# data[].attributes.headline
Es una educacion contraria al pensamiento critico

# data[].attributes.subject
Es una educacion contraria al pensamiento critico

# data[].attributes.headline
Este sistema es muy eficiente y se pasa entre personas

# data[].attributes.subject
Este sistema es muy eficiente y se pasa entre personas

# data[].attributes.headline
Existen mas aparatos ideologicos como los medios masivos de comunicacion, lareligion, etc.

# data[].attributes.subject
Existen mas aparatos ideologicos como los medios masivos de comunicacion, lareligion, etc.

# data[].attributes.headline
Cada teoria se comunica y tiene relacion con las otras

# data[].attributes.subject
Cada teoria se comunica y tiene relacion con las otras

# data[].attributes.headline
Estas hacen mucho mas evidente la discriminacion y represion

# data[].attributes.subject
Estas hacen mucho mas evidente la discriminacion y represion

# data[].attributes.headline
Violencia material se da por lo economico y los aparatos represivos

# data[].attributes.subject
Violencia material se da por lo economico y los aparatos represivos

# data[].attributes.headline
Se lleva a cabo con los aparatos ideologicos del estado

# data[].attributes.subject
Se lleva a cabo con los aparatos ideologicos del estado

# data[].attributes.headline
Fuerza simbolica porque tengo plata hago lo que quiero

# data[].attributes.subject
Fuerza simbolica porque tengo plata hago lo que quiero

# data[].attributes.headline
Relacion entre la fuerza material y simbolica entre grupos y clases

# data[].attributes.subject
Relacion entre la fuerza material y simbolica entre grupos y clases

# data[].attributes.headline
El marginado es el que no se adapta al instrumentos, el inadaptado

# data[].attributes.subject
El marginado es el que no se adapta al instrumentos, el inadaptado

# data[].attributes.headline
Los preparaba para ser sujetos productivos, mano de obra

# data[].attributes.subject
Los preparaba para ser sujetos productivos, mano de obra

# data[].attributes.headline
El docente y el alumno en segundo plano, el instrumento es lo primero

# data[].attributes.subject
El docente y el alumno en segundo plano, el instrumento es lo primero

# data[].attributes.headline
El marginado, los desajustados y los no adaptados.

# data[].attributes.subject
El marginado, los desajustados y los no adaptados.

# data[].attributes.headline
La pedagogia basada en los sentimientos y no en saberes racionales

# data[].attributes.subject
La pedagogia basada en los sentimientos y no en saberes racionales

# data[].attributes.headline
Escuela nueva, otra concepcion de los cuerpos

# data[].attributes.subject
Escuela nueva, otra concepcion de los cuerpos

# data[].attributes.headline
inicia como critica a la pedagogia tradicional

# data[].attributes.subject
inicia como critica a la pedagogia tradicional

# data[].attributes.headline
Buscaba superar la marginalidad, la ignorancia causa de la marginalidad

# data[].attributes.subject
Buscaba superar la marginalidad, la ignorancia causa de la marginalidad

# data[].attributes.headline
Se enfocaba en el maestro, el era el centro

# data[].attributes.subject
Se enfocaba en el maestro, el era el centro

# data[].attributes.headline
Luchar contra la marginalidad es brindar la mejor educación posible a la clase trabajadora

# data[].attributes.subject
Luchar contra la marginalidad es brindar la mejor educación posible a la clase trabajadora

# data[].attributes.headline
Es necesario luchar contra la selectividad, la discriminacion y la disminucion de la enseñanza en los sectores populares

# data[].attributes.subject
Es necesario luchar contra la selectividad, la discriminacion y la disminucion de la enseñanza en los sectores populares

# data[].attributes.headline
Una teoría critica solo puede ser formulada desde el punto de vista de los intereses dominados, los dominantes no tienen intención de cambiar el panorama

# data[].attributes.subject
Una teoría critica solo puede ser formulada desde el punto de vista de los intereses dominados, los dominantes no tienen intención de cambiar el panorama

# data[].attributes.headline
En relacion a la marginalidad, las teorías no criticas pretenden resolverlo con la escuela, sin conseguir éxito, y la teorías critico-reproductivistas explican las razones del aparente  fracaso, porque según estas teorías, la marginalidad es su objetivo.

# data[].attributes.subject
En relacion a la marginalidad, las teorías no criticas pretenden resolverlo con la escuela, sin conseguir éxito, y la teorías critico-reproductivistas explican las razones del aparente  fracaso, porque según estas teorías, la marginalidad es su objetivo.

# data[].attributes.headline
Consideran que la escuela no podria ser diferente de lo que es, muestran la necesidad logica, social e historica de la escuela existente en la sociedad capitalista, desenmascarando los aspectos que oculta

# data[].attributes.subject
Consideran que la escuela no podria ser diferente de lo que es, muestran la necesidad logica, social e historica de la escuela existente en la sociedad capitalista, desenmascarando los aspectos que oculta

# data[].attributes.headline
Comienza realizando una salvedad, donde diferencia el analisis entre ambos grupos de teorias, 

# data[].attributes.subject
Comienza realizando una salvedad, donde diferencia el analisis entre ambos grupos de teorias, 

# data[].attributes.headline
TEORIA DE LA ESCUELA COMO APARATO IDEOLOGICO DEL ESTADO

# data[].attributes.subject
TEORIA DE LA ESCUELA COMO APARATO IDEOLOGICO DEL ESTADO

# data[].attributes.headline
TEORIA DEL SISTEMA DE ENSEÑANZA COMO  VIOLENCIA SIMBOLICA

# data[].attributes.subject
TEORIA DEL SISTEMA DE ENSEÑANZA COMO  VIOLENCIA SIMBOLICA

# data[].attributes.headline
Aquí la educación depende de la sociedad que genera y legitima la marginalidad y refuerza la dominación 

# data[].attributes.subject
Aquí la educación depende de la sociedad que genera y legitima la marginalidad y refuerza la dominación 

# data[].attributes.headline
La marginalidad es entendida como inherente a la estructura social, porque el dominante se adueña de la producción social/cultural y relega al otro grupo a ser marginado

# data[].attributes.subject
La marginalidad es entendida como inherente a la estructura social, porque el dominante se adueña de la producción social/cultural y relega al otro grupo a ser marginado

# data[].attributes.headline
En este grupo de teorías la sociedad esta esencialmente marcada por la división entre clases antagónicas 

# data[].attributes.subject
En este grupo de teorías la sociedad esta esencialmente marcada por la división entre clases antagónicas 

# data[].attributes.headline
Se concibe a la educación como autónoma a la sociedad

# data[].attributes.subject
Se concibe a la educación como autónoma a la sociedad

# data[].attributes.headline
Entonces, el funcionamiento optimo de la Educación, seria superar el fenómeno de la marginalidad

# data[].attributes.subject
Entonces, el funcionamiento optimo de la Educación, seria superar el fenómeno de la marginalidad

# data[].attributes.headline
Para este grupo la sociedad es armoniosa... Se considera a la marginalidad como un fenómeno accidental que afecta individualmente a algunas personas, que consideran como un desvío que debe ser corregido 

# data[].attributes.subject
Para este grupo la sociedad es armoniosa... Se considera a la marginalidad como un fenómeno accidental que afecta individualmente a algunas personas, que consideran como un desvío que debe ser corregido 

# data[].attributes.headline
Aquellas teorías que entienden que la Educación es un instrumento de discriminación social, luego, un factor de marginación.

# data[].attributes.subject
Aquellas teorías que entienden que la Educación es un instrumento de discriminación social, luego, un factor de marginación.

# data[].attributes.headline
Aquellas teorías que entienden a la Educación como un instrumento de igualación social, por lo tanto, de superación de la marginalidad

# data[].attributes.subject
Aquellas teorías que entienden a la Educación como un instrumento de igualación social, por lo tanto, de superación de la marginalidad

# data[].attributes.headline
Según el autor las diferentes teorías educacionales se pueden dividir en 2 grandes grupo

# data[].attributes.subject
Según el autor las diferentes teorías educacionales se pueden dividir en 2 grandes grupo

# data[].attributes.headline
Es un filosofo y educador brasileño. Nacido en 1943, con formación en filosofía y desde 1967 es profesor de enseñanza superior.

# data[].attributes.subject
Es un filosofo y educador brasileño. Nacido en 1943, con formación en filosofía y desde 1967 es profesor de enseñanza superior.

# data[].attributes.headline
Un gran numero de niñxs sin acceso a la escuela, en otras palabras MARGINADXS de ella.

# data[].attributes.subject
Un gran numero de niñxs sin acceso a la escuela, en otras palabras MARGINADXS de ella.

# data[].attributes.headline
La década de 1970, con un gran porcentaje de chicxs, en condiciones de semialfabetismo o analfabetismo en la mayoría de los paises de América Latina

# data[].attributes.subject
La década de 1970, con un gran porcentaje de chicxs, en condiciones de semialfabetismo o analfabetismo en la mayoría de los paises de América Latina

# data[].attributes.headline
Las Teorías de la Educación y el Problema de la Marginalidad en América Latina

# data[].attributes.subject
Las Teorías de la Educación y el Problema de la Marginalidad en América Latina