# data[].attributes.body
Harold Dwight Lasswell (13 de febrero de 1902-18 de diciembre de 1978) fue un pionero de la Ciencia política y de las teorías de la comunicación.Su nacionalidad es Estadounidense.Su ocupación fue Politólogo, académico, sociólogo y psicólogo. Y fue miembro de la  Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos (desde 1974)

# data[].attributes.body
Este modelo trata de definir la comunicación fijándose en las siguientes variables: quién se ha comunicado, qué dijo, por qué canal se ha comunicado, a quién se ha dirigido y qué resultado produjo la comunicación.Describe el proceso de comunicación como lineal y unidireccional. La organización de este modelo ha planteado las bases para la investigación científica del proceso de comunicación.
Ese es el modelo de Lasswell:

# data[].attributes.body
¿Quién lo dice? Se refiere a centrarnos en quién tiene el control de la información, o cómo es la fuente para poder darle credibilidad a lo que estamos escuchando. Esto es importante porque no es lo mismo escuchar algo de un noticiero o periódico importante, a leerlo en una revista de chismes. Al igual, imagina un comentario proveniente de una persona en la que confías mucho, y ahora piensa en el mismo comentario viniendo de alguien que no tienes buena imagen ¿Cambia el sentido de todo, verdad?

¿Qué dice? Ahora hablamos del análisis del contenido o mensaje que escuchamos. Independientemente de la fuente, lo que llega a nosotros ¡ directamente en cómo lo razonamos. Por ejemplo: Puede ser una buena noticia, puede ser una alarma, puede ser un chisme o un simple comentario cotidiano. Cuando vemos un noticiero, no le prestamos la misma atención a una noticia que habla sobre el pronóstico del clima, que a una que habla sobre el resultado de una elección.

¿Por qué canal? El canal es la forma en que recibimos la información. Una cosa es quién la emite, y otra es cómo la hace llegar a su audiencia meta. Lo de hoy sabemos que son las redes sociales, dado que de casi todo nos enteramos de esa manera. Además, en cómo difundas un contenido, será la forma en que sea tomado en cuenta.

¿A quién? Es el punto más sencillo, porque obviamente se refiere hacia quién nos dirigimos. El problema de muchos mensajes en los medios, en mercadotecnia o incluso dentro de las empresas, es que los mensajes no son dirigidos, o sea que no formulan correctamente para los interesados. Luego pasa que interpretamos mensajes que no son para nosotros, o lo contrario, que son para nosotros pero no los sentimos así.

¿Con qué efecto? Es decir, lo que sucede una vez que el mensaje es recibido. Esto representa la posibilidad de medir efectividad, sobre todo cuando esperamos una reacción. Piensen en las campañas de mejora social, por ejemplo: donar dinero para una causa. Si el mensaje formulado pasa correctamente por todos los puntos anteriores, entonces se logrará que la gente done dinero. Si algo falla, el efecto no será el esperado y por ende no se cumplirá el objetivo.

# data[].attributes.body
¿Quién lo dice?
Matias Prats (Emisor) es un presentador de un programa informativo, y transmite una noticia (Mensaje) de ultima hora.
¿En que Canal?
Esa noticia es transmitida a través del programa informativo televesivo antena 3 (canal).
¿A quién?
Donde la gente (Audiencia) que está en sus casas,bares, en el trabajo, etc, recibe la noticia.
¿Para qué?
Para mantener informada (Efecto)a toda la gente que esté viendo el programa en el momento de Matias Prats dicta la Noticia.
¿Que dice?
Matias Prats dice que deben utilizar mascarilla al salir de sus hogares para protegerse del COVID 19.

# data[].attributes.body
Nacido en Szczecin, Polonia, el 6 de enero de 1922; Gerhard Maletzke estudió psicología, filosofía alemana y filosofía en la Universidad de Hamburgo. Llegó a ser miembro del Consejo científico del Hans-Bredow-Institut de Hamburgo (1952-1964). Fue colaborador del Mitarbeiter am Deutschen Institut fur Entwicklungspolitik de Berlín (1964-1969) y Director del proyecto de investigación de medios de Asia  y del centro de Información de Singapur. Desarrolló numerosas estancias de estudio en naciones del Tercer Mundo. En 1983 fue nombrado profesor honorario de la Universidad de Hohenheim.

# data[].attributes.body
Maletzke considera que los estudios de la comunicación social son parte de la psicología social. Según el autor la comunicación se trata de un proceso complejo que se consuma socialmente mediante relaciones e influencias de los elementos que participan en ella. Gran parte de estos elementos son inmateriales pues constituyen relaciones o procesos psicológicos en y entre factores físicos. Maletzke establece seis relaciones relevantes para la comunicación del modelo: entre comunicador y mensaje, entre el comunicador y el medio, entre el comunicador y el receptor, entre el mensaje y el medio, entre el receptor y el mensaje y, por ultimo, entre el receptor y el medio.

# data[].attributes.body
1. Comunicador: El comunicador es el individuo que transmite el mensaje a un público receptor. El rol que desempeña esta condicionado por una serie de factores que van desde la imagen que este tiene de si mismo como agente del proceso (su personalidad, intenciones explicitas e implícitas) pasan por la selección temática según la imagen del receptor del comunicador las presiones que ejercen el programa y el tipo de mensaje, las características técnicas del medio, hasta las relaciones sociales en las que se inserta y la compulsión del publico, que regula su papel de acuerdo a una imagen que tiene de comunicador todo esto afecta la producción, configuración y difusión de los mensajes. El comunicador orienta su forma de presentación del mensaje dependiendo de las supuestas características de la audiencia. Por otra parte el publico identifica al medio en su persona y establece con el conexiones afectivas de aceptación, rechazo e, incluso, idealización.

2. Mensaje: El mensaje es una producción comunicativa que se configura según presiones ejercidas por diversos factores: intensiones del comunicador, características técnicas del medio, conformación de la audiencia, tipo de programa en el que se inserta, orientación de propósitos (convencer, instruir).

3. Medio de comunicación: se entienden como todos los medios técnicos de trasmisión masiva de los mensajes. Su papel en el proceso es sumamente importante, llegando a condicionar, no solo la forma de comunicar un mensaje, sino a demás la selección de los temas, el tratamiento que se le da estos, y que conjunto de mensajes y en que programas se transmiten. El medio de comunicación busca lograr un efecto y una vivencia en el receptor ofreciendo una imagen de si mismo al público, el cual selecciona al medio según condiciones psicológicas y sociológicas, y se hace una representación mental según su facultad imaginativa y la incidencia que los medios ejercen en ella.

4. Receptor: El receptor es un público disperso, es decir una masa heterogénea sumamente compleja que se ve afectada por la información de los medios. En el modelo de Maletzke el receptor se hace una imagen del comunicador y de los medios pero no llega a interactuar con ellos directamente, a excepción de contactos esporádicos. Su papel en ese sentido, se basa en la decisión de elegir ciertos tipos de mensajes o demostrar su preferencia por ciertos medios a escoger en función de una oferta. Cada miembro del grupo se ve afectado por casi todas las sucesos que afectan al comunicador: personalidad, autoimagen, relaciones sociales, el publico no debe entenderse como un conjunto de individualidades, sino como una entidad integrada que puede ser homogénea o heterogénea.Los receptores establecen vínculos emocionales con el comunicador y con los medios: identificación, simpatía, rechazo, proyección, aunque también estas relaciones están en el orden de la realización de actividades significativas para el sujeto, sean intelectuales, afectivas, imaginativas, o estéticas

# data[].attributes.body
Un periodista que trabaje para una revista y quiera redactar un artículo para la misma debe conocer la revista para la que está trabajando, debe conocer el medio y saber cual es el público al que va dirigido dicho artículo, además de saber quienes son los receptores debe poseer una idea de cómo son ellos, una imagen, para así poder saber de que manera redactar su mensaje para que pueda ser recibido como lo desea.

El periodista debe tener en cuenta que así como él tiene una imagen de los receptores, ellos también la tienen de él o en este caso específicamente de la revista, así que tiene que basarse en la forma en la cual el público percibe la imagen de la misma para poder transmitir su mensaje.

Los receptores confiarán en la información del artículo dependiendo de la imagen que tengan del medio, de si realmente confían en él, y si lo que leen va acorde a la imagen que perciben de la revista. Basándose en esto podrán emitir una respuesta.

# data[].attributes.body
Roman Jakobson fue un filólogo y lingüista ruso y de origen judío, nacido en Moscú el 11 de octubre de 1896, y que falleció en Boston el 18 de julio de 1982. Roman Jakobson fue un gran estudioso del lenguaje; estudió especialmente las dificultades que en él podían aparecer. También se interesó mucho por la literatura, la poesía y los fenómenos y técnicas literarias, como así demuestra su trayectoria y como iremos viendo a lo largo del artículo.

Desde muy joven se interesó en la poesía, y es por ello que estuvo involucrado en la creación de dos centros referentes en la literatura, el “Círculo Lingüístico de Moscú”, con fecha del 1915, y la “Sociedad para el Estudio del Lenguaje Poético de Leningrado”, del 1917. En la creación de este último sólo tenía 18 años.

# data[].attributes.body
Román Jackobson expone en 1960, su modelo de comunicación basado en los postulados funcionalistas. Para el, la comunicación es un proceso con propósitos determinados por el emisor poseedor de intenciones en cuanto a la recepción que quiere que se tenga de su mensaje.

# data[].attributes.body
El emisor Corresponde al que emite el mensaje .

El receptor recibe el mensaje, es el destinatario.

El mensaje es la experiencia que se recibe y transmite con la comunicación.

Pero para que el mensaje llegue del emisor al receptor se necesita además de :

El código lingûistico que consiste en “un conjunto organizado de unidades y reglas de combinación propias de cada lengua natural”.

El canal, que permite establecer y mantener la comunicación entre emisor y receptor.

Por lo tanto las funciones del lenguaje son la emotiva, conativa, referencial,
metalingüística, fática y poética.

1.Función emotiva: Esta función está centrada en el emisor quien pone de
manifiesto emociones, sentimientos, estados de ánimo, etc.

2. Función conativa: Esta función esta centrada en el receptor o destinatario.
El hablante pretende que el oyente actúe en conformidad con lo solicitado a
través de órdenes, ruegos, preguntas, etc.

3.Función referencial: Esta función se centra en el contenido o “contexto”
entendiendo este último “en sentido de referente y no de situación”. Se
encuentra esta función generalmente en textos informativos, narrativos, etc.

4. Función metalingüística: Esta función se utiliza cuando el código sirve para referirse al código mismo. “El metalenguaje es el lenguaje con el cual se habla
de lenguaje.

5.Función fática: Esta función se centra en el canal y trata de todos aquellos
recursos que pretenden mantener la interacción. El canal es el medio utilizado
para el contacto.

6.Función poética: Esta función se centra en el mensaje. Se pone en manifiesto cuando la construcción lingüística elegida intenta producir un efecto especial
en el destinatario: goce, emoción, entusiasmo, etc.

# data[].attributes.body
1. Función emotiva o expresiva:  "Estoy tan solo, amor, que a mi cuarto / sólo sube, peldaño tras peldaño, / la vieja escalera que traquea".
2. Función referencial: el discurso científico o el discurso periodístico informativo, que pretenden ser referencialistas. Por ejemplo, "el tren con destino a Madrid entra en la estación a las 10h33".
3. Función poética:"¿Por qué dices siempre Juana y Margarita y nunca Margarita y Juana? ¿Prefieres Juana a su gemela? _ No, pero suena mejor así".
4. Función fática: —Bueno —dijo el joven. —Bueno —dijo ella. —¡Bueno!, ya estamos —dijo él. —Ya estamos —dijo ella —¿verdad? —Eso creo —dijo él —¡Hala, ya estamos! —Bueno —dijo ella. —Bueno —dijo él —bueno.
5. Función metalingüística: ¿qué significa este término?, ¿Qué quiere decir Ud.? O el diálogo siguiente: —La pintura abstracta carece de belleza. —¿Qué entiende Ud. por belleza?
6. Función conativa:  "¡Firme! ¿Has visto estas estrellas? Coged un papel y un lápiz".

# data[].attributes.body
Caschi, I. (2021). El modelo de Lasswell: Explicación sencilla. Obtenido en  http://ileanacaschi.com/el-modelo-de-lasswell-explicacion-sencilla/

Rodriguez, A.(2020). Modelo de Lasswell: Elementos, Ventajas y Desventajas. Obtenido en https://www.lifeder.com/modelo-lasswell/
Infonéctate. (2018). ¿Quién fue Gerhard Maletzke?. Obtenido en  http://infonectate.blogspot.com/2018/05/quien-fue-gerhard-maletzke.html

Infonéctate. (2018). Modelo de Maletzke. Obtenido en  http://infonectate.blogspot.com/2018/05/modelo-mania-5.html
Coromoto, M.(2013). Modelo de Roman Jakobson. Obtenido en https://es.slideshare.net/MariiCoromotoAvilaRuza/teoria-de-roman-jakobson

Lecaros, D.(2007). Las funciones del lenguaje según Roman Jakobson. Obtenido en  http://aprendelenguaje.blogspot.com/2007/03/las-funciones-del-lenguaje-segn-roman.html

# data[].attributes.body
https://padlet.com/paolalgarcia/28618z4ca0kblwd1