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ecco a voi un altro spunto di riflessione:

Cartoon School ha permesso la produzione di 2 film di animazione sui Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) interamente ideati, disegnati, sonorizzati ed animati dagli alunni dell’Istituto Comprensivo di Cavalese, rispettivamente delle classi III, IV e V della scuola primaria di Molina di Fiemme (TN) e delle classi IV e V della scuola primaria di Cavalese (TN).

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Per il primo anno AID ha sostenuto il progetto "Cartoon School" promosso dall' Associazione Culturale Koete, costituita da alcuni tra i più importanti artisti nazionali del mondo dei fumetti e dei cartoons: doppiatori, disegnatori, musicisti e animatori che prestano il loro solidale aiuto per molteplici attività di promozione sociale e culturale.

Cartoon School ha permesso la produzione di 2 film di animazione sui Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) interamente ideati, disegnati, sonorizzati ed animati dagli alunni dell'Istituto Comprensivo di Cavalese, rispettivamente delle classi III, IV e V della scuola primaria di Molina di Fiemme (TN) e delle classi IV e V della scuola primaria di Cavalese (TN).

Ecco i video dei due cartoni realizzati dagli studenti:

Amicizia Spaziale

Zompiri

Il Progetto

Il progetto si è sviluppato attraverso 6 incontri

INCONTRO 0: presentazione di Cartoon School

Si è trattato di un incontro preliminare nel quale è stato presentato ed illustrato nel dettaglio il progetto "Cartoon School" ai ragazzi e agli insegnanti degli Istituti scolastici interessati. Incontro fondamentale perchè nell'I.C. di Cavalese i rappresentanti dell' Associazione Culturale Koete Mirko Fabbreschi, Laura Salomone e Franco Bianco, insieme a Sabrina Bono, Segretario nazionale dell'AID hanno potuto presentare il tema conduttore per la realizzazione del cartone animato: la dislessia.

INCONTRO 1: Storia e teoria del cartone animato e scrittura creativa

Si è percorsa tutta la storia del fumetto e dell'animazione, dai graffiti preistorici all'aspirazione al movimento al prassinoscopio, da Walt Disney all'animazione 3D. I ragazzi hanno scritto diverse "fantasiose" tracce per la realizzazione del testo da cui creare il cartone animato.

INCONTRO 2: Disegno e sonorizzazione

I ragazzi sono stati divisi in due gruppi di lavoro. I disegnatori si sono cimentati nell'uso dei canoni della proporzionalità, delle prospettive, degli sfondi e dei paesaggi, oltre alla modalità di creazione dei personaggi. I musicisti hanno sperimentato l'importanza della colonna sonora, della sonorizzazione del foley (ovvero la rumoristica gestuale).

INCONTRO 3: Doppiaggio ed effetti sonori.

Riuniti nuovamente i componenti dei due gruppi, sono stati presentanti ai ragazzi i fondamenti del doppiaggio. I giovani doppiatori hanno quindi imparato a recitare, a rispettare i tempi scritti sul copione, a prestare particolare attenzione alla pronuncia ed alla corretta dizione italiana.

INCONTRO 4: Registrazione.

È stato allestito un vero e proprio studio di registrazione. Una prima parte è stata svolta tutti insieme, mentre in una seconda fase i ragazzi sono stati nuovamente divisi in due gruppi di lavoro. Gli animatori hanno realizzato i titoli di testa del loro cortometraggio, mentre i sonorizzatori hanno inciso la colonna sonora e gli effetti audio.

INCONTRO 5: evento di restituzione.

Il 30 maggio 2017, nell'Istituto Comprensivo di Cavalese, si è organizzata una proiezione pubblica per celebrare l'impegno dei partecipanti coinvolti nel progetto "Cartoon School". Una "prima cinematografica" in piena regola per ragazzi, docenti, scuola e famiglie appartenenti alle due scuole.

Presente anche la rappresentante del Direttivo Nazionale AID Sabrina Bono e il Presidente della Sezione AID di Trento Giuliana Marchi che hanno presentato l'Associazione Italiana Dislessia: struttura, mission e progetti realizzati per la conoscenza dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) e la tutela delle persone con questa caratteristica.

Durante l'evento, svolto all'insegna della gioia e dell'emozione di bambini e adulti, il progetto "Cartoon School" ha fatto comprendere inoltre il valore della cooperazione per la realizzazione di un piano comune, il valore della conoscenza dell'unicità di ogni singolo individuo e soprattutto il valore dell'inclusione scolastica.

La prospettiva del percorso didattico è quindi, risultata essere molto ampia. Infatti, si è trattato di promuovere, attraverso la pragmatica del fare, una piccola alfabetizzazione televisiva per un uso più consapevole ed attivo del mondo dell'animazione di cui proprio i bambini sono i principali fruitori.

Alla valenza strettamente legata alla concreta realizzazione del prodotto Cartoon, si è aggiunta quella, non meno importante e impegnativa, del messaggio che è stato veicolato attraverso di esso. Un messaggio di conoscenza e consapevolezza di che cos'è la Dislessia. I ragazzi, attraverso "l'imparare giocando", hanno potuto approfondire i disturbi legati alla capacità di leggere, scrivere e calcolare.

Attraverso la lettura di alcuni picture books che narrano di dislessia, anche senza nominarla, i bambini si sono potuti cimentare nella difficoltosa lettura di parole "sbagliate" o "storte" sperimentando di persona gli ostacoli, la lentezza e la fatica che un dislessico incontra in attività considerate da tutti facili o normali.

Cartoon School ha permesso di raggiungere un importante messaggio di apertura e tolleranza: conoscere per non aver paura delle differenze di ogni singolo individuo; accettarle per valorizzare le potenzialità di ognuno.
"Ognuno è un genio, ma se si giudica un pesce dalla sua abilità di arrampicarsi sugli alberi, lui passerà tutta la vita a credersi stupido" Albert Einstein

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Cartoon School: la dislessia attraverso un cartone animato fatto dai ragazzi

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Per il primo anno AID ha sostenuto il progetto "Cartoon School" promosso dall' Associazione Culturale Koete, costituita da alcuni tra i più importanti artisti nazionali del mondo dei fumetti e dei cartoons: doppiatori, disegnatori, musicisti e animatori che prestano il loro solidale aiuto per molteplici attività di promozione sociale e culturale.

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Insieme per esplorare i Diversi Stili di Apprendimento - Farsi Prossimo

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di Elisabetta Maggioni operatrice del Progetto Albero delle Fragole Il progetto “Albero delle Fragole” ha organizzato un percorso di form-azione aperto a volontari ed operatori dei doposcuola dei quartieri Villapizzone e Cagnola, 4 pomeriggi per approfondire il tema dei Disturbi Specifici dell’Appre…

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Ci sono dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia, i cosiddetti Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), difficoltà che se non sono affrontate possono avere conseguenze sul piano psicologico, sociale e lavorativo.

E poi c'è l'Albero delle Fragole che legge la sigla DSA in modo differente: Diverso Stile di Apprendimento, accoglie i ragazzi e "gioca" con loro maneggiando lo studio, i compiti, il tempo libero, per accompagnarli nella scoperta del proprio stile di apprendimento.

Ci sono sempre più alunni con diagnosi di DSA nelle scuole e insegnati che devono scrivere Progetti Didattici ad hoc per ognuno e che faticano a garantire a tutti un adeguato diritto allo studio e al successo formativo.

E poi c'è l'Albero delle Fragole che si interfaccia con gli insegnanti per creare una modalità di fare scuola inclusiva e che sappia valorizzare l'unicità degli alunni, ciascuno con le proprie capacità e originalità.

Ci sono le famiglie, che sono in difficoltà perché non sanno come leggere le diagnosi e le certificazioni, ma soprattutto che si interrogano su come accompagnare e sostenere i propri figli non solo nello studio, ma anche nel loro processo di sviluppo personale.

E poi c'è l'Albero delle Fragole che offre ai genitori il supporto di un counsellor, per riflettere sul proprio ruolo, e uno spazio di confronto con un pedagogista, per imparare a leggere la diagnosi e a maneggiare con più autorevolezza il Piano Didattico Individualizzato dei propri figli.
Ma che cosa è l'Albero delle Fragole?
È una scommessa, nata dagli educatori del Polo Famiglia della Cooperativa Farsi Prossimo, che hanno accolto le fatiche dei ragazzi, delle famiglie, degli insegnanti, degli operatori e dei volontari del quartiere Villapizzone e hanno, in punta di piedi, pensato ad un nuovo progetto, che ha il profumo delle fragole ma è solido come un albero, che cresce grazie alla sua originalità e che si basa sulle profonde radici del decennale lavoro di rete con scuole e doposcuola del territorio.

Questa scommessa è stata possibile grazie al Fondo Comolli-Bernini e alla Fondazione di Comunità Milano - Città, Sud Ovest, Sud Est, Martesana onlus, che si propone come piattaforma di partecipazione, basata sull'ascolto, e di prossimità ai bisogni del territorio, che promuove e supporta progetti come il nostro: di utilità sociale che rispondono, in modo innovativo, alle priorità espresse dalla collettività in ambito sociale, culturale e ambientale. E anche grazie a Per Milano aps onlus

L'Albero delle Fragole realizza laboratori rivolti agli alunni della Scuola Secondaria di Primo Grado, incontri con genitori, insegnanti, educatori e volontari che ogni giorno affiancano i ragazzi, spazi di ascolto e percorsi di counselling psicologico e pedagogico rivolti alle famiglie.

Nonostante le difficoltà legate al Covid, "L'Albero delle fragole", dopo la chiusura nella primavera del 2020, non ha mai smesso di sostenere i ragazzi e le famiglie: i laboratori da settembre sono ripresi in presenza e in sicurezza e non si sono mai interrotti. Allo stesso modo i counsellor del progetto hanno continuato ad offrire momenti di ascolto e consulenza ai genitori.

Le iscrizioni sono sempre aperte... passaparola!

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Ci sono dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia, i cosiddetti Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), difficoltà che se non sono affrontate possono avere conseguenze sul piano psicologico, sociale e lavorativo. E poi c'è l'Albero delle Fragole che legge la sigla DSA in modo differente: Diverso Stile di Apprendimento, accoglie i ragazzi e "gioca" con loro maneggiando [...]

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Progetto realizzato con il contributo di:
Per Milano aps Onlus: https://permilano.org/

Fondazione di Comunità Milano Onlus grazie al fondo Comolli Bernini.
https://www.fondazionecomunitamilano.org/

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irregular verbs grouped according to spelling

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L’Arome Secco Sè

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Lorenzo Baglioni - L’Arome Secco Sè (Official Lyric Video)

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intervista a Beatrice che con la canzone spiega la dislessia

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il superpotere di bea lambe a x factor 2020

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Il superpotere di Bea Lambe a X Factor 2020 | Video Sky - XFactor

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Bea Lambe sale sul palco di #XF2020 con il suo brano "Super Potere" affrontando il tema della dislessia e stupendo i giudici con la sua forza e la sua voce. - XFactor

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La Costituzione italiana

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La Costituzione italiana: la storia della Nostra Costituzione

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GRECIA: Atene

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GRECIA: Sparta

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Per Pc
http://freemind.softonic.it/

Per Apple Mac http://freemind.softonic.it/mac

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Per Pc
http://cmaptools.softonic.it/

Per Apple Mac http://cmaptools.softonic.it/mac

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FRANCESCO RIVA

DOVE SEI ALBERT?

IL PESCE CHE SCESE DALL'ALBERO

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MAESTRO SPIEGA DISLESSIA ALLA CLASSE

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Maestro spiega dislessia in classe ad alunni . Stelle sulla terra

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Guide ed aiuti per Dislessia e DSA: Facebook www.facebook.com/blog.gianluca.lopresti clicca -mi piace- Tutti i materiali su: http://gianlucalopresti.net/ Twitter - https://twitter.com/GianLoPresti Tratto dal film "Stelle sulla terra"

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PROBLEMI DI MATEMATICA CON LE FRAZIONI-page-001