinsip.

Visioner, penuh ide, kreatif, suka merenung dan inspiring.

Biasanya diikuti dan dihormati karena kejelasan visi serta dedikasi pada hal-hal baik.

Saran Profesi: Peneliti, Ilmuwan, Insinyur, Teknisi, Pengajar, Profesor, Dokter, Research & Development, Business Analyst, System Analyst, Pengacara, Hakim, Programmers, Posisi Strategis dalam organisasi.
Saran Pengembangan:
Pasangan/Partner Alami: ENFP atau ENTP

7. INFP (Idealis)

Seimbangkan cara pandang Anda. Jangan hanya melihat sisi negatif & resiko. Namun, lihatlah sisi positif dan peluangnya.

Bersabarlah, jangan mudah marah dan menyalahkan orang lain atau situasi.

Rileks dan jangan terus menerus berfikir atau menyelesaikan tanggungjawab.

Visioner, punya perencanaan praktis, & biasanya memiliki ide-ide original serta dorongan kuat untuk mencapainya.

Mandiri dan percaya diri.

Punya kemampuan analisa yang bagus serta menyederhanakan sesuatu yang rumit dan abstrak menjadi sesuatu yang praktis, mudah difahami & dipraktekkan.

Skeptis, kritis, logis, menentukan (determinatif) dan kadang keras kepala.

Punya keinginan untuk berkembang serta selalu ingin lebih maju dari orang lain.

Kritik & konflik tidak menjadi masalah berarti.

Saran Pengembangan:

Belajarlah membangun hubungan dengan orang lain. Belajar berempati, mendengar aktif, memberi perhatian dan bertukar pendapat.

Relaks. Jangan terlalu banyak berfikir. Nikmati hidup Anda tanpa harus bertanya mengapa dan bagaimana.

Cobalah menemukan satu ide, merencanakan dan mewujudkannya. Jangan terlalu sering berganti-ganti ide tetapi tidak satupun yang terwujud.

Saran Pengembangan:
Saran Pengembangan:
Saran Profesi: Konselor, Psikolog, Entertainer, Pengajar, Motivator, Presenter, Reporter, MC, Seniman, Hospitality

Praktis, realistis, berpegang pada fakta, dengan dorongan alamiah untuk bisnis dan mekanistis.

Sangat sistematis, procedural dan terencana.

Disiplin, on time dan pekerja keras.

Konservatif dan cenderung kaku.

Tidak tertarik pada subject yang tidak berguna baginya, tapi dapat menyesuaikan diri jika diperlukan.

Senang mengorganisir sesuatu. Bisa menjadi administrator yang baik jika mereka ingat untuk memperhatikan perasaan dan perspektif orang lain.

Saran Pengembangan:

Tegas, asertif, to the point, jujur terus terang, obyektif, kritis, & punya standard tinggi.

Dominan, kuat kemauannya, perfeksionis dan kompetitif.

Tangguh, disiplin, dan sangat menghargai komitmen.

Cenderung menutupi perasaan dan menyembunyikan kelemahan.

Berkarisma, komunikasi baik, mampu menggerakkan orang.

Berbakat pemimpin.

Saran Pengembangan:
Saran Profesi: Entrepreneur, Pengacara, Hakim, Konsultan, Pemimpin Organisasi, Business analyst, Bidang Finansial

Pasangan/Partner Alami: INTP atau ISTP

# data[].attributes.attachment_link.title
TES MBTI (Myers-Briggs Type Indicator) dan Interpretasi Alat Tes MBTI

# data[].attributes.attachment_link.description
Tujuan utama tes psikologi adalah memahami pribadi secara obyektif. Disebut obyektif karena orang yang memberikan feedback maupun hasil kuesioner tersebut, akan mengacu pada suatu standar tertentu, atau membandingkannya dengan populasi tertentu.Dalam tes MBTI, kita akan disodori sejumlah pertanyaan yang pada intinya akan mengarahkan kita pada sisi mana kita berada untuk keempat dimensi di atas.

# data[].attributes.body
Tes kepribadian biasa kita jumpai pada saat akan masuk sekolah guna mengetahui karakter dari siswa yang di uji, apakah tes kepribadian ini dapat dilaksanakan pada semua jenjang pendidikan baik negeri maupun swasta ?

# data[].attributes.body
apakah asesmen menjadi sangat penting dalam proses konseling?,lalu apa yang dilakukan konselor pada saat proses asesmen yang menggunakan observasi,dan apakah ada beberapa teknik yang digunakan guru bk atau konselor dalam memahami karakteristik konseling?

# data[].attributes.body
NAMA : Rizka Venza Taufan Utama
NIM : 208620600084
Kelas : A3
Apakah evaluasi sama dengan assessment?

# data[].attributes.body
Apakah individu yang sudah mengetahui bakatnya perlu dan harus melakukan tes bakat tersebut?

# data[].attributes.body
Apabila dalam mengembangkan sebuah program tes, jika tidak terdapat tujuan yang jelas dan memilih instrumen yang tepat apa yang akan terjadi?

# data[].attributes.body
bagaimana contoh tes bakat khusus untuk mengukur kemampuan atau keahlian seseorang?

# data[].attributes.body
saya Adinta Dwi Nur Fitria (208620600046 )ingin bertanya bagaimana prinsip prinsip pada pengukuran hasil belajar dengan melakukann tes prestasi akademik?
Terima Kasih

# data[].attributes.headline
stop bertanya, sekarang bantu jawab pertanyaan yg belum dijawab

# data[].attributes.subject
stop bertanya, sekarang bantu jawab pertanyaan yg belum dijawab

# data[].attributes.body
Mengapa asesment sangat penting untuk tujuan konseling?

# data[].attributes.body
Shintya Permatasari (208620600186)
Bu, saya mau nanya. Alfred Binet kan pada awal 1900an pertama kali merancang tes kecerdasan. Tes kecerdasan yang paling populer yaitu stanford-Binet dan skala Wechsler (WISC). Yang mau saya tanyakan, seperti apa tes kecerdasan dari stanford-Binet dan skala Wechsler (WISC) ?

# data[].attributes.headline
Nama M. Nurhuda Ricky Subagia Nim_Kelas: 208620600073_A4

# data[].attributes.subject
Nama M. Nurhuda Ricky Subagia Nim_Kelas: 208620600073_A4

# data[].attributes.body
Bagaimana contoh tes bakat Skolastik untuk mengukur tingkat kemampuan atau keahlian siswa?

# data[].attributes.headline
Wardhatul Madinah (208620600128) A3 ijin bertanya, Rantai tes bakat kerja angkatan bersenjata itu maksudnya bagaimana bu?

# data[].attributes.subject
Wardhatul Madinah (208620600128) A3 ijin bertanya, Rantai tes bakat kerja angkatan bersenjata itu maksudnya bagaimana bu?

# data[].attributes.body
NIM : 208620600016 Bagaimana contoh pengembangan dari progaram tes kepribadian ?

# data[].attributes.body
Bagaimana mengatasi seorang anak yang terlalu kecanduan game ,sehingga tidak mau sekolah dan malas belajar?

# data[].attributes.headline
M. Nurhuda Ricky Subagia     Nim_Kelas: 208620600073_A4

# data[].attributes.subject
M. Nurhuda Ricky Subagia     Nim_Kelas: 208620600073_A4

# data[].attributes.body
Sebelum era PARSONIAN,, apakah asesmen klien dianggap sebagai bantuan vital bagi efektivitas bimbingan dan konseling?

# data[].attributes.headline
sudah ya, terima kasih banyak atas atensinya, akan saya PDF kan file ini lalu saya share di grup. mhn ditunggu

# data[].attributes.subject
sudah ya, terima kasih banyak atas atensinya, akan saya PDF kan file ini lalu saya share di grup. mhn ditunggu

# data[].attributes.body
Bagaimana jika saat melakukan observasi pada klien lalu saat waktunya sudah habis tetapi belum dapat suatu data yang benar-benar merupakan kunci dari permasalahan tersebut sehingga jalan keluar juga masih belum dicapai?

# data[].attributes.headline
Dyah Ihza Alfisyhar Hidayat (208620600131) A3

# data[].attributes.subject
Dyah Ihza Alfisyhar Hidayat (208620600131) A3

# data[].attributes.body
Diatas tadi ada yang bertanya Bu tentang cara mengatasi anak yg kecanduan gadget sehingga anak jadi malas belajar. Tapi bagaimana caranya mengatasi anak yang kecanduan gadget tapi dia siswa yang cerdas dan aktif juga mengikuti olimpiade, akan tetapi dia kalau dipanggil dan dinasehati itu tidak mau mendengarkan. (Mohon maaf apabila keluar dari topik Bu)

# data[].attributes.body
Nama : Alifia Putri Wilujeng
Kelas : PGSD A3
NIM : 208620600091

Evaluasi dan assement apakah sama?jika sama, apakah masih terdapat perbedaan dari keduanya?

# data[].attributes.body
Mengapa guru BK perlu melakukan asesmen sebelum merencanakan program BK?

# data[].attributes.body
Tes bakat apa yang paling tepat dalam mengukur kemampuan diri? Dan apakah hal tersebut valid sesuai berkembangnya tiap individu? Sebagai ketetapan atau akan ada tes lagi di umur yang akan mendatang?