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www.queer-education.de

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https://schule-der-vielfalt.de/wp-content/uploads/Projektbeispiele2018.pdf (Seiten 7-11)

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Das Sprechen über Geschlechternormen, über „Weiblichkeit“ und „Männlichkeit“. birgt immer die Gefahr, Zuschreibungen zu zementieren und festzuschreiben, und Kinder und Jugendliche in ihrer Entwicklung dabei einzuschränken. Es ist wichtig, sich dieser Gefahr bewusst zu sein und ihr entgegenzuwirken. Insbesondere sollte eine Zuschreibung von „Weiblichkeit“ an Frauen und von „Männlichkeit“ an Männer vermieden bzw. darauf geachtet werden, dass die Fragwürdigkeit solcher Zuordnungen deutlich wird.

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Eine dekonstruktivistische Analyse von Geschlecht ist nicht damit zu verwechseln, die herrschende Geschlechterordnung und die Existenz verschiedener geschlechtlicher und sexueller Identitäten in der Praxis zu leugnen

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Ambivalenz bestimmt auch den Umgang mit verinnerlichten Abwertungen abweichender geschlechtlicher oder sexueller Identitäten. Auf der einen Seite ist es notwendig, dass Schüler_innen auch eigene abwehrende Gefühle und Positionen z.B. in Bezug auf Homosexualität im Unterricht angstfrei äußern können, um sie einer Thematisierung überhaupt zugänglich zu machen. Auf der anderen Seite gilt es Grenzen gegen Diskriminierung zu setzen und beispielsweise Beleidigungen und herabsetzende Äußerungen nicht zu tolerieren. Dies kann ein schmaler Grat sein, den es in jedem Einzelfall auszuloten gilt.

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Welche Botschaften habe ich als Jugendliche_r über das Thema Geschlecht vermittelt bekommen?

Welche Eigenschaften sind mir bei Männern wichtig, welche bei Frauen. Wieso schreibe ich diese Eigenschaften eigentlich Männern und Frauen zu?

Vermute ich häufiger bei Schüler_innen, die sich nicht Genderkonform verhalten, dass sie LSBT-Jugendliche sein könnten nur durch ihr Auftreten und ihre Verhaltensweisen, die ich als ungewöhnlich für Jungen oder Mädchen empfinde?

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Die persönliche Integrität der Schüler_innen wahren – Zwangsouting vermeiden

Es geht nicht um „die anderen“ – Ausgrenzungen vermeiden

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www.lsvd.de www.schule-der-vielfalt.de

www.schlau.nrw

www.queere-jugend-nrw.de

www.bulele.de

www.gleich-und-gleich.de

www.lsbti.de

www.schwulelehrer.de

https://www.bzga.de/infomaterialien/?sid=403

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Mein Geschlecht - Internetportal für junge trans*, inter* und genderqueere Menschen: www.meingeschlecht.de

Bundesverband Trans* e.V. - Selbstorganisation und Interessensvertretung von trans* Menschen: www.bv-trans.de

Trakine- Trans-Kinder-Netz e.V. – Elterninitiative von und für Eltern von trans* Kindern: www.trans-kinder-netz.de

Bundeszentrale für politische Bildung: Themenheft Geschlechtsidentität www.bpb.de/apuz/135448/geschlechtsidentitaet-und-menschenrechte-im- internationalen-kontext?p=all

Berliner Bildungsserver: Informationen, Unterrichtsmaterial zum Themenfeld Trans*:
bildungsserver.berlin-brandenburg.de/themen/bildung-zur-akzeptanz-von- vielfalt-diversity/geschlechtliche-vielfalt/?L=0
und bildungsserver.berlin-brandenburg.de/themen/bildung-zur-akzeptanz-von- vielfalt-diversity/sexuelle-vielfalt/?L=0

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Das Allgemeine Gleichbehandlungsgesetz (AGG), das in Deutschland seit 2006 gilt, umfasst u.a. den Schutz vor Diskriminierung aufgrund der sexuellen Identität. Nach § 2 des AGG fallen Bildung und damit das Praxisfeld Schule in den Anwendungsbereich des AGG. Die Arbeitgebenden sind nach § 12 AGG dazu verpflichtet, die erforderlichen Maßnahmen zum Schutz vor Benachteiligungen zu treffen. Dazu gehören auch vorbeugende Maßnahmen, Schulungen und Fortbildungen.
Bei Verstößen gegen das Benachteiligungsverbot können Lehrkräfte über den Dienstherrn und die Personalräte den Schutz einfordern, Schüler_innen und Eltern bleibt derzeit nur der Dienstweg. Die Antidiskriminierungsstelle des Bundes verlangt daher seit langem von den Bundesländern Landes-Antidiskriminierungsgesetze und die Einrichtung von Beschwerdestellen – auch für Schüler_innen.

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Nach einer Modellphase 2013/2014 lernt seitdem jeder Jahrgang von Lehramtsanwärter_innen am Seminarort Hagen das Projekt Schule der Vielfalt kennen und wird zum Umgang mit (sexueller und geschlechtlicher) Vielfalt geschult. Im Rahmen von regelmäßig stattfindenden Thementagen mit weiteren Workshops, z. B. zu Inklusion / Menschen mit Behinderung und kultureller Diversität soll der Schwerpunkt „Vielfalt“ dazu beitragen, die Entwicklung der Identität des Seminarorts Hagen zu schärfen. Die Erfahrungen aus dem Hagener Modell fließen ein in eine Konzeption zur landesweiten Umsetzung des Aktionsplans der NRW- Landesregierung „für Gleichstellung und Akzeptanz sexueller und geschlechtlicher Vielfalt – gegen Homo- und Transphobie“ im Bereich Bildung. Schule der Vielfalt hofft, dass das Modell auch an den anderen Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung in Nordrhein-Westfalen Schule macht.

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Über die Landeskoordination von Schule der Vielfalt ist eine Kontaktaufnahme zu der Planungsgruppe der Moderator_innen zur Durchführung von Fortbildungen möglich:

kontakt@schule-der-vielfalt.de

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I. Niemand darf ausgegrenzt werden! – Diskriminierung von LSBTI* begegnen

II. Projektschule im Antidiskriminierungsnetzwerk „Schule der Vielfalt“ werden

III. Dem Sexismus keine Chance geben! - Für ein geschlechtergerechtes Unterrichtsklima

IV. Lesbisch, schwul, bi, trans*, inter* angemessen im Unterricht thematisieren

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www.schlau.nrw

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SCHLAU NRW
Lindenstr. 20
50674 Köln
Telefon: (0221) 35 65 65 40
Fax: (0221) 35 65 65 99
E-Mail: info@schlau.nrw
Facebook: facebook.com/SCHLAUNRW

Anfragen zu unseren Maßnahmen zu Grenzwahrung und Prävention: schutzkonzept[at]schlau.nrw
Fabian Cassel (Sprecher_innen-Team) + Kira Splitt (Landeskoordination)

Kontakt zum Sprecher_innen Team: sprecher_innen[at]schlau.nrw

Feedback an SCHLAU NRW: Gerne können Sie und könnt ihr jede Form von Berichten, Erfahrungen oder Rückmeldungen, z.B. über die Zusammenarbeit mit SCHLAU oder über Ihre und eure Teilnahme an SCHLAU-Workshops, an uns weitergeben. Vielen Dank dafür! Die folgende Feedbackadresse wird von der Landeskoordination Kira Splitt betreut: feedback [at] schlau.nrw

SCHLAU ist in Trägerschaft des Queeren Netzwerks NRW e.V.