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(1)いじめという問題に対して「今」何ができるか
(2)将来的に何ができるのか

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（１）は学級内で担任と生徒だけの話し合い
（２）はスクールカウンセラーなど専門知識を持った人の介入がある

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(1)は生徒と担任だけの話し合い
(2)はスクールカウンセラーなど外部の人とも関わることになる

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(1)は身近な問題なので主観的に考えがち
(2)は遠くの問題なので客観的に考える(他人事？)

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いじめという言葉は学校の領域内だけなのか、学校外なら差別・ハラスメントという言葉になる

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(1)は学校内で完結？
(2)(3)は(1)を踏まえてより広い視点で将来を見据えている

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学級の形成者としての自覚を持ち、生活をよりよくするための課題を発見、そして解決する中で協調性を育む指導が大切。
また集団ばかりではなく個人への指導も留意すべき。

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グループのメンバーを書いてください。

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グループのメンバーを書いてください。

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1．杉山風和
2．宮本健利、西室愛実
3．助田陽花
4．吉野優季花
5．北和慶

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1）エキスパート活動で準備した各範囲についての説明を3分ずつで行いましょう。
2）その後、第5回の授業では左の課題の①について考えるようにしてください。②は次回も引き続き取り組んでいただきます。

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グループワーク全体の課題

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グループワーク全体の課題

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「学級活動」の内容（１）と（２）・（３）は取り扱いが異なっています。

①その違いは、どのようなものですか？

②具体的に「いじめ」について、学級活動で取り上げるときに、内容の（１）で話し合いをするときと、内容の（２）で話し合いをするときには、どのような違いを持たせることが必要だと考えますか？３つ程度ポイントを指摘してください。