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1. <2021학년도 돌아보기!>
긴박한 학사일정 변경으로 대비 부족(코로나로 계획적이지 못한 학사일정)

학급당 인원수 조정 필요

2. <2022학년도 학교업무(교무부업무 관련)를 위한 제안>
<성적처리업무>

지필평가 시 특별시험실 운영 건의(교육청 지침으로 특별시험실 운영 불가)

성적 개인별일람표 확인 방법이 효율적이라서 운영의 지속

수행평가 100% 과목의 기한 내 처리 어려움, 과목별로 탄력적 마감 운영

<생기부 건의>

2학기 생기부 안내 및 일정 계획을 우선 배정하기(빨리 처리 될 수 있도록)

생기부 학년 담당자에게 나이스 권한 부여

스포츠 이수시간이 담임에게 공유될 수 있도록 하기

3. <2022학년도 학교교육활동을 위한 제안>
학급당 인원수 조정 필요
학사일정 조정(체육대회, 체험학습 운영을 위한 건의)
-체육대회 공간 마련의 문제, 학생수 과다로 인한 운영의 어려움

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1. <2021학년도 돌아보기!>
-온배움튜터-
온배움튜터의 효과가 뛰어났다. 평균 10점 이상 올라간 학생도 있었다고 함. 튜터 강사를 모집하기 힘들었지만 멘토링에 열의를 가지고 매우 원활하게 진행해주셨음. 수업을 잘 안듣는 학생들도 원격 수업에 적극적으로 참여할 수 있어 매우 편했음. 몇몇 학생들은 중간에 온배움튜터 참여를 취소하기도 했으나, 대다수의 학생들이 튜터 강사분들과 돈독한 관계를 쌓았고 학업에 더 집중하는 모습을 보여줌.
학생과 튜터 강사를 매칭하는 것이 어려웠음. 각 학년부에서의 협조가 절실히 필요함. 온배움튜터를 위해 사용할 수 있는 교실에 너무 자주 변동이 있어 장소 마련이 힘들었음. 학업성취도가 높은 학생들까지 관리하기에는 어려움이 있음.

-교과보충프로그램-
많은 선생님들이 자발적으로 참여해서 수업을 개설하였고, 학생들도 자발적으로 수업에 참여했음. 기초 학력이 부족한 학생들이 담임선생님이 개설한 수업에 참여하는 것을 선호했음. 대체로 원활하게 진행된 것 같음.

-교사-학생 멘토링-
담임선생님에게 생활지도를 몰아주기 보다는, 비담임 선생님들도 생활지도에 힘쓸수 있는 기회가 있다는 점에 의의가 있음. 한번이라도 특정 학생들을 주의깊게 볼 기회가 주어짐.

2. <2022학년도 학교업무를 위한 제안>
내년에 프로그램이 너무 많이 개설될 우려가 있어, 참가 희망 학생 수가 많은 순서대로 프로그램을 개설하는 등 프로그램 수 조절 방안 논의가 필요함.
기초학력 협의체가 구성될 필요가 있음. 월별로 학년부 기초학력 담당 교사들도 모여서 협의가 활발히 진행될 필요가 있음. 국영수 과목 교사가 기초학력 업무를 맡았으면...  국영수 과목 교사들이 아무래도 기초 학력이 부족한 학생들을 파악하기가 쉬울듯함.
사제동행 프로그램이 단순히 문제집만 사주고 끝나는 감이 있음. 융통성있게 비용을 사용할 필요가 있음.

3. <2022학년도 학교교육활동을 위한 제안>
한달에 한번씩 학생들과 등산을 가는 것도 좋을듯함. 라포 형성 및 학생들에 대해 더 잘 알 수 있는 기회가 됨.
흡연 학생을 관리할 수 있는 프로그램이 더 마련될 필요가 있음. 학생자치회 학생들이 흡연 예방 캠페인을 더 적극적으로 할 필요가 있으며, 또래들끼리 서로간 긍정적인 영향을 더 끼칠수 있다면 좋을듯함.
성찰문 등 처벌 기준이 학년별, 학급별로 통일될 필요가 있음.
교실 입실 시간도 맞춰야 함.
생활지도 메세지가 담임교사 뿐만이 아닌 비담임교사에게도 공지될 필요가 있음.
교사간 소규모 서클이나 협의회가 더 자주 있어야 함.
학사일정을 계획할 때 부장교사, 비담임교사, 담임교사 간 소통이 더 필요함.
한 학년이 같은 교무실 쓰도록 해주세요...

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1. <2021학년도 돌아보기!>

2. <2022학년도 학교업무를 위한 제안>

3. <2022학년도 학교교육활동을 위한 제안>

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소주제: 전문적 학습공동체, 자율장학

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소주제: 전문적 학습공동체, 자율장학

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1. <2021학년도 돌아보기!>

* 알찬 프로그램; 상담, 수화 등 교사가 재능기부 형식으로 진행한 부분이 좋았음.

* 다른 학교에 비해 전학공 운영이 잘 되고 있음.

* 자유롭게 하고 싶은 것을 모여서 하는 시간이라 좋았음.

* 수업 고민 나누기, 수업 교구 같이 만들기 -> 따로 시간 내기 어려운 상황인데, 전학공 통해 동교과 선생님들끼리 많이 만나는 기회가 되어 좋았음.

* 원하는 주제로 자유롭게 전학공이 만들어지는 것이 좋았음.

* 부담이 되지 않는 선에서 진행이 되어 좋았음

2. <2022학년도 학교업무를 위한 제안 및 2022학년도 학교교육활동을 위한 제안>
1) 개설되었으면 하는 전학공
* 진로 씨앗 (손지애 부장님) -> 그대로 해도 좋을 것 같다.

* 생활지도, 수업 등에 대해 함께 생각하고 고민할 수 있는 전학공

* 평소 소통을 많이 하는 사람들끼리 멤버 구성. 전학공 때는 좀 더 심도 있게 대화하는 시간으로 (수업 친구 느낌) 진행. 평소 소통하고 있는 사이기 때문에 별도의 준비 필요 없어 부담 적을 것 같음.

* 동교과 & 타학년 선생님들과 모여 ‘수업’ 고민 나누기

* 융합 수업을 위한 전학공

* 교사의 자율성 + 자발성이 필요

* 교사 힐링 프로그램이 있는 전학공

* 회복적 생활교육을 배울 수 있는 전학공

2) 자율장학
* 지금처럼 자율적으로 수업 공개하고 수업 나눔하는 형태가 좋을 듯하다. 강제적으로 하게 되면 형식적으로 이뤄질 위험이 있다고 생각.

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소주제: 진로/진학, 위클래스 운영

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소주제: 진로/진학, 위클래스 운영

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1. <2021학년도 돌아보기!>

2. <2022학년도 학교업무를 위한 제안>

3. <2022학년도 학교교육활동을 위한 제안>

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소주제: 스포츠 활성화

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소주제: 스포츠 활성화

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1. <2021학년도 돌아보기!>

2. <2022학년도 학교업무를 위한 제안>

3. <2022학년도 학교교육활동을 위한 제안>

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1. <2021학년도 돌아보기!>

2. <2022학년도 학교업무를 위한 제안>

3. <2022학년도 학교교육활동을 위한 제안>

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소주제: 학생자치 활성화

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소주제: 학생자치 활성화

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1. <2021학년도 돌아보기!>
가. 학생자치
1)행사, 이벤트 홍보 부족 : 많은 행사와 캠페인을 진행했으나, 행사의 홍보 부족과 학생들의 부분적 등교로 많은 학생의 참여가 부족함.
2)실생활 관련 미션 적용 : 환경챌린지(지구다), 옥환이 홍보필요, 실생활과 관련된 미션 더 활성화
3)캠페인 내용 다양화 :  학생들이 사회 문제에 더 많은 관심을 가질 수 있도록 다양한 주제 선정 필요
3)학생자치회 업무와 학생자치회 소통 부족 : 학생자치회 활동은 대의원회와 학급의 자치 활동에서 소통이 부족함. 학급의 회장, 부회장이 대의원회 의견을 전달하는 중간 역할의 강화가 필요함.

나. 동아리운영
1) 학생의 원하는 부서가 더 많이 만들어졌으면 함.
2) 동아리 시간이 2학기에 너무 몰림.

2. <2022학년도 학교업무를 위한 제안>
-학급자지회의 시간 확보필요 : 학생자치회와 학급자치회 역할, 회의진행방법, 학급회의 시나리오 등 사전교육필요
-축제 기간 변경 :  12월 학기말이 너무 정신이 없어 학기중인 5월, 10월 정도에 진행했으면 함.

3. <2022학년도 학교교육활동을 위한 제안>
-학급운영 공유 : 교사자치회 활성화하여 학급경영 내용 공유 활성화
-학생 발산 기회 확대 : 학생들이 자신을 표현할 수 있는 기회와 공간 확보(게임대회, 댄스대회 등등 진행)
-전학공 : 학급자치 관련 부분 필요
-학급자치회와 대의원관련 내용 전달하는 게시판 확보

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소주제 : 2022학년도 워크숍 일정(초안 수정중)

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소주제 : 2022학년도 워크숍 일정(초안 수정중)

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- 2021학년도 돌아보기
<좋았던 점>
1. 평소 교과 시간에서 다루기 어려운 주제를 다룰 수 있는 점
2. 아이들의 새로운 면 발견 가능(끼가 발산되는 학생 있을 수 있음)

<아쉬운 점>
1. 계속되는 등교일정 변경으로 인한 프로그램 진행이 불안정함.
- 준비한 프로그램이 원격으로 전환되면서 이뤄지지 않음.
2. 꿈끼 주간에 프로그램을 계획하고 운영해야 한다는 부담감
3. 프로그램에 대한 이해가 안 된 상태로 지도교사로 들어가게 됨
4. 학생들도 꿈끼 주간이 단순히 노는 시간으로 인식해서 대충 참여하는 태도를 보임
5. 학기 말에 각 학년 담당자가 급하게 계획을 세워서 운영해야 한다는 버거움

- 2022학년도 학교 업무를 위한 제안 및 학교교육활동을 위한 제안
1. 학기 초에 꿈끼 주간을 위한 프로그램을 교과별로 미리 계획하여 학생, 교사에게 사전에 충분히 안내할 수 있도록 함
2. 학생에게 꿈끼 주간을 하는 이유가 무엇인지 안내할 필요가 있음
3. 교육 공동체 모두가 만족할 학급 단합, 체험형 프로그램 연구(내실있는 프로그램을 운영할 수 있는 방안 모색)
4. 교과별 전문성을 살린 원데이 클래스 같은 체험형 프로그램 운영(진로 연계)
5. 꿈끼 주간 운영을 위한 학생 운영 프로그램 희망조사 후 반영
6. 인근 학교와 꿈끼 주간 프로그램 운영 방안 협의
7. 꿈끼 주간 운영은 담당자가 계획 운영하는 것이 아닌 전교사 모두가 협력하여 운영하는 것이라는 인식이 필요

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(급식)
1. 올해 3명의 교사가 급식지도했지만 내년엔 학생 수 증가로 지도교사를 늘릴 필요가 있음.
2. 짧은 시간동안 학생들이 전부 먹어야하는 상황에서 학생들 사이에서 불만이있음.(학생인권)
3. 급식을 먹지않는 학생들이 많음.
4. 짧은시간동안 밥을 먹게 지도해서 잔반양도 두배로 늘었음.
5. 짧은 시간안에 급식먹는게 최우선이라 식단을 다양하게 준비하는데 한계가 있음.
6. 마스크 걸이 설치는 위생, 공간 문제로 현실성이 떨어짐.

(화장실)
1. 클래식 방송, 디퓨저 설치 등으로 화장실을 깨끗한 분위기로 조성해 학생들이 깨끗하게 화장실을 유지하도록 유도하자.
2. 큰 쓰레기통으로 배치

(공간활용문제)
1. 1층 체력단련실, 실내스포츠실 등 학생들이 사용하기 좋은 공간에 학생들만 사용하는 것은 안전문제로 어려움.
2. 조회시간에 5분 나침반 교육 등을 통해 주기적으로 안전교육 필요

(스포츠)
1. 축구, 농구 등 학원스포츠로 활성화된 종목보다 배구,까롬, 당구 등 특색있는 종목을 학생들이 선호함.
2. 코로나19로 인한 체육 대회, 스포츠 행사가 많이 축소
3. 내년 학급 수가 증가 할 경우 체육교사의 체육수업시수 조절 문제
4. 실내 스포츠실 공간 부족으로 종목 다양화 어려움. 야외에 학생들이 할 수 있는 종목들을 선정(파워워킹반-김태준T, 요가반-김인경T, 김수민T)
5. 학생들은 교사와 함께 체육활동하는 것을 좋아함.(사제친친 등)

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<2021학년도 돌아보기>
*좋았던 점*
1. 고등학교에 비해 학생들이 위클래스를 자주 방문함.
2. 위클래스에서 다양한 행사를 진행해 아이들이 자주 가게 됨.

*아쉬웠던 점/개선이 필요한 점*
1. 위클래스 위치가 1층이다보니 학생들의 접근성이 떨어질 때가 있음.
2. 1학년, 2학년 학생 수가 많아서 정성행동검사 후 지켜봐야 할 학생들이 많음.
3. 다문화 학생들(주로 2학년)이 많아서 한국어 상담이 어려울 때가 있음.
4. 사제 프로그램 중 가정환경이 유복한 친구들에게도 학생들에게 너무 많은 지원을 제공하는 경우가 있음. 해당 예산을 위클래스에 투자하여 도움이 필요한 친구들을 위해 사용하면 더 좋을 것 같다고 생각
5. 현재 학교 차원의 상담과 지원은 학교에서 문제 행동을 보이는 친구들에게 집중되는 경향이 있음. 반에 심성이 착하거나 학업을 열심히 하는 다른 친구들에게도 지원을 해주는 방안이 필요함. (등산가는 프로그램의 경우 문제 행동을 교정하기 위해 마음이 힘든 학생들하고만 감. 다른 친구들에게도 기회를 줄 필요가 있음)
6. 담임 선생님을 위해 사례 중심의 메뉴얼이 필요(자해하는 학생은 이렇게 대처, 우울증이 있는 학생들은 이렇게 대처, 누구누구에게 연락)

<2022학년도 학교업무/학교교육활동을 위한 제안>
1. 융통적인 예산 운영을 활용해 사제 프로그램을 원하는 담임 선생님들의 예산 지원

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2021학년도 돌아보기
<좋았던 점>
1. (봉사) 지구다 챌린지 -> 조금이라도 환경에 대해 생각해보고, 직접 실천할 수 있어서 좋았음
2. (진로) 모든 것이 좋았음. 손지애 부장님 감사합니다^^

<아쉬운 점>
1. (자율) 자율 시간의 부족(2학기에 특히 더 부족한 느낌) -> 필수 교육이 많이 이뤄짐 -> 학급 단합, 소통의 시간으로 활용 X
2. (봉사) 봉사 시간에 비슷한 내용이 반복되다보니 학생들이 지루함을 느낌(작년과 비슷한 주제, 내용, 활동)
3. (동아리) 동아리 모집 시 희망조사 후 개설할 필요가 있음. 학생이 원하는 동아리가 없는 경우가 있었음.

<보완할 점>
1. (봉사) 봉사활동 주제의 다양화(거시적인 미세플라스틱 말고 미시적인 이웃사랑, 학급, 가정 내 봉사, 봉사 정신 등의 주제도 고려)
2. (자율) 자율 시간이 학급 단합, 소통의 시간으로 활용될 수 있도록 자율 시간을 충분히 확보
3. (동아리) 학기 초 학생 동아리 희망조사 후 학생의 요구를 반영한 동아리를 개설할 필요가 있음. 신입생의 경우 자율동아리에 대한 이해가 부족하여 존재 여부도 모르는 경우가 있기에 동아리 결성 전 동아리에 대한 안내를 할 필요가 있음.
4. (봉사) 봉사 담당자 1명이 학년 전체의 프로그램을 계획하고 운영하는데 어려움이 있기에 학생자치회에 봉사부서를 편성하여 학생이 직접 계획하는 봉사활동 프로그램을 운영했으면 함.

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<2021학년도 돌아보기>
*좋아던 점*
1. 작년과 달리 올해 1학년 진로체험을 학생들이 직접 선택하여 원하는 직업을 선택한 점. 학생들의 집중도와 만족도가 높아짐.
2. 진로체험 중 VR 전문가 시간에 아이들이 지식과 체험을 동시에 경험할 수 있었다고 생각. 아이들이 미래 기술에 대해서 많이 알게 됨.
3. 2학년 진로체험 수강신청 과정이 너무나 치열하여 소극적인 친구들이 수강신청에 실패하여 댄서 등 본인의 흥미와 맞지 않는 수업을 듣기도 함. 인기있는 직업군은 반 수를 더 늘리는 것이 필요함.
4. 고등학교에 비해 진로 시간 및 진로체험 시간에 학생들 중심의 내실있는 다양한 활동을 함.
5. 중학생들이 직접 진로체험 과정에서 다양한 것들을 손으로 만들어 보면서 직관적으로 깨닫는 점이 있음. (노작교육의 장점)

*어려웠던 점/개선이 필요한 점*
1. 코로나로 인해서 기존에 잡았던 진로 일정이 변경되는 부분이 있음.
2. 진로실이 3층에 위치하여 학생들이 자주 방문하기에 접근성이 떨어질 수 있음.
3. 진로 활동에 대해서 담임선생님들의 피드백을 즉각적으로 받기 힘들 때가 있음.
4. 진로 꿈대회를 방학 때 진행하여 학생들의 참여가 적기도 하고 어른의 도움을 받아 과제를 작성할 때가 있음.
5. 진로체험이라는 이름 아래 향수 만들기, 에코백 만들기 등 만들기만 하고 끝나는 느낌. 이러한 활동들은 자율 시간 등 다른 시간에 얼마든지 할 수 있는 활동이라고 생각. 아이들에게 보다 실질적인 진로 지식이나 다른 진로 정보를 주는 진로체험이 필요함.
6. 진로검사 후 검사 결과를 해석하는 과정에서 담임의 역할에 한계가 존재함. 아이들이 궁금한 부분에 관해 보다 전문적인 진로검사 전문가와 1:1로 상담하는 시간이 필요함.
7. 진로체험 과정에서는 학교에 모실 수 있는 직업군이 제한됨. 다양성의 관점에서 학생들이 보다 많은 직업군을 자유롭게 탐방하기 위해서는 학교 안에서의 진로체험을 너머 학교 밖에서 직접 몸을 쓰면서 경험하는 활동중심의 진로체험(ex. 잡월드)이 필요함.
8. 독서기록장이 크고 두꺼워서 학생들의 입장에서 보관하기 힘들며 집에 잘 들고가지 않음. 담임 선생님들이 독서 상황을 확인할 때도 독서기록장의 부피로 인해 검사가 부담스러움.(활용성이 떨어짐) 독서기록장을 실제로 활용하는 교과도 적음.

<2022학년도 학교업무/학교교육활동을 위한 제안>
1. 진로 꿈대회를 학기 중에 실시하여 학생들의 참여도를 높이기
2. 교사들이 다양한 진로 프로그램을 탐색하여 지식과 체험을 동시에 만족시킬 수 있는 양질의 진로 체험을 마련하기
3. 학생들의 수요를 미리 반영하여 진로체험 수강신청 시 인기있는 직업군은 반 수를 늘리기
4. 진로검사를 대면(1학년)으로 할 때와 원격(2, 3학년)으로 진행할 때 학생들의 만족도 차이가 큼. 대면 검사일 때 학생들의 만족도가 높은 만큼 내년에는 2학년, 3학년도 대면 검사를 실시하기
5. 기회가 된다면 버스를 학교 차원에서 빌려서 잡월드로 체험 떠나기(학생들이 잡월드에서 더 많은 정보와 체험을 할 수 있을 것이라 기대)--> 그러나 버스 비용 문제, 잡월드 내 긴 대기줄 문제, 안전 문제 등 현식적인 문제들이 존재
6. 학생들이 MBTI에 관심이 많은 만큼 다중지능검사와 더불어 MBTI 검사를 진행하여 관련 진로/진학 정보를 제공하기(학생들의 흥미가 더 높아질 수 있음)
7. 기존의 독서기록장보다 휴대가 용이하고 디자인을 예쁜 것으로 만들기(본인이 직접 스티커 등으로 꾸밀 수 있게). 독서기록장에 스케쥴러도 포함하여 아이들이 자주 사용할 수 있게 만들기.
8. 독서기록장을 교과와 연계하거나 도서관 프로그램으로 연계하기(독서 후 가장 좋은 글귀 올리기-->추첨-->상품)
9. 진로일기를 만들어 오늘의 성장, 가치, 감사한 일 등을 매일 기록하고 2주에 1번 담임교사 또는 진로교사가 검사하기(학생 상담 시에도 활용할 수 있음)--> 담임 교사가 일기를 검사하는 것이 부담, 학교에서 억지로 시키는 것은 교육적 효과가 없음
10. "옥정중학교=책 읽는 학교"의 이미지를 만들어 학교 전체의 독서 문화 조성이 필요
11. 학년별로 '진로계' 선생님(출결계, 봉사계와 같이)을 지정하여 학년부 담임선생님들과 진로 담당 선생님의 월활하게 소통하기

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<1. 학년마다의 규정이 아닌 통일안>
1. 용의 복장
복장 규정 구체적으로 수정할 필요가 있음.
학년 별로 다른 학년 선도 규정으로 인해서 학년별 갈등을 유발할 우려가 있음.
학년 선도 규정에 가방 착용 관련안 추가

2. 두발 규정

3. 흡연·음주 규정
교내와 교외 흡연, 음주 적발 시 학년 소위원회가 아닌 학생생활교육위원회로 회부. 교외 흡연, 음주 또한 처벌 강화

<2. 2021년 생활지도 교사의 느낀점 및 개선할 점.>
1. 담임선생님들과의 원활한 소통을 통해서 학생 생활지도

2. 생활지도 교사들 자체로도 학생들에게 접근하는 방법에 대해서 의논.

3. 부적응학생들이 학교에 적응할 수 있는 방안에 대해서 의논

4. 교내봉사 활동의 방안 : 단순 교내 청소 뿐만이 아닌 상담, 대화, 캠페인활동 같은 것을 추가해서 활동하고, 학년 별 생활지도 교사간의 대화를 통해서 학년 동반으로 진행하는 방안.