# data[].attributes.body
¿Los recursos audiovisuales mejoran la predisposición de los estudiantes hacia sus clases?

# data[].attributes.body
¿Cómo se intervienen las funciones ejecutivas en pacientes con trastorno de ansiedad? ¿Qué aportes para el funcionamiento tienen las FE en estos pacientes?

¿Como se abordan el desarrollo de las FE en espacios educativos alternativas durante la primera infancia?

Intervención de las FE utilizando el juego

Intervención e la FE en el adulto mayor para prevenir el deterioro cognitivo

# data[].attributes.body
¿Pueden los avances en el conocimiento del sistema nervioso traducirse en aportes productivos para el ámbito educativo?

¿Existen variables educativas susceptibles de guiar y enriquecer las investigaciones básicas y aplicadas en el ámbito de la neurociencia?

# data[].attributes.body
a) ¿Qué sucede en nuestra mente para fatigarnos rápidamente o por qué se produce la denominada "fatiga Zoom"?
b)¿De qué forma comprendemos el lenguaje paraverbal en la plataforma Zoom? ¿Qué garantías y limitantes presenta la comunicación a través de estas plataformas?
c)¿Cuáles son los efectos de una deficiente higiene del sueño en estudiantes de secundaria?
d) ¿Qué habilidades cognitivas se ven propiciadas por los ejercicios de gimnasia cerebral en la asignatura de Historia para estudiantes de enseñanza media?
e) ¿En qué momento de la clase se pueden realizar rutinas de pensamiento para desarrollar la creatividad en estudiantes de enseñanza media?

# data[].attributes.body
¿La neurociencia será la respuesta a una mejor educación?
¿Cómo se pueden generar experiencias que fomenten funciones ejecutivas como planificación, atención etc, mediante clases virtuales?

# data[].attributes.body
¿Qué características debe poseer un instrumento de medición del control inhibitorio en estudiantes con problemas disciplinares?

# data[].attributes.body
¿En qué forma pueden explorarse aspectos de la neuroplasticidad en el entorno sociocultural en la escuela?

# data[].attributes.body
Se sabe que el aprendizaje de una segunda lengua es un proceso largo para adaptarse a las distintas estructuras lingüisticas, sin embargo llega un punto en que no se es consciente de las diferencias entre la lengua materna y la segunda lengua, siendo capaces incluso de soñar en otro idioma. Cómo cambia el cerebro durante el proceso de aprendizaje de una segunda lengua hasta que uno alcanza el nivel bilingüe?

# data[].attributes.body
¿Qué impacto tiene  la enseñanza de neurociencias (funciones ejecutivas)  en estudiantes escolares como herramienta emocional para enfrentar el estrés producido por las clases online?

# data[].attributes.body
¿De qué manera se aplica la neurociencias en los procesos de aprendizajes en la infancia vulnerada?

# data[].attributes.body
¿Cuál es la concepción de los docentes acerca de la importancia de la Neurociencia en los procesos de aprendizaje?

# data[].attributes.body
En qué contexto?

Esto me recuerda en parte al DUA, con los múltiples medios de representación

# data[].attributes.body
Muy interesante la segunda pregunta. Du qué podría depender?

# data[].attributes.body
A mí también me parece interesante el punto a. Más viable. La pregunta e se podría investigar implementando un diseño cuasiexperimental para cursos paralelos.

# data[].attributes.body
Considerar preguntas abiertas en la problematización

# data[].attributes.body
Cómo se lograría responder desde lo empírico?

# data[].attributes.body
Podría acotarse a un ciclo en particular.

# data[].attributes.body
Interesante esto. Entendiendo que cada lenguaje genera ciertas estructuras lingüísticas, me genera la duda si existen ciertos idiomas que generen mayores capacidades cognitivas que otros dependiendo de la lengua materna.

# data[].attributes.body
Interesante propuesta. Muy contigente para poder comprender los diversos factores de la educación a distancia.

# data[].attributes.body
Buen tema, ¿Cómo se podría transformar en una pregunta de investigación?

# data[].attributes.body
Buena pregunta. En qué nivel te centrarías?

# data[].attributes.body
La incorporación de recursos audiovisuales? La predisposición hacia la motivación u otro aspecto?

# data[].attributes.headline
Me parece interesante el punto a, se podría hacer una comparación entre pantalla zoom de clases y pantalla de computador con video juegos, ya que en mi experiencia zoom es mucho más agotador que jugar videojuegos tanto para la vista como para la mente, pero si para ambas cosas el tiempo en pantalla es factor común, será que el problema no es la pantalla sino la necesidad de poner atención pese a la falta de factor afectivo durante el aprendizaje?

# data[].attributes.subject
Me parece interesante el punto a, se podría hacer una comparación entre pantalla zoom de clases y pantalla de computador con video juegos, ya que en mi experiencia zoom es mucho más agotador que jugar videojuegos tanto para la vista como para la mente, pero si para ambas cosas el tiempo en pantalla es factor común, será que el problema no es la pantalla sino la necesidad de poner atención pese a la falta de factor afectivo durante el aprendizaje?

# data[].attributes.headline
Podría acotarse a cómo implementar mejoras curriculares, por medio de un estudio cualitativo que haga un seguimiento.

# data[].attributes.subject
Podría acotarse a cómo implementar mejoras curriculares, por medio de un estudio cualitativo que haga un seguimiento.

# data[].attributes.headline
Te comparto una inquietud desde hace un par de años, ¿puede la gamificación en contexto de educación a distancia desarrollar el pensamiento crítico en nuestros estudiantes?

# data[].attributes.subject
Te comparto una inquietud desde hace un par de años, ¿puede la gamificación en contexto de educación a distancia desarrollar el pensamiento crítico en nuestros estudiantes?

# data[].attributes.body
En qué niveles? Quizás un nivel educativo podría ser más desafiante que otros y esto podría generar un instrumento de medición diferente dependiendo del nivel educativo.

# data[].attributes.headline
Me parece muy bien acotado e interesante. 

# data[].attributes.subject
Me parece muy bien acotado e interesante. 

# data[].attributes.body
Se podría relacionar con el constructo "auto-control" o "control por medio del pensamiento"

# data[].attributes.headline
¿Que nivel de conocimiento tienen los equipos interventores de los organismos colaboradores del SENAME acerca de las FE?

# data[].attributes.subject
¿Que nivel de conocimiento tienen los equipos interventores de los organismos colaboradores del SENAME acerca de las FE?

# data[].attributes.headline
Podría ser representaciones sociales sobre neurociencias en docentes de colegios particulares vs escuelas públicas. 

# data[].attributes.subject
Podría ser representaciones sociales sobre neurociencias en docentes de colegios particulares vs escuelas públicas. 

# data[].attributes.body
Igual como comentario, me preocupa el tema de que con la noción de NEUROCIENCIA, se deslegitima el aprendizaje didáctico de los profesores. Como un discurso de verdad. Pero es un supuesto, habría que investigarlo. Quizás los docentes no lo sienten así, y son capaces de hacer un mix.