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2.- ¿El tipo de educación que declaran en su PEI dice relación con las prácticas curriculares-pedagógicas del quehacer escolar?

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2.- ¿El tipo de educación que declaran en su PEI dice relación con las prácticas curriculares-pedagógicas del quehacer escolar?

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El  Aprendizaje del SER va de forma  gradual de acuerdo a la trayectoria que se ha visualizado a través del tiempo, logrando la autonomía y entendiendo también la cultura de sus familias.

En general están presente en relación con las prácticas curriculares, donde se va enseñando la autonomía, la responsabilidad, aprender a ser un ser inclusivo.

En nuestra metodologías pedagógicas,  estamos continuamente  considerando este enfoque educativo.

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Encontramos más fortalezas del trabajo:
Método virtual nos ha acercado a las familias entregando herramientas para trabajar con los niños/as para pasar ciertos contenidos.
Valoramos el aporte que han sido para nosotras las asistentes de aula en el ámbito pedagógico.
Plan priorizado nos permite trabajar con los apoderados que tienen menos preocupación  de sus hijos.
Debilidades: En convivencia pero no en cuanto al equipo, sino en relación al conducto regular por parte de los apoderados, para buscar una solución en conjunto. Mejorar la comunicación entre profesores, directivos y apoderados.

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PREGUNTAS JORNADA DE EVALUACIÓN I TRIMESTRE

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PROPUESTAS:
Protocolos en los que se indique que los apoderados no intervengan en clases remotas y/o reforzar este punto.

-Proporcionar mayores recursos tecnológicos por sala para realizar clases hibridas, con el objetivo de poder realizar solo 1 vez la clase.

Continuar con la flexibilidad y nivelación respecto a objetivos y contenidos anteriores y nuevos.

-Entrega de set y actividades para estudiantes más aventajados.

-Señalar metas y logros para aumentar el compromiso de estudiantes y familias, así como también por medio de esto potenciar progresos.

-Rigurosidad con la intervención de los apoderados y re- encuadre.

-              Mesas con elementos de protección podrían ubicarse fuera de las salas.

-              Asistentes de la educación podrían entregar a los estudiantes a la hora de salida.

-  Se sugiere capacitación en Excel o programa compartido por Soledad para docentes.

-          Aplicación sobre el reglamento clases online,  para re-encuadre sobre las intervenciones de apoderados durante clases online.

-          Fortalecimiento de normas sobre el trabajo online en el hogar, por parte del establecimiento (disminuir intervención de apoderados).

-          Reforzar aplicación de visitas domiciliarias.

-          Realizar estudios de casos en conjunto de manera más sistemática y por curso.

Aprovechar contexto para atención psicológica de forma remota.

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1-PREGUNTAS JORNADA DE EVALUACIÓN I TRIMESTRE

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Buscar maneras de mejorar el seguimiento que no impliquen dedicar demasiado tiempo a esa labor

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Buscar maneras de mejorar el seguimiento que no impliquen dedicar demasiado tiempo a esa labor

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LAS RUTINAS PARA EL TELEAPRENDIZAJE 2021

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2° CICLO EGB

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PREGUNTAS JORNADA DE EVALUACIÓN I TRIMESTRE (1)

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Tutorías y seguimiento a los estudiantes con dificultad de conectividad o que no cumplen con la entrega de evidencias.  Idealmente no solo a finales de trimestre.

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Tutorías y seguimiento a los estudiantes con dificultad de conectividad o que no cumplen con la entrega de evidencias.  Idealmente no solo a finales de trimestre.

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Aumentar horas en módulos  tp en Tercero y Cuarto Medio

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Repasar objetivos de la clase anterior de manera presencial.

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Repasar objetivos de la clase anterior de manera presencial.

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En el modelo híbrido es difícil avanzar de forma lineal con los contenidos, ya que hay varios estudiantes que asisten de forma presencial que no se han conectado a las clases remotas.

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hola

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Tener una sala preparada para los estudiantes con un PC y puedan conectarse a la clase, cuando en el curso superé el aforo.  

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Tener una sala preparada para los estudiantes con un PC y puedan conectarse a la clase, cuando en el curso superé el aforo.  

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Aumentar a una hora de clases Inglés y PID, cediendo tiempo de CELE 

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Aumentar a una hora de clases Inglés y PID, cediendo tiempo de CELE 