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A infância nos traz diferentes concepções buscamos tecer relações com a educação no passar da história, onde passa a infância.
Para Platão  a infância é um mal necessário, que considera as crianças como seres privados de razão e que devem ser corrigidos em suas tendências selvagens e irrefletidas.
Do romantismo de Rousseau que assegura que  não serve de nada querer encher as crianças de ensinamentos, de regras, de normas, de conteúdos, mas que a verdadeira educação consiste muito mais num preparo adequado de suas almas para que nelas, por impulso próprio e natural, possa crescer e se desenvolver a inteligência de cada criança, no respeito do ritmo e dos interesses próprios de cada criança em particular (GAGNEBIN, 2005, p. 169).
A partir do século XIII elas começam a ser reconhecidas, usar seu espaço no meio social.

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Se a infância é desprovida de linguagem e razão, cabe à educação realizar essa transformação.
A criança deve ser educada e não instruída, esse é o papel da educação

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O primeiro lugar para a infância é a família, lugar de afeição e de aprendizado entre pais e filhos. A escola passa a dividir com a família as responsabilidades sobre a infância recém-inventada, ainda que sob uma ótica de preparar as crianças, seres puros e frágeis, para a entrada no mundo adulto.
Educar uma criança é um trabalho conjunto entre escola e família, todos possuem papéis muito importantes na educação das crianças, os pais precisam participar do seu desenvolvimento incentivar e ajudar a educação escolar dos filhos para que a infância seja repleta de recordações boas do tempo da escola.

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Pensar na infância é algo que  que mexe com o que temos dentro de nós mesmos com nossa infância vivida, adormecida. Ao resgatar as memórias da infância, seremos capazes de reavivar dentro de nós uma infância que espera ser vivida ininterruptamente.
A minha infância foi muito divertida, apesar da pobreza e poucas possibilidades nós éramos felizes, não tinha tecnologias digitais, brinquedos modernos, mas nós brincávamos com brinquedos que nós mesmos construía, brincadeiras inventadas, jogava bola com bola de meia, brincava de boneca com boneca de milho, caminhava cinco KM para ir até a escola, ou ia a cavalo mas nada fazia com que desistíssemos de nossos sonhos e objetivos que era ser feliz.

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Hoje as crianças são vistas como o futuro. cercadas por tecnologias elas desenvolvem mais interação facilitando seu convívio no meio social. As tecnologias .
além de funcionar como ferramenta que reduz as distâncias entre amigos e familiares, por outro lado, o uso quase exclusivo do celular pode mascarar as desigualdades de estímulos e oportunidades se compararmos com dados sobre crianças e jovens que têm acesso a diferentes meios tecnológicos.

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Toda criança na sua infância tem direito a educação de qualidade, saúde, moradia, acesso a cultura, aos meios de comunicação e informação, não ser obrigada a trabalhar, ter uma boa alimentação e viver com dignidade.