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Mise en voix de citations filmée

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A partir d'une sélection de photographies sur l'actualité des 12 derniers mois, réalisées par l'AFP, vote pour la photographie qui représente le mieux l'actualité de l'année.

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AFP 1 | Christian MONTERROSA
El Paso, Texas (États-Unis), 2 avril 2024
Sulan, une migrante du Venezuela, est réconfortée par sa fille alors qu'elle pleure en racontant son voyage jusqu'à El Paso, au Texas, le 2 avril 2024. Une cour d'appel doit entendre les arguments sur la constitutionnalité du projet de loi 4 du Sénat, qui permettrait aux forces de l'ordre de l'État de détenir et d'arrêter les immigrés sans papiers soupçonnés d'avoir franchi illégalement la frontière américaine.

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Accueil 02 - Sélection-VF - Regard des jeunes de 15 ans

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El Paso, Texas (États-Unis), 2 avril 2024 Sulan, une migrante du Venezuela, est réconfortée par sa fille alors qu'elle pleure en racontant son voyage jusqu'à El Paso, au Texas, le 2 avril 2024.

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Un outil en ligne, développé par des chercheurs néerlandais, capable de retracer l'histoire des territoires jusqu'à une période remontant à 320 millions d'années.

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Mettre en œuvre une éducation aux médias et à l’information en proposant aux élèves de cycle 2 et de cycle 3 de confirmer (ou non) la véracité d’un couple information/photographie.

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Challenge par équipes proposant des défis écologiques à vivre entre ami.e.s, famille, collègues pendant 3 semaines.

Il existe aussi une version entre camarades de classe, de la maternelle au lycée, pour la version MPP Scolaire.

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" Outil très pertinent pour prendre conscience des choses ! Très bon moteur d'amélioration de nos pratiques pour le respect de l'environnement, tout en restant un jeu ludique !! Compétition, aventure humaine, entraide et bons moments garantis !!! "

# data[].attributes.attachment_link.title
Ma Petite Planète, Défi environnemental / Challenge écologique

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MPP est un challenge de défis écologiques à vivre entre potes, famille, collègues ou camarades de classe pendant 3 semaines 💚

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Padlet complet

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Projet éducatif permettant aux élèves de s'intéresser à la qualité de l’air et à la pollution lumineuse grâce à des mesures locales et des données satellites. Il permet de sensibiliser les jeunes à la démarche scientifique, aux enjeux de pollution et au changement climatique. Calisph’Air s'adresse aux classes de premier et second degré.

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Calisph'Air est un projet éducatif permettant aux élèves de s'intéresser à la qualité de l'air et à la pollution lumineuse grâce à des mesures locales et des données satellites. Il permet de sensibiliser les jeunes à la démarche scientifique, aux enjeux de pollution et au changement climatique.

Calisph'Air s'adresse aux classes de premier et second degré. Il se décine en 2 volets :

Qualité de l'air

Pollution lumineuse

Réalisez des observations, des mesures de l'air et étudier les données issues des satellites.

Découvrez la thématique de la pollution lumineuse et ses nombreux impacts.

S'inscrire au projet Calisph'Air

L'inscription se fait maintenant sur ADAGE > Projet éducation spatial CNES > Calisph'AIR.

S'inscrire vous permet de recevoir les lettres d'information contenant des actualités et des événements. Vous pouvez vous inscrire à tout moment, même s'il est recommandé de s'inscrire en début d'année pour profiter au maximum du projet.

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Calisph'Air est un projet éducatif permettant aux élèves de s'intéresser à la qualité de l'air et à la pollution lumineuse grâce à des mesures locales et des données satellites. Il permet de sensibiliser les jeunes à la démarche scientifique, aux enjeux de pollution et au changement climatique.

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"Les Fabriques à Musique", par le biais d'un appel à projets, permettent à des auteurs-compositeurs et à des lieux de musiques labellisés de s'associer à des écoliers, des collégiens et des lycéens afin de "fabriquer" ensemble une œuvre musicale.

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“Les Fabriques à Musique”, par le biais d’un appel à projets unique, permettent à des auteurs-compositeurs et à des lieux de musiques labellisés de s’associer à des écoliers, des collégiens et des lycéens afin de “fabriquer” ensemble une œuvre musicale.

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Appel à projet. Thématique 2026 : Saveurs savantes

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La Fondation CGénial accompagne les 10-17 ans et leurs enseignants et animateurs dans la mise en place de projets numériques en utilisant un kit d'objets connectés (cartes programmables et accessoires).

Dans le cadre d'un tronc commun, d'un cours optionnel, d'un atelier... les jeunes imaginent des projets et dispositifs numériques en travaillant en petits groupes et dans une démarche projet.

OBJECTIFS

Susciter davantage d'appétence et d'intérêt chez les jeunes pour les sciences du numérique, notamment l'algorithmique et la programmation.

Favoriser l'esprit d'équipe, d'initiative, de créativité et d'innovation.

Permettre une approche expérimentale des sciences, des techniques et du numérique par l'objet et la manipulation.

candidatures

notre Kit autour de la carte micro:bit

La Fondation CGénial propose d'accompagner les établissements impliqués avec :

la mise à disposition de kits d'objets connectés pour minimum 30 élèves (15 cartes programmables micro:bit avec des capteurs et accessoires) ;

des tutoriels pour les prendre en main ;

des séances de formation pour les enseignants et animateurs ;

des séances de webinaires sur des thématiques numériques ;

la mise en contact avec des professionnels du numérique ;

des lots qui récompenseront les meilleures vidéos de projets Yes We Code! en fin d'année scolaire.

Formulaire de candidature 2023-2024 fermé
notre Kit pour les médiathèques, centres socioculturels et/ou de culture scientifique

Vous êtes animateur.trice en médiathèque, en centre socioculturel ou dans un lieux de culture scientifique et vous souhaitez bénéficier d'un accompagnement pour réaliser des activités et projets numériques avec les jeunes ?

Chaque structure peut bénéficier de notre kit d'objets connectés autour de la carte micro:bit, adapté à ce type de structure, ainsi que de l'accompagnement dans la prise en main du matériel. Découvrez le contenu du kit CCST ici : https://shorturl.at/djwA8

Valorisation des activités : un temps fort sera proposé pendant 2 semaines en février 2024 afin de mettre en lumière les activités et les projets organisés au sein de toutes les structures impliquées ! Nous inviterons tous les animateurs à partager sur les réseaux sociaux des photos, vidéos ou interviews de jeunes pour valoriser au niveau national les actions.

Cette opération spécifique dédiée aux médiathèques et lieux de culture scientifique a été pensée et organisée en partenariat avec Astu'sciences (Clermont-Ferrand), la Bibliothèque du Puy en Velay (Le Puy-en-Velay), le Carrefour des Sciences et des arts (Cahors), la Compagnie du Code (Toulouse) et la Médiathèque Hugo Pratt (Cournon).
FORMUlaiRE de candidature lieux CCST 2023-2024 fermé
la boite à outils yes we code!

Retrouver nos tutoriels, ressources, actus, webinaires... sur le mini-site :

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Une action pour sensibiliser aux sciences du numérique La Fondation CGénial accompagne les 10-17 ans et leurs enseignants et animateurs dans la mise en place de projets numériques en utilisant un kit d'objets connectés (cartes programmables et accessoires). Dans le cadre d'un tronc commun, d'un cours optionnel, d'un atelier...

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Qui peut s'inscrire au concours des Olympiades de Physique France ? Qui peut encadrer une équipe au concours ? Pourquoi une équipe peut être encadrée par seulement deux enseignants ? Quelles sont les étapes d'une bonne préparation au concours ? Pourquoi demander, lors de la création de compte, l'adresse postale et le numéro de téléphone ?

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Le concours “Arts en plastiques pour l’Océan”, imaginé en partenariat avec le ministère de l'Éducation nationale, encourage les élèves de toutes les classes du cycle 1 à 4 à créer des œuvres à partir de matériaux en plastiques usagés.

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Arts en plastiques pour l’océan - Fondation de la Mer

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Une activité pédagogique sur la pollution par les plastiques Le concours “Arts en plastiques pour l’Océan”, imaginé en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale, encourage les élèves de […]

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Vittascience : Découvrez l’intelligence artificielle, la robotique et la programmation informatique

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Vittascience : Découvrez l’intelligence artificielle, la robotique et la programmation informatique

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Vittascience est une plateforme éducative pensée pour l’apprentissage de l’IA et du codage, qui propose des outils pour l'enseignement (rogrammer des cartes, robots, jeux, etc.,)

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Profitez de notre offre exclusive de rentrée sur le module de gestion de classe au prix de 99€ ! En savoir plus

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Vittascience est une plateforme éducative pensée pour l'apprentissage du codage, qui propose des outils innovants pour l'enseignement.
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Vittascience est une plateforme éducative pensée pour l'apprentissage du codage, qui propose des outils innovants pour l'enseignement.

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Une série pour lutter contre les idées reçues, les fausses informations et mieux comprendre d'où viennent les chiffres.

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Une série pour lutter contre les idées reçues, les fausses informations et mieux comprendre d’où viennent les chiffres. Grâce à la datavisualisation, les données sont transformées en images visuellement séduisantes et scientifiquement exactes, au pixel près ! Une collection co-produite avec Le blob…

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Ajoutez un filigrane à n'importe quel document

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Lutter contre les inégalités et violences de genre

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les mesures mises en place contre le harcèlement à l'École

Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l'école : elle est le fait d'un ou de plusieurs élèves à l'encontre d'une victime qui ne peut se défendre. Lorsqu'un enfant ou un adolescent est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle donc de harcèlement.

Avec l'utilisation permanente des nouvelles technologies de communication (téléphones, réseaux sociaux numériques), le harcèlement entre élèves se poursuit en dehors de l'enceinte des établissements scolaires. On parle alors de cyber-harcèlement. Le cyber-harcèlement est défini comme "un acte agressif, intentionnel perpétré par un individu ou un groupe d'individus au moyen de formes de communication électroniques, de façon répétée à l'encontre d'une victime qui ne peut facilement se défendre seule". Le cyber-harcèlement se pratique via les téléphones portables, messageries instantanées, forums, chats, jeux en ligne, courriers électroniques, réseaux sociaux, site de partage de photographies, etc.

L'interdiction du téléphone portable à l'école et au collège, conjuguée à la sensibilisation des élèves aux usages et risques numériques, est un élément essentiel de la lutte contre le harcèlement.

Plan interministériel de lutte contre le harcèlement à l'École : 100% prévention, 100% détection, 100% solutions

Un plan interministériel de lutte contre le harcèlement ambitieux et sans précédent a été présenté mercredi 27 septembre 2023.

L'objectif est d'améliorer et de coordonner la réponse des services du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse face à ce fléau.

Plusieurs mesures sont prévues lorsqu'un élève harceleur est repéré. Les équipes académiques d'interventions pourront intervenir sur le terrain auprès des personnels dans les établissements scolaires. En cas de harcèlement grave, il sera écarté de l'établissement scolaire.

Toutes les situations de harcèlement seront systématiquement recensées au sein des écoles et établissements et transmises au procureur de la République le cas échéant.

Dans chaque établissement scolaire, des coordinateurs harcèlement seront désignés, via le programme pHARe qui se généralise cette année.

L'ensemble des personnels de l'éducation nationale seront formés d'ici 2027 et un stage de détection aux risques pour les parents volontaires sera instauré.

La sensibilisation des élèves et des parents au harcèlement sera systématisée.

Le numéro d'alerte 3018 devient l'unique numéro pour alerter sur une situation problématique.

Lors de la journée nationale de lutte contre le harcèlement du 9 novembre prochain, il y aura deux heures banalisées dédiées au harcèlement. Tous les élèves du CE2 à la 3ème seront invités à remplir un questionnaire anonyme d'autoévaluation afin de recueillir la parole de manière systématique.

Plus de personnel dédié à la lutte contre le harcèlement sera déployé dans chaque académie.

En savoir plus sur le plan interministériel de lutte contre le harcèlement à l'École
Rentrée 2023 : application de nouvelles mesures contre le harcèlement à l'École

À la rentrée 2023 et pour prévenir ou traiter plus efficacement et rapidement les situations les plus complexes, notamment dans le premier degré, des mesures viennent compléter celles déjà en place.

Étendre le programme pHARe aux lycées dès la rentrée 2023

Atteindre l'objectif de 100% des écoles et collèges insérés dans le programme pHARe

Systématiser la communication du numéro d'urgence 3018

Former tous les personnels à la lutte contre le harcèlement scolaire

Prévenir ou résoudre les situations les plus complexes, notamment dans le premier degré.
Certaines situations ne peuvent se résoudre qu'en séparant les élèves harcelés de leurs harceleurs. Il n'est cependant pas possible aujourd'hui, contrairement au second degré où existent des procédures disciplinaires, de scolariser dans une autre école un élève du premier degré sans l'accord de ses parents. C'est pourquoi, deux réponses éducatives supplémentaires (2e et 3e niveaux) seront mises en place, en fonction de la gravité de la situation afin d'assurer la protection des élèves victimes :

Premier niveau : la situation est prise en charge et l'équipe éducative est à même de résoudre la situation. Les élèves et les parents adhèrent à la méthode : la situation est résolue.

Deuxième niveau : malgré la tentative de conciliation, la situation de harcèlement perdure. Dans ce cas, une équipe départementale d'intervention se rendra sur place pour concourir à la résolution de la situation de harcèlement et de son suivi. Les psychologues de l'éducation nationale ainsi que les personnels de santé pourront être associés à la réflexion.

Troisième niveau : en cas d'échec des mesures précédentes : lorsque, par son comportement intentionnel et répété, l'enfant auteur de harcèlement fait peser une menace grave sur la sécurité ou la santé des autres élèves, il pourra être affecté dans une autre école sans que l'accord des représentants légaux soit nécessaire. Le code de l'Éducation sera modifié afin de prévoir cette mesure de sauvegarde de la sécurité et de la santé des élèves. La scolarisation dans une nouvelle école doit faire l'objet de l'accord du maire de la commune concernée.

En savoir plus sur les nouvelles mesures contre le harcèlement à l'École à la rentrée 2023
Renforcement du plan d'action face aux constats de l'enquête nationale sur le harcèlement

Après une enquête nationale massive demandée par Gabriel Attal, alors ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, le constat est préoccupant : en moyenne, plus d'un élève par classe victime de harcèlement.

Les nouvelles mesures adoptées sont :

une enquête nationale auprès des élèves menée chaque année en novembre et son analyse rendue publique sous la forme d'un baromètre annuel du harcèlement en milieu scolaire ;

en cas d'identification de situation à risque grâce au questionnaire individuel, la classe concernée fera l'objet d'investigations complémentaires pour procéder à une nouvelle auto-évaluation individuelle au cours de laquelle l'anonymat sera levé, avec l'accord des parents ;

une attention spécifique sera apportée sur le premier degré où les situations à risque sont significativement plus élevées (19 %).

Les mesures renforcées sont :

150 emplois ont été créés et 100 % dédiés à cette politique. Avec 30 emplois affectés en académies et 120 en départements, chaque échelon disposera désormais au moins d'un effectif dédié, avec une formation spécialisée pour mieux structurer l'action au niveau départemental et sa coordination et son pilotage au niveau académique.

les infirmiers scolaires et les assistants sociaux qui assurent les fonctions de coordonnateurs pour la lutte contre harcèlement dans les établissements, bénéficieront désormais d'un complément indemnitaire de 1 250 euros, au même titre que les autres coordonnateurs.

une instruction aux recteurs, directeurs des services académiques, chefs d'établissement et directeurs d'école a été publiée le 8 février pour insister sur le caractère prioritaire donné à la lutte contre le harcèlement et rappeler à chaque acteur son rôle en matière de prévention, de détection et de solutions à apporter à chaque situation.

En savoir plus sur le renforcement du plan d'action
"Si le jeu blesse, il faut que ça cesse" : campagne de sensibilisation de lutte contre le harcèlement 2023-2024

Pour permettre aux enseignants d'aborder la question du harcèlement avec leurs élèves, un clip pédagogique "Si le jeu blesse, il faut que ça cesse" a été tourné avec les élèves du collège Françoise-Seligmann (académie de Paris), lauréats du prix Non au harcèlement 2023.
En savoir plus sur les campagnes de sensibilisation de lutte contre le harcèlement
Phare : un programme de prévention du harcèlement à destination des écoles, collèges et lycées

Un déploiement dans 100% des écoles et établissements

Le programme Phare est un plan de prévention du harcèlement. Mis en place depuis 2021, généralisé aux écoles et collèges à la rentrée 2022, il est étendu aux lycées à la rentrée 2023. Ainsi 100% des écoles et établissements doivent mettre en œuvre ce programme.

Il repose sur 8 piliers :

Mesurer le climat scolaire

Prévenir les phénomènes de harcèlement

Former une communauté protectrice de professionnels et de personnels pour les élèves

Intervenir efficacement sur les situations de harcèlement

Associer les parents et les partenaire et communiquer sur le programme

Mobiliser les instances de démocratie scolaire (CVC, CVL) et le comité d'éducation à la santé, à la citoyenneté et à l'environnement

Suivre l'impact de ces actions

Mettre à disposition une plateforme dédiée aux ressources

En pratique des actions sont mises en place tout au long de l'année scolaire comme :

la formation d'une communauté protectrice autour des élèves : cinq personnels ressources (au minimum) par collège et par circonscription du 1er degré sont formés à leur prise en charge des situations de harcèlement via la méthode de la préoccupation partagée (MPP). Cette méthode non blâmante, se caractérise par une grande préoccupation à l'égard de l'élève cible que l'on veut partager avec les élèves intimidateurs. Ceux-ci deviennent acteurs de la résolution de la situation. Cette méthode se révèle efficace dans le traitement de la très grande majorité des situations rencontrées ;

la rédaction et la mise en œuvre d'un protocole de prise en charge des situations de harcèlement ;

10 heures d'apprentissages par an, du CP à la 3e, consacrées à la prévention du harcèlement et au développement de compétences psychosociales des élèves ;

la sensibilisation des familles et des personnels ;

la formation d'élèves ambassadeurs (dans les collèges).

PHARe : 3 niveaux de labellisation

L'ensemble des actions menées par les écoles et les établissements donnent lieu à l'obtention d'un label. Cette labellisation comporte 3 niveaux :

Les écoles élémentaires, collèges et lycées publics doivent obligatoirement atteindre le niveau 1. Le niveau de labellisation est évalué chaque fin d'année scolaire.

Les temps forts de la mobilisation

Trois temps forts viennent rythmer cette mobilisation :

Rendre les élèves acteurs de la lutte contre le harcèlement

La lutte contre le harcèlement repose également sur l'engagement des élèves. Aujourd'hui, nous comptons 22 900 ambassadeurs collégiens contre10 000 ambassadeurs en 2020, formés au repérage des situations de harcèlement, capables d'agir en lanceur d'alertes et éviter ainsi de laisser les élèves victimes isolés. Ces élèves ambassadeurs sont également mobilisés pour sensibiliser leurs camarades, notamment lors des journées non au harcèlement, grâce à des outils qui sont mis à leur disposition sur le site Non au harcèlement.

Afficher la transcription

Les numéros académiques de signalement des situations de harcèlement

400 référents harcèlement sont répartis sur tout le territoire pour traiter les situations de harcèlement. Les référents harcèlement sont des interlocuteurs privilégiés des familles qu'ils accompagnent jusqu'à la résolution des situations.

Cliquez sur votre académie pour contacter les référents harcèlement

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Politique de lutte contre le harcèlement à l'Ecole

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La prévention et la lutte contre le harcèlement entre élèves est l'une des priorités du ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse

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Date - Répertoire de fiches pédagogiques

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Si vous êtes enseignants, vous pouvez accéder aux éléments de correction de cette piste pédagogique en vous authentifiant : cliquez sur le bouton connexion en haut à droite.

Présentation et place dans les programmes

Pour faire comprendre aux élèves les impacts du numérique sur l'environnement, cette piste pédagogique propose d'organiser un colloque scientifique au cours duquel ils élaboreront une charte pour un usage raisonné du numérique. La mise en situation et la distribution des rôles vont rendre les élèves acteurs dans leurs apprentissages et leurs engagements collectifs en faveur de la limitation de la pollution numérique.

Éducation aux médias et à l'information.

Éducation morale et civique > Construire une culture civique : La responsabilité du citoyen en tant que consommateur.

Technologie > L'informatique et la programmation : Impact environnemental lié au stockage et au flux de données et aux réseaux d'information.

Sciences de la Vie et de la Terre > La planète Terre, l'environnement et l'action humaine : L'exploitation de ressources naturelles par l'être humain pour ses activités quotidiennes.

Éducation morale et civique > Les libertés individuelles, civiles, politiques et sociales, les différents droits de l'homme ; les limites posées par la loi.

Sciences numériques et technologiques > Faire un usage responsable et critique des sciences et technologies numériques.

Recenser, extraire et organiser des informations

Faire preuve d'esprit critique

Être conscient de sa responsabilité environnementale

Travailler en groupe

Communiquer à l'oral

Durée et modalité de l'activité

Durée totale : entre 90 minutes et 2 heures, en 4 phases

Phase 1 : Présentation : 15 à 30 minutes de présentation pour toute la classe. Projeter en début de séance les 2 premières minutes de la vidéo de la série SPAM présentant des archives d'interviews d'élèves en 1980.

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Phase 2 : 4 ateliers qui ont lieu en parallèle, les élèves étant répartis en 4 groupes. Cette phase des ateliers dure 45 minutes pour le travail en groupe ; 5 minutes pour la restitution.

Phase 3 : Réalisation d'une charte des bons usages du numérique. 20 minutes

Phase 4 : Affichage de la charte.

Matériel nécessaire

Pour chaque atelier : au moins un ordinateur ou un smartphone, des grandes feuilles, des crayons et des stylos feutres + une fiche lexique à télécharger ci-dessous.

LEXIQUE :
Antenne 4G ( 4e génération)
Elle succède à la 3G et précède la 5G.

Ce sont des antennes relais qui servent d'émetteur et de récepteur de signaux radioélectriques pour les communications mobiles.
Box (ou boîtier de connexion en français)
C'est le matériel qui permet d'établir la connexion à Internet par l'intermédiaire du fournisseur d'accès Internet (FAI). Physiquement, cette connexion peut s'opérer par ligne téléphonique, fibre optique, câble ou satellite.
La technologie ADSL, permettant le haut-débit sur une ligne téléphonique classique, est actuellement la plus répandue en France.
Il existe également des zones dites " blanches " qui ne bénéficient pas des infrastructures de l'ADSL, du câble ou de la fibre optique.

Source : https ://www.pedagogie.ac-nice.fr/technologie-au-college/images/GRANDJEAN/Documents/Box.pdf
Data center (ou centre de données)
C'est une infrastructure composée d'un réseau d'ordinateurs et d'espaces de stockage. Les entreprises l'utilisent pour organiser, traiter, stocker et entreposer de grandes quantités de données.

Source : Lebigdata.fr
Effet de serre
L'atmosphère laisse en grande partie passer le rayonnement émis par le Soleil vers la Terre, dont la surface est ainsi chauffée. Mais l'atmosphère absorbe aussi le rayonnement infrarouge émis par la surface terrestre elle-même. Ces rayons infrarouges sont principalement absorbés par les gaz présents dans l'atmosphère, puis en partie réémis vers la surface terrestre, qui subit donc un réchauffement supplémentaire : ce mécanisme est appelé " effet de serre ". Le méthane, la vapeur d'eau ou le dioxyde de carbone (CO2) sont des gaz à effet de serre (GES). La combustion d'énergie fossile augmente la quantité de CO2 dans l'atmosphère, ce qui contribue au renforcement de l'effet de serre et au réchauffement climatique.

Source : https ://www.cnrs.fr/cw/dossiers/dosclim1/sysfacte/systfactMot/effetserre.htm
Énergie nucléaire
L'énergie nucléaire sert principalement à produire de l'électricité : elle fournit environ 16 % de l'électricité mondiale. L'énergie nucléaire - aussi appelée énergie atomique - produit de l'électricité à faible coût et en continu. Elle est produite à partir d'un combustible : l'uranium. Ce métal radioactif est contenu dans le sous-sol de la Terre. Si l'énergie d'origine nucléaire a l'avantage de ne pas émettre de gaz à effet de serre, elle est souvent décriée pour la gestion des déchets ultimes d'uranium.

www.edfenr.com
Énergie fossile
L'énergie fossile provient de l'exploitation de gisements de pétrole, de charbon ou de gaz naturel, issus de la décomposition dans les sols d'organismes vivants (notamment des plantes) pendant des centaines de millions d'années. La combustion de ces ressources contribue au réchauffement climatique.

Empreinte carbone
L'empreinte carbone représente la quantité de gaz à effet de serre émise (elle peut être calculée pour un pays, pour une personne, pour un objet comme un smartphone). Elle diffère de l'empreinte numérique, qui représente les traces de données laissées quand on utilise Internet.

DEEE
Déchets d'équipements électriques et électroniques.
Fibre optique
Fibre de verre ou de plastique qui transmet les données sous forme de signaux lumineux. Le réseau de fibre optique remplace progressivement le réseau cuivre car les données peuvent être transportées plus vite et en plus grand nombre sur de très grandes distances.
Gisement
En géologie et dans le domaine de l'industrie minière ou pétrolière, un gisement est une concentration d'une ressource naturelle dans le sol ou le sous-sol que l'on peut exploiter en construisant une mine à ciel ouvert, souterraine et/ou des puits de forage.

Source : Wikipédia
Impact environnemental du numérique
Conséquences positives ou négatives de l'utilisation des outils numériques sur l'environnement. Les différentes pollutions liées au numérique font partie des impacts négatifs.
Lixiviation
Dissolution chimique de certains constituants d'un matériau, utilisée pour extraire d'un minerai les métaux ou les minéraux de valeur. Elle peut se faire sur le minerai extrait ou .

Source : Larousse
Métaux
Éléments chimiques caractérisés par une forte conductivité thermique et électrique, un éclat particulier dit " éclat métallique ", une aptitude à la déformation et une tendance marquée à former des cations.

Source : Larousse
Minerai
Roche présentant une concentration anormalement élevée en minéraux utiles.

Source : Larousse
Minéraux
Solide naturel homogène, caractérisé par une structure atomique ordonnée et une composition chimique précise.

Source : Larousse
Matière première critique (ou matériau critique)
C'est une matière première dont l'approvisionnement peut être sujet à des aléas et dont le défaut peut avoir des impacts industriels ou économiques négatifs importants.

Exemples de métaux critiques : cobalt, germanium, tantale, terre rare, gallium, lithium, indium.

Source: Cea.fr
Métaux rares ou précieux (différent de critiques)
Métaux présents en faible quantité, mais dans des régions variées du globe. L'or est un métal rare ou précieux, mais il n'est pas critique.
Terre rare
Groupe de 17 métaux aux propriétés voisines, les terres rares sont des métaux qui appartiennent aux groupes des métaux rares critiques. Ex : Lanthane ; Cérium ; Néodyme.
Pollution numérique
Pollutions engendrées par la fabrication, l'utilisation et la fin de vie des appareils numériques. Attention, ici la pollution numérique n'a pas pour seule conséquence le réchauffement climatique avec l'émission de CO2 (pollution de l'air), il est aussi question du rejet de produits toxiques dans les eaux et les sols (pollution de l'eau et des sols) qui ont des conséquences graves sur la santé et l'environnement.

L'exploitation minière a aussi des conséquences sur les écosystèmes et la biodiversité (ce n'est pas une pollution mais cela fait partie des impacts environnementaux).
Serveur
Un serveur informatique est un dispositif informatique qui permet offre des services :

- l'accès aux informations du World Wide Web ;

- le courrier électronique ;

- le partage de périphériques (imprimantes, disque durs, etc.) ;

- le commerce électronique ;

- le stockage en base de données ;

- la gestion de l'authentification et du contrôle d'accès ;

- le jeu et la mise à disposition de logiciels applicatifs.

Les serveurs sont utilisés par les entreprises, les institutions et les opérateurs de télécommunication. Ils sont courants dans les centres de traitement de données et le réseau Internet.

D'après le cabinet Netcraft, il y a, en mai 2023, plus de 12 millions de serveurs Web dans le monde et leur nombre est en augmentation constante depuis l'invention du World Wide Web en 1991.

Source : Wikipédia

Wifi

Réseau local hertzien (sans fil) à haut débit destiné aux liaisons d'équipements informatiques dans un cadre domestique ou professionnel.

Source : Larousse

Lexique à télécharger

Évaluation

Pour ce travail, une évaluation formative ou sommative est possible.
Critères de réussite pour le travail en groupe

Partage équitable des tâches

Communication et échanges d'idées au sein du groupe

Respect du temps imparti au travail

Critères de réussite pour la réalisation des fiches d'information

Présence d'un titre

Présence de chiffres-clés et de mots importants

Bonne mise en valeur des informations importantes

Privilégier des schémas textuels aux phrases

Critères de réussite pour la restitution orale

Le porte-parole parle de manière claire et audible

Présentation du sujet / rappel du titre de l'atelier sous forme de problématique

Le porte-parole explicite au moins 3 informations à retenir sur son sujet

Atelier 1 : L'impact environnemental de la fabrication d'ordinateurs, smartphones et appareils connectés
En préambule
À elle seule, la fabrication d'un ordinateur nécessite pas moins de 240 kg de combustibles fossiles tels que le charbon ou le gaz, 22 kg de produits chimiques et 1,5 tonne d'eau !, rappelle le WWF France.

Le Fonds mondial pour la nature (WWF) est une organisation indépendante de protection de l'environnement dans le monde, avec un réseau actif dans plus de 100 pays.
Durée
45 minutes pour le travail en groupe ; 5 minutes pour la restitution.
Consigne aux élèves
Votre mission : vous travaillez pour WWF et vous allez créer une fiche d'information pour les lycéens sur les conséquences environnementales et éthiques de la fabrication de nos appareils numériques.

Ressources à exploiter pour élaborer la fiche d'information

Vidéo de la série SPAM : Les écrans, pourquoi ça pollue ?

Le numérique est aujourd'hui aussi polluant que le trafic aérien. Entre l'extraction des matériaux, la fabrication des appareils, l'échange, le stockage des données et le recyclage, l'intangible a des effets bien tangibles sur la planète et sur le réchauffement climatique, comme le démontre cet épisode de la série SPAM, produite par l'INA et France Télévisions.

Embed player du document 00000005748. TC Début: 124 TC Fin: 146

Vidéo sur les impacts environnementaux du numérique

Utiliser son smartphone, son ordinateur ou sa tablette a des conséquences concrètes pour la planète. Dans cet épisode de SPAM, Chloé Lethbridge, professeure de SVT, s'entretient avec François Berthoud, ingénieure au CNRS.

Embed player du document 00000005737. TC Début: 47 TC Fin: 117

Vidéo sur la pollution numérique

Embed player du document 00000005387. TC Début: 31 TC Fin: 98

Vidéo sur les métaux rares

Embed player du document 00000005419. TC Début: TC Fin:

Carte des pays produisant le plus de matières premières critiques (source : Commission européenne)

Sur les mines de cobalt de la République démocratique du Congo, l'ombre chinoise (extrait)

Le sud de la République démocratique du Congo (RDC) renferme un trésor. Dans les sous-sols de cet immense pays, le second d'Afrique en superficie, reposent environ 3,4 millions de tonnes de cobalt, soit près de la moitié des ressources mondiales connues. L'exploitation de ce métal précieux, utilisé dans les batteries de l'immense majorité des nouvelles technologies (smartphones, ordinateurs, voitures électriques...) a sculpté le visage de l'ancien Zaïre, peuplant, en quelques décennies, des régions autrefois isolées, raconte . Le demi-million d'habitants de Kolwezi, une ville minière du sud où les enfants prélèvent le minerai dès l'âge de 3 ans, en témoigne.
Dans ces terres vermiculées [1], aux tunnels creusés jusque dans le sol des salons, la quête du cobalt provoque effondrements des sols, accidents mortels, maladies et malformations congénitales. Elle attire aussi des foules de commerçants expatriés qui cohabitent avec les populations locales. Le 13 mai dernier, le président Félix Tshisekedi a annoncé vouloir renégocier les contrats miniers accordés aux exploitants étrangers, en grande partie chinois, qui viennent les poches vides et repartent milliardaires.

Article issu de The New Yorker repris et adapté dans Courrier international le 2 juin 2021.

[1] vermiculé : dont la surface présente de petites lignes, de petites stries sinueuses indiquant ou rappelant les sillons tracés par des vers.

Version pdf de l'article à télécharger

Mise en commun de la réflexion

Au bout de 45 minutes, un porte-parole WWF viendra présenter au tableau le panneau d'informations réalisé. En parallèle, un émissaire commencera à construire une charte des bons usages numériques avec les 3 émissaires des autres groupes.

Atelier 2 : Transport des informations (vidéos, messages, photos...)
En préambule
Il y a d'abord nos équipements : ordinateurs, smartphones, objets connectés... En Europe, nous en posséderons bientôt 2 fois plus qu'en 2016 ! S'ajoutent à cela les réseaux, routeurs, data centers... pour transporter et stocker nos données. La fabrication de tout ce matériel réclame des ressources (dont l'extraction pose de graves problèmes environnementaux et sociaux) et de l'énergie, tout comme son utilisation. Surtout lorsque l'on sait qu'une donnée parcourt en moyenne 15 000 km. Source : Agence de l'environnement et de la maîtrise de l'énergie (ADEME).

Créée en 1991, l'ADEME est un établissement public qui participe à la mise en œuvre des politiques publiques dans les domaines de l'environnement, de l'énergie et du développement durable.
Durée
45 minutes pour le travail en groupe / 5 minutes pour la restitution.
Consigne aux élèves
Votre mission : vous êtes un membre actif de Greenpeace et vous allez créer une fiche d'information pour les lycéens afin de comprendre comment circulent nos données et quelles en sont les conséquences sur l'environnement.

Greenpeace est un réseau international d'ONG (organisations non gouvernementales) indépendantes qui agissent pour protéger l'environnement et la biodiversité.

Ressources à exploiter pour élaborer la fiche d'informations

Vidéo Les écrans, pourquoi ça pollue ?

Le numérique est aussi polluant que le trafic aérien, comme le démontre cet épisode de la série SPAM.

Embed player du document 00000005748. TC Début: 147 TC Fin: 174

Vidéo sur les impacts environnementaux du numérique

Utiliser son smartphone, son ordinateur ou sa tablette a des conséquences concrètes pour la planète. Dans cet épisode de la série SPAM, Chloé Lethbridge, professeure de SVT, s'entretient avec François Berthoud, ingénieure au CNRS.

Embed player du document 00000005737. TC Début: 243 TC Fin: 384

Émission de radio sur l'empreinte écologique des réseaux sociaux

Embed player du document 00000004967. TC Début: TC Fin: 159

Schéma du traitement d'une requête sur un moteur de recherche

Schéma montrant l'empreinte carbone et le cycle de vie des produits

Visualisation de l'empreinte carbone de divers produits numériques

Légende : Le détail peut être consulté sur le site d' Impact CO2, un service public gratuit proposé par l'ADEME.

Visualisation de l'empreinte carbone de 1 heure de streaming vidéo

Légende : Le détail peut être consulté sur le site Impact CO2, un service public gratuit proposé par l'ADEME.

Mise en commun de la réflexion

Au bout de 45 minutes, un des membres de Greenpeace viendra présenter au tableau le panneau d'information réalisé. En parallèle, un émissaire commencera à construire une charte des bons usages numériques avec les 3 émissaires des autres groupes.

Atelier 3 : Stockage des données
En préambule Le numérique est responsable de 3,5 % des émissions mondiales de gaz à effet de serre et la forte augmentation des usages laisse présager un doublement de cette empreinte carbone d'ici à 2025. (...) Les services numériques sont responsables de 10 % de la consommation électrique française. (...) À l'échelle d'un citoyen, les impacts moyens annuels de l'utilisation du numérique sur le changement climatique sont similaires à 2 259 km en voiture / habitant.
Source : dossier de presse de l'ADEME, " Numérique : et si nous adoptions les bons réflexes ? ", 19 janvier 2022.
Durée
45 min pour le travail en groupe ; 5 min pour la restitution.
Consigne aux élèves
Votre mission : Vous travaillez pour le GIEC et vous allez créer une fiche d'information pour les lycéens sur le stockage de nos données numériques et leur impact sur le climat.

Le GIEC (Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat) évalue l'état des connaissances sur l'évolution du climat, ses causes, ses impacts depuis plus de trente ans.

Ressources à exploiter pour élaborer la fiche d'informations

Vidéo Les écrans, pourquoi ça pollue ?

Le numérique est aujourd'hui aussi polluant que le trafic aérien, comme le démontre cet épisode de la série SPAM.

Embed player du document 00000005748. TC Début: 179 TC Fin: 274

Vidéo sur la pollution numérique

Embed player du document 00000005387. TC Début: 100 TC Fin: 135

Émission de radio sur l'empreinte écologique des réseaux sociaux

Embed player du document 00000004967. TC Début: 223 TC Fin: 358

Carte de localisation des data centers en janvier 2018

Diagramme représentant les émissions de gaz à effet de serre générées par le numérique

Visualisation de l'empreinte carbone de 1 heure de streaming vidéo

Légende : Le détail peut être consulté sur le site Impact CO2, un service public gratuit proposé par l'ADEME.

Mise en commun de la réflexion

Au bout de 45 minutes, un des membres du GIEC viendra présenter au tableau le panneau d'information réalisé. En parallèle, un émissaire commencera à construire une charte des bons usages numériques avec les 3 émissaires des autres groupes.

Atelier 4 : Traitement et recyclage des déchets
En préambule
Alors que notre besoin de base ici est le téléphone, dans des pays comme le Ghana, certains habitants, pour pouvoir survivre, récupèrent quelques grammes de métaux dans nos déchets numériques. Françoise Berthoud, ingénieure de recherche au CNRS.
Durée
45 min pour le travail en groupe ; 5 min pour la restitution.
Consigne aux élèves
Votre mission : Vous êtes des représentants de la France à l'ONU et vous allez créer une fiche d'information pour les lycéens sur les conditions de recyclage de nos outils numériques et les problèmes éthiques et environnementaux que cela peut engendrer.

L'ONU est une organisation internationale où se traitent des questions qui transcendent les frontières nationales et qui ne peuvent pas être résolues de manière individuelle par les pays. L'ONU compte 193 États membres, ce qui en fait une organisation à la portée quasi universelle.

Ressources à exploiter pour élaborer la fiche d'informations

Vidéo Les écrans, pourquoi ça pollue ?

Le numérique est aujourd'hui aussi polluant que le trafic aérien, comme le démontre cet épisode de la série SPAM.

Embed player du document 00000005748. TC Début: 274 TC Fin: 339

Vidéo sur les impacts environnementaux du numérique

Utiliser son smartphone, son ordinateur ou sa tablette a des conséquences concrètes pour la planète. Dans cet épisode de SPAM, Chloé Lethbridge, professeure de SVT, s'entretient avec François Berthoud, ingénieure au CNRS.

Embed player du document 00000005737. TC Début: 117 TC Fin: 243

Vidéo sur la biolixiviation

Embed player du document 00000004629. TC Début: TC Fin:

Extrait 1 de l'émission de radio intitulée " L'Afrique, décharges de nos produits électriques et électroniques "

Embed player du document 00000004966. TC Début: 132 TC Fin: 202

Extrait 2 de l'émission de radio intitulée " L'Afrique, décharges de nos produits électriques et électroniques "

Embed player du document 00000004966. TC Début: 2121 TC Fin: 2200

Impact écologique des appareils numériques

Téléchargeable en pdf.

Risques d'exposition aux substances dangereuses présentes dans les déchets d'appareils numériques

Téléchargeable en pdf.

Mise en commun de la réflexion

Au bout de 45 minutes, un des délégués français de l'ONU viendra présenter au tableau, le panneau d'information réalisé. En parallèle, un émissaire commencera à construire une charte des bons usages numériques avec les 3 émissaires des autres groupes.

Réalisation de la charte des bons usages du numérique
Consignes pour la réalisation de la charte des bons usages du numérique
Les 4 émissaires des 4 ateliers précédents doivent établir, sous la forme d'un panneau, une charte environnementale des usages numériques. Les questions finales de chaque atelier servent à rédiger cette charte.

La charte devra lister tous les gestes du quotidiens pour un usage raisonné du numérique.

Ils doivent faire une liste commune : classer les idées par thème, rassembler les idées communes et la mettre en forme (voir les critères de réussites proposés en haut de page).

Fin de séance

Afficher dans la classe la charte commune signée par les 4 émissaires et les 4 fiches d'informations réalisés par les groupes.

En classe

La charte du bon usage du numérique sur l'aspect environnemental pourra plus tard être enrichie par l'aspect sociétal et EMI (charte pour un usage raisonné et critique du numérique) et par le volet santé (impact des écrans sur le cerveau).

Décrypter les médias avec la série SPAM

Retrouvez toutes les ressources de la série SPAM pour décrypter les médias et l'information avec vos élèves.

Copyrights et/ou sources

Le traitement d'une requête © Illustration Patrick Bonaldi et Freepik

L'impact numérique sur le climat. Source : impactco2.fr/integration ?type=numerique

Détail de l'empreinte de 1 heure de streaming vidéo. Source : impactco2.fr/integration ?type=streamingvideo

Localisation des data centers : © Presses de Sciences Po - Licence : creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.fr

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" Les écrans, ça pollue ? " : analyser l'impact environnemental du numérique - Lumni | Enseignement

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Pour faire comprendre aux élèves les impacts du numérique sur l'environnement, cette piste pédagogique propose d'organiser un colloque scientifique au cours duquel ils élaboreront une charte pour un usage raisonné du numérique. La mise en situation et la distribution des rôles vont rendre les élèves acteurs dans leurs apprentissages et leurs engagements collectifs en faveur de la limitation de la pollution numérique.

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Ressources pour les sciences du numérique

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Voici pixees.fr, votre boite à outils pour partager cette culture scientifique avec toutes et tous. Et voici qui nous sommes. Nous aidons à répondre à la question, "Le monde numérique, oui mais encore ?".

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Mission Académique pour l'Éducation aux Médias et à l'Information

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Articles, vidéos, podcasts, images, albums, modules interactifs conçus à partir des expositions et des actualités des collections de la BnF Les enseignants y trouveront aussi un espace réservé à des parcours pédagogiques autour des programmes scolaires.

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Les Essentiels replacent les collections de la Bibliothèque nationale de France dans leur contexte pour mieux appréhender le monde d’hier et d’aujourd’hui.

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Peartrees de ressources

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Proposition de séquence CREER UN JOURNAL SCOLAIRE AU CYCLE 3. Créer un journal scolaire. Créer un journal d'école ou un journal de classe est l'une des expériences professionnelles que j'apprécie le plus. Il demande du temps et de l'engagement de la part des élèves, mais une fois l'objet édité, quelle fierté. J'ai refait entièrement les documents enseignants et documents élèves afin d'apporter davantage de clarté et de nouveaux éléments à l'ensemble. Vous trouverez ainsi le détail de la séquence, tous les documents élèves à utiliser, les cartes de presse, l'évaluation, des défis numériques autour du journal.

En espérant que cela puisse vous être utile pour vous lancer dans cette belle aventure. IMPORTANT Les polices utilisées dans la maquette : Quicksand - Grilled Cheese. Fais ton journal : pour créer son journal scolaire. Proposition de séquence CREER UN JOURNAL SCOLAIRE AU CYCLE 3. Comment se prépare un journal ? - C'est pas sorcier. Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. Constituer une équipe A l'origine d'un journal, il y a souvent une bande d'amis qui veut s'exprimer.

Réaliser un journal scolaire papier : des conseils pour vous aider. Réaliser et diffuser un journal scolaire papier est un projet pédagogique très formateur.

INTERET DUN MEDIA SCOLAIRE_schéma_2017-clemi dijon Ce projet nécessite de connaître quelques règles : les règles d'écriture journalistique, des règles techniques (maquettages, mise en page ...) et de respecter les règles légales de publication en milieu scolaire. Voici quelques documents pour vous aider à mener à bien ce beau projet EMI, avec des outils qui offrent des conseils aussi bien sur la forme (UNE, maquettage. ..) que sur le fond : règles d'écriture journalistique : notion d'angle, message essentiel, ligne éditoriale, loi de proximité... Après l'écriture et avant le maquettage : le chemin de fer pour visualiser son journal : conseils de " 24h dans une rédaction " Maquettage l'association " Jets d'encre " donne ses conseils Kit-créer-son-journal_fiche-6 maquettage.

Association Jets d'encre. Compilation de ressources pour réaliser un journal scolaire ou lycéen. Observatoire des pratiques la presse lycéenne. Le journal lycéen: brochure d'information à destination des chefs d'établissement. Les droits et la déontologie des journaux lycéens. Les droits et la déontologie des journaux lycéens en ligne. Peut-on parler de ses profs dans un journal lycéen ? Prosélytisme et droit d'opinion dans les journaux lycéens: où sont les limites ? L'image dans les journaux lycéens: fonctions, règlementation, utilisation. Médias scolaires - CLEMI.

Créer un journal Vous envisagez de créer un journal, un magazine ou vous souhaitez faire évoluer votre publication ?

Explorez les ressources que nous avons créées ou sélectionnées pour vous aider à mener vos projets et n'hésitez pas à prendre contact avec le coordonnateur CLEMI de votre académie pour bénéficier de conseils personnalisés ou d'une formation. En savoir plus Créer un blog et un site Le blog s'avère le support privilégié des productions médiatiques scolaires numériques. En savoir plus Créer une webRadio La web radio, nouveau média scolaire vient compléter les vertus pédagogiques de la radio traditionnelle.

En savoir plus Le témoignage de journalistes professionnels A l'occasion de leur participation au jury des Grands Prix Médiatiks 2017 du CLEMI, des journalistes professionnels nous ont fait part de leurs impressions. En savoir plus. Connaissez-vous le droit de publication lycéen ? Creer media numerique scolaire J1 2019. Creer media numerique scolaire J2 2019. Dans la peau dun journaliste. Methode redaction article. Réaliser un média scolaire. Journal papier, blog, webtélé, webradio... Chaque année, des milliers d'élèves des primaire et secondaire réalisent avec l'aide de leurs enseignants des médias scolaires.

Très impliquants, ces projets pédagogiques offrent des occasions concrètes d'une éducation aux médias et à l'information créative et engagée. Comment apprendre à informer comme des pros ? Ces modules pourraient également vous intéresser 48 mn Difficulté Informer : des droits... et des devoirs C'est en 1991 que le droit de publication des lycéens est reconnu. Créer un journal scolaire. La demande de conseils pour la création de journal scolaire encadrée par les enseignants (documentaliste et disciplinaire) est récurrente sur les listes de diffusion professionnelles.

Voici un rappel des ressources signalées récemment. Créer un journal de la cité scolaire dossier de Céline Broggi mis en ligne sur E-ProfsDocs en février 2012. " De la découverte des périodiques papier à la création d'un journal lycéen dans le cadre de l'accompagnement personnalisé en classe de 1e " Objectifs, compétences et notions. Modalités et évaluation. Créer un blog dans son établissement by Laurence Janin on Prezi Next. 10 fiches pédagogiques pour la presse imprimée - CLEMI Poitiers. L'équipe du Clemi Poitiers a élaboré 10 fiches pédagogiques pour accompagner un projet de découverte de la presse imprimée dans ses spécificités.

Chaque fiche présente les objectifs et une démarche pédagogique pour les atteindre. Certaines fiches sont plus particulièrement destinées à préparer le concours de Unes Faites la Une ! , proposé chaque année pendant la Semaine de la Presse et des Médias dans l'Ecole. Nous proposons ainsi d'aborder la presse imprimée à travers : le feuilletage des journaux et leur organisation en rubriques, l'écriture des titres, l'écriture journalistique, le langage des photos de presse, la hiérarchie de l'information. Une fiche est spécifiquement consacrée à la gestion du temps pendant la journée du concours de Unes.

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Proposition de séquence CREER UN JOURNAL SCOLAIRE AU CYCLE 3. Créer un journal scolaire. Fais ton journal : pour créer son journal scolaire. Proposition de. 1.

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Les réseaux sociaux - Un jour, un CDI, une prof-doc...

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Le jeu “2025 ex machina” n’étant plus disponible, malheureusement, il a fallu que je m’adapte pour trouver une activité sympa à faire avec les élèves sur le thème des réseaux sociaux. J’ai utilisé le matériel de jeu proposé par les collègues de Guyane…

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Lywi - création gratuite de planches de BD

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Lywi - création gratuite de planches de BD

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Lywi est un outil en ligne destiné à la création de planches de BD, sans inscription et sans pubs. Il permet la création de planches basés sur des photos ou tout autre élément importé ou encore la création directe à partir de stickers fournis.

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Comic Strip Maker Online & Free - Create Comic Strip

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Create your own Comic Strip online without registration. Choose your characters, and add your texts in bubbles, enjoy with a large choice of stickers and doodles.

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Initiation au vocabulaire de l'analyse filmique

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Initiation au vocabulaire de l'analyse filmique

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Initiation au vocabulaire de l'analyse filmique (cours de cinéma en ligne)

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Un cours de cinéma en ligne, illustré par des extraits de films, des jeux et des exemples d'analyse filmique. Devenez incollable sur le vocabulaire du cinéma..

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7e Prix Littérature Jeunesse Antiquité : règlement, sélections et inscriptions - Arrête ton char

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Présentation – Toute l’équipe d’Arrête Ton Char a l’immense plaisir de vous annoncer le lancement la

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La plateforme théâtre pour diffusion en classe - Payant

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CYRANO TV / Le meilleur du théâtre sur vos écrans

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La 1ère plateforme vidéo 100% théâtre en streaming sur votre PC, Mac, tablettes, smartphones

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Apps.education.fr est une plateforme développée au sein de la Direction du Numérique pour l'Education, qui propose les outils essentiels du quotidien à l'ensemble des agents de l'Éducation nationale. Ce projet offre aux utilisateurs une plateforme de Services Numériques Partagés, à l'échelle nationale à laquelle l'agent conserve son accès même en cas de changement d'académie. Accès par le PIA.

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By clicking on the connect button, the first time you will be prompted to create an account with your academic email address.

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Se connecter

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La page demandée ne peut pas être affichée. Nous vous prions de nous excuser pour la gêne occasionnée.

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Si vous êtes enseignants, vous pouvez accéder aux éléments de correction de cette piste pédagogique en vous authentifiant : cliquez sur le bouton connexion en haut à droite.

Télévision, réseaux sociaux, messageries... Les images circulent aujourd'hui en nombre et y discerner le vrai du faux relève parfois de l'exploit.

Les enfants ne sont pas épargnés par la désinformation qu'elles véhiculent. " C'est vrai parce que je l'ai vu " est une phrase que les élèves peuvent régulièrement prononcer.

Il s'agit donc, dans le cadre de cette piste pédagogique, de leur donner les clés qui leur permettront d'apprendre à analyser précisément une image, à se poser les bonnes questions et à douter. Des outils de vérification fiables sont aussi proposés pour les élèves les plus âgés.

5 séances de 50 minutes environ.

Séance 1 : Qu'est-ce que je vois ?

50 minutes.

Phase 1 : Analyse collective de photographies

Les élèves sont répartis en 4 groupes. La disposition des tables devra leur permettre de réfléchir ensemble. Il est possible de nommer un rapporteur de séance pour une meilleure organisation.

Chaque groupe reçoit l'une des photographies manipulées, sans qu'il leur soit indiqué qu'elle l'est. Un exemplaire pourra être distribué à chaque membre du groupe pour faciliter le travail.

Sur la grille d'analyse qui leur est fournie, il leur est d'abord demandé de rédiger de manière libre et spontanée ce qu'ils voient sur la photo, puis de procéder à une analyse plus détaillée en fonction des critères proposés.

L'enseignant pourra guider le remplissage de la grille d'analyse avec des exemples et en passant dans les différents groupes.

Phase 2 : Distribution de l'image " bis "

Chaque groupe reçoit le double de l'image reçue précédemment, la version non manipulée de l'image. Il complète à nouveau la grille d'analyse et procède aux conclusions.

Phase 3 : Mise en commun en groupe classe

Chaque rapporteur de séance vient présenter à la classe les deux images de son groupe et liste les éléments de comparaison. L'enseignant pourra guider les présentations de chacun : qu'est-ce qui vous a trompé ? Quels sont les éléments qui ont changé et dans quel but ?

Un récapitulatif sera proposé collectivement sur les techniques possibles de manipulation de l'image : manipulation par le cadrage, manipulation par le rapport texte/image et manipulation par la retouche.

Questionnement (pour les plus grands) sur les motifs possibles de ces manipulations.

Phase 4 : Visionnage de la vidéo

Discussion collective autour de la vidéo.

Qu'avez-vous vu et entendu ? Est-ce que vous avez compris la facilité avec laquelle on peut transformer des images ? Pouvez-vous donner des exemples ?

Phase 5 : Conclusion et lexique

Reprise des éléments de lexique découverts pendant la séance : fake news, cadrage, retouche, filtres, esprit critique.

Une trace écrite pourra être réalisée sur une affiche pour la suite de la piste pédagogique.

Qu'a-t-on appris aujourd'hui ? À douter de ce que l'on voit, à analyser avec précision les images présentées.

Séance 2 : Fake ou pas fake ?

50 minutes.

Phase 1 : Reprise des observations réalisées en séance 1

L'enseignant propose un rappel du lexique de la séance 1.

L'enseignant reprend les différentes possibilités de manipulation d'images.

Il est ici envisageable de projeter de nouveau les images sans retouche et les images retouchées pour permettre aux élèves de se remémorer les éléments vus précédemment.

Phase 2 : Recherche des images retouchées

* Les élèves sont répartis en groupes de 3. Chaque groupe reçoit le lot de 8 images. L'enseignant leur explique que, sur ces 8 images, certaines sont des images " fake " et que c'est à eux de déterminer lesquelles et pourquoi. Le nombre d'images " fake " n'est pas dévoilé.

* Les élèves cherchent et discutent entre eux. L'enseignant veillera à ce que chacun apporte des arguments pour justifier ses choix.

Phase 3 : Mise en commun

L'enseignant projette (ou montre) tour à tour et de manière désordonnée les 8 images proposées à chaque groupe. Pour chaque image, il demande à la classe de se prononcer et de justifier sa position. L'enseignant ne tranche pas pour le moment, il laisse les élèves s'exprimer et procède au tri proposé par les élèves au tableau en les déplaçant sur le tableau au fur et à mesure dans une colonne " retouchée " ou " non retouchée ".

Une fois les 8 images passées en revue, l'enseignant expose les 4 images " fake " et montre aux élèves les indices qui le prouvent. (Un homme a 6 doigts, le lettrage sur le maillot de MBappé n'est pas le bon, le spectateur qui a trois mains derrière Emmanuel Macron, le petit chien qui a un pelage de serpent).

Pour les 4 images manipulées, l'enseignant explique qu'elles ont été réalisées à l'aide d'un logiciel d'intelligence artificielle.

Phase 4 : Mise en perspective

En groupe classe, l'enseignant tire avec les élèves les enseignements de l'activité proposée sous forme de questionnement :

Comment être sûr(e) qu'une image est vraie ? La légende, la source, la probabilité.

Comment vérifier qu'une image n'est pas manipulée ? Observer les détails, se questionner sur ce que l'on y voit.

Rappel de la notion d'esprit critique et de la nécessité de douter et de s'interroger sur ce que l'on voit.

Phase 5 : Visionnage de la vidéo

Insert de la ressource Document - ID: 00000004056 en mode complementaire

Discussions autour de la vidéo et possibilité de compléter le questionnement de la phase 4 avec certains éléments entendus. Que retenez-vous de cette vidéo ? Il y a des éléments dont nous avons déjà parlé, lesquels ? Pourquoi est-ce que les personnes décident de retoucher les photos ? Dans quel but ?

Prolongements

Décrypter les médias avec la série SPAM

# data[].attributes.attachment_link.title
Images manipulées : comment les reconnaître ? - Lumni | Enseignement

# data[].attributes.attachment_link.description
À partir de l'observation d'images manipulées, cette piste pédagogique vise à sensibiliser les élèves à la lecture et à l'analyse de photos. Les façons de prendre une photo et de la transformer seront explicitées et, pour mieux sensibiliser les élèves aux fake news, une activité de fabrication de fausses images sera proposée.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
I - Le C.D.I. : un espace informationnel

Séance 1 : Accueil et présentation du CDI

--> Charte du CDI

--> S'approprier les espaces informationnels

Les règles de vie sous forme de Padlet

Séance 2 : Que représente l'objet livre ?

Les éléments d'identification du livre

--> Ils permettent de retrouver le livre dans le fonds documentaire :

Le nom de l'auteur

Le titre du livre

Le nom de la maison d'édition

La collection

Pourquoi un classement ?

Avant de commencer la séance, réfléchis un instant :

on repère d'abord les documents intéressants,

grâce à la base documentaire du CDI, E-sidoc

--> Pour pouvoir retrouver les documents dans les rayons,

il faut toujours noter :

C'est pourquoi il est important de comprendre ce système de classement...

Le classement des Livres de Fiction

: Définir ce qu'un roman et comment on le classe.

Un livre de fiction est un livre qui raconte une histoire imaginaire ou inspirée du réel.

Comment classer les romans au C.D.I ? Qu'est-ce qu'une COTE ?

La cote, c'est l'adresse du livre. Elle se trouve au bas du dos. Elle sert à classer les livres sur les étagères.

De quoi est composée cette cote ?

Du genre de fiction et du nom de l'auteur :

R = Roman ; C = Conte ; T = Théâtre ; P = poésie etc...

+ Les 3 premières lettres du nom de l'auteur

Tu peux t'entraîner sur l'application " Learningapps.org

: Le classement des documentaires

Un documentaire se base sur des faits réels

On le consulte pour trouver des informations sur un thème

Les thèmes peuvent être très variés :

Animaux, sciences, musique, sports, Histoire etc...

Comment sont-ils classés ?

Les documentaires sont classés en fonction de leur THÈME,

selon la classification décimale de la Dewey.

Comment est écrite la cote d'un documentaire ?

qui indiquent le thème du livre

les 3 premières lettres du nom de l'auteur

La Classification décimale DEWEY

Puis chaque classe se divise en 10 parties plus précises qui elles-mêmes, sont encore divisées.

http://www.slideshare.net/Bije/la-cotation-au-cdi-fictions-et-documentaires?next_slideshow=1

https://www.slideshare.net/Bije/la-cotation-au-cdi-fictions-et-documentaires?next_slideshow=1

--> A savoir : Pour lire plus facilement les indices ( = nombre) des documentaires, on met un point après chaque tranche de 3 chiffres.

Sources : Le bateau livre. over-blog.fr

Tu peux t'entraîner sur une application " learningsapp.org" :

Séance 4 : Les clés du documentaires : savoir y rechercher l'information

Repérer l'information dans un livre

S'entraîner sur learningapps :

Révisions et exercice sur les Mots clès :

learningapps.org/1229230

La Recherche Documentaire Les 6 étapes de la recherche documentaire. S'approprier e.sidoc, le portail documentaire du cdi. Séance 6 :

Séance 8 : Citer ses sources. Établir une bibliographie

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I - Le C.D.I. : un espace informationnel Séance 1 : Accueil et présentation du CDI --> Charte du CDI --> S'approprier les espaces informationnels Les règles de vie sous forme de Padlet Séance 2 : Que représente l'objet livre ?

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Plateforme académique de diffusion de tous vos projets radiophoniques ou audiovisuels

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WebDiff vous est proposé par le Designed by CLEMI, myThem.es. Réseau Canopé et la Délégation Académique au Numérique Éducatif de l' académie de Dijon.

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Quelques applications numériques utiles dans un padlet très visuel

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Enregistreur d'écran

Openshot

Apowersoft

Screencast-o-matic

Screenpresso

Panopto

OBS studio

Polymny

Capsule vidéo

Boite à outils numériques

Philippe Piekoszewski-Cuq

Abode Spark

Activepresenter

Trello

Travail collaboratif

Davinci Resolve

Montage vidéo

Kdenlive

Sketchup Make

Shotcut

Hitfilm express

Modfy

Audacity

Enregistrement audio

Vocaroo

Fre:ac

PhotoScissors

Simulation

Retouche image

Removebg

Aggie.io

Doka Image Editor

Padlet

Netboard.me

Awwapp

Jamboard

Pearltrees

Framasoft

Suite logicielle

LibreOffice

Genially

Présentation

Canva

Prezi

Sweethome 3D

Modélisation

Tinkercad

Inkscape

Dessin

Photofiltre

Gimp

GantProject

Organisation

Stellarium

Scribus

VLC media Player

Etherpad

LibreCAD

Photivo

Blender

Freemind

Nuage de mots

QCMcam

Thinglink

Wisemapping

Do.doc

La Digitale

A la une

Tiki-toki

Permet de créer des frises chronologiques interactives en ligne directement depuis votre navigateur. Tiki Toki propose des frises chronologiques en 3D et met à votre disposition beaucoup de modèles à personnaliser.

Photopea

Editeur photo fortement semblable à Photoshop. Cet outil, accessible en ligne et gratuit permet de retoucher vos photos matricielles et vectorielles rapidement ! Le logiciel supporte la plupart des formats d'image, y compris les fichiers au format PSD ainsi que ceux issus de Sketch ou de GIMP.

PowToon

Studio d'animation qui permet de créer des vidéos animées de façon très simple.

Banques d'images gratuites

Pexels

Pixabay

Pinterest

Freepik

Wooclap est un système de vote interactif qui permet de créer des questionnaires Il possède également la fonction "mur de messages" qui permet de récolter des questions et des commentaires pendant une présentation ou un cours.

Polotno studio

Créer des graphismes design gratuitement en ligne avec possibilité d'enregistrer son travail. Sans inscription !

Tella

Banques de sons gratuits

Bensound

Mixkit

FindSounds

Créer des capsules vidéo facilement, en ligne. A connaître !

Des icônes gratuites

Colibris

Une suite d'applications collaboratives et libres.

Philippe PIEKOSZEWSKI-CUQ

PDFescape

Reasons

Éditeur de PDF très pratique pour supprimer des pages, ajouter du texte, des champs, etc. En ligne.

Educol

Générateur en ligne de mots croisés et cachés.

Générateur d'iFrame

</>

Générateur d'iFrame (code d'intégration) de n'importe quelle URL. Peut être utile pour intégrer une page internet, dans Genially par exemple.

Face pixelizer

Flouter les visages avec cette application en ligne. Simple et efficace.

Lockee

Lockee.fr permet de créer des cadenas virtuels (numériques, à directions, à schéma, etc.) déverrouillant l'accès à un contenu (texte, image, son, lien ou vidéo externe).

Gifcap

Créer des gifs animées à partir d'une capture de ce qu'il se passe sur votre écran.

Dossier sur les cartes mentales

Des outils pour travailler à distance de l'Education Nationale.

Comment créer des cartes argumentaires gratuites ? Essayez Reasons, l'application en ligne gratuite proposée par l'Université de Queensland.

Exemple

tuto

Un autre dossier intéressant : comment étudier avec le mindmapping

Iriun Webcam

Plugin a ajouter à LibreOffice pour éditer des équations mathématiques et bien plus. A voir absolument ...

Plugin LibreOffice

Utilisez votre smartphone comme webcam. Très utile et surtout sans fil, une webcam de bonne qualité, pour les visios ou pour des capsules vidéos.

Conçu par l'Atelier des chercheurs pour documenter et créer des récits à partir d'activités pratiques, do*doc (prononcer doudoc) est un outil libre et modulaire, qui permet de capturer des médias (photos, vidéos, sons et stop-motion), de les éditer, de les mettre en page et de les publier. Son design composite permet de le reconfigurer de manière à ce qu'il soit le plus adapté possible à la situation dans laquelle il est déployé.

Sketchpad

Dessiner en ligne

Milanote

Outil visuel collaboratif qui va vous permettre de créer et partager des tableaux à idées facilement et rapidement. Il favorise le travail dans une approche Design Thinking.

Talk

Talk est un service de visio simple, disposant d'un chat, qui fonctionne sans inscription et protège vos données personnelles, fonctionnant entièrement en peer to peer. Rien de bien complexe puisqu'il suffit de se rendre sur la page du service pour disposer d'une session dont il suffit de partager le lien.

Qwiqr

Une application pour réaliser des feedback à l'aide de QR code. A tester !

Un site répertoriant des outils de mapping mais pas seulement. A visiter !

easel.ly

Création d'infographies en ligne !

RecordCast

Editeur et enregistreur en ligne de vidéo. Très facile, la création de capsules vidéo devient un jeu d'enfant.

Monoral.net

Pratique de l'oral au primaire et au secondaire, préparation aux épreuves de collège et de lycée et création de commentaires audio pour les élèves.

Faire un tirage au sort en ligne à partir d'une liste.

Plouf plouf !

Multy

créer des listes de liens sur une même page.

Créez votre avatar en ligne

CaptCut n'est pas une solution révolutionnaire mais est une des rares solutions très complète, totalement gratuite et sans publicité pour éditer des vidéos sur téléphone ou tablette.

Convertisseur de fichiers en ligne.Convertissez vos fichiers dans n'importe quel format

Vous pourrez ensuite les intégrer à votre ENT ou sur un Genially.

Application en ligne qui permet de supprimer des élèments sur une image.

https://cleanup.pictures

VEYON

Veyon est un logiciel libre et open source permettant de surveiller et de contrôler des ordinateurs sur plusieurs plateformes. Veyon vous aide à enseigner dans des environnements d'apprentissage digitaux, à réaliser des formations virtuelles ou à fournir une assistance à distance.

https://veyon.io/fr/

Réaliser des graphiques animés !

tutoriel

Youcompress : un outil en ligne gratuit pour réduire la taille des fichiers vidéos, PDF, musique, images et +

Permet de réduire la taille des fichiers de différents formats : il prend en charge les fichiers AVI, MP4, MOV, MP3, PDF, PNG, JPG, JPEG, GIF, WORD, etc. Aucune inscription n'est requise, vous pouvez compresser un nombre illimité de fichiers sans qu'aucun filigrane ne soit ajouté.

ICI

VidéoProc Vlogger

Un logiciel de montage vidéo intuitif et performant pour tous les créateurs. Créez des vidéos cinématographiques et des vlogs pour une créativité quotidienne, des moments spéciaux ou juste pour le plaisir.A tester d'urgence !

PixelPaper

Tableau blanc en ligne particulièrement bien adapté à l'enseignement à distance. Un tableau blanc en ligne en temps réel, basé sur un navigateur, conçu spécifiquement pour l'enseignement qui brille par sa simplicité et sa rapidité.

Ksnip

Ksnip est une application de capture d'écran aussi simple qu'efficace.* Capture écran, fenêtre,zone ...* Avec ou sans curseur* Éditeur intégré avec outil de floutage, de numérotation, de fléchage, zonage* Possibilité d'éditer et d'annoter n'importe quelle image (pas seulement les captures)* Capture en rafale* Envoi sur internet (sites dédiés, ftp, cloud ...)* Raccourcis clavier* Multi-environnement

A essayer, gratuit, sans pub !

RecordCast

Editeur et enregistreur en ligne de vidéo. Très facile, la création de capsules vidéo devient un jeu d'enfant.

tuto ici

tuto ici

Créer des capsules vidéo devient un jeu d'enfant !

https://ladigitale.dev

La Digitale : des applications pour les enseignants... et les élèves !

Tutoriels

Digiscreem

Comment créer un QUIZ H5P hors ligne ?

Un texte à trous, un correcteur de paragraphe, héberger un H5P ?

Digipad

Digipad (utilisation élèves)

Digipad

Digiscreem

Digistorm

Téléchargement

Tutoriel

Les fonctions de dessin vectoriel arrivent bientôt...Le dessin à main levé sera supporté et n'importe quelle forme géométrique pourra être créé ! La 1.3.0 est prévue pour le début des grandes vacances, ou pour le début de la rentrée prochaine.

Tutoriel

Monoral.net

monoral.net

EDUGEO

https://www.freemake.com/fr/free_video_downloader/

Télécharger des vidéos de youtube.

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Enregistreur d'écran Openshot Apowersoft Screencast-o-matic Screenpresso Panopto OBS studio Polymny Capsule vidéo Boite à outils numériques Philippe Piekoszewski-Cuq Abode Spark Activepresenter Trello Travail collaboratif Davinci Resolve Montage vidéo Kdenlive Sketchup Make Shotcut Hitfilm express Modfy Audacity Enregistrement audio Vocaroo Fre:ac PhotoScissors Simulation Retouche image Removebg Aggie.io Doka Image Editor Padlet

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BnF - CLEMI

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Ressources

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Safer Internet Day : que faire ? - Digipad by La Digitale

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Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

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Pour créer rapidement une Une avec rubriques et images

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Pour modifier un texte, cliquez simplement dessus.

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Pearltrees Éducation est un réseau collaboratif pédagogique dédié aux établissements scolaires et intégré à l’ENT.

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Pearltrees Éducation est un réseau collaboratif pédagogique dédié aux établissements scolaires, adapté aux professeurs et aux élèves, intégré à l'ENT, bénéficiant de toute la technologie de Pearltrees et d'un accompagnement complet des établissements.

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Avec Pearltrees Éducation, internet devient la source documentaire de votre établissement, enseignants et élèves y organisent toutes les ressources qui les intéressent et les partagent avec tous les membres de votre établissement.

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Outil facile pour créer des couvertures de livre -style rétro-futuriste

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PULP-O-MIZER: the custom pulp magazine cover generator

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PULP-O-MIZER: the retro sci-fi custom pulp magazine cover generator for web meme graphics, blog illustrations, coffee mugs, posters, notebooks and iPad covers

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Un outil pour flouter les visages ou d'autres zones d'une photo et l'enregistrer dans la résolution de votre choix.

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L’application “Face Privacy” respecte les droits à l’image de chacun et est conforme aux dispositions du Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD) de l’Union Européenne (Règlement (UE) 2016/679). Selon l’article 4 du RGPD, les données biométriques telles que les visages sont considérées comme des données à caractère personnel sensibles. Toute captation, traitement ou diffusion de ces données doit être effectuée avec le consentement explicite de la personne concernée ou de son représentant légal.

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“Maîtrise ton Web” accompagne les enfants de cycle 3 (CM1, CM2, 6ème), avec ou sans handicap, dans leurs usages des médias et des réseaux sociaux.

Un outil interactif d'éducation aux médias et à l'information (EMI).

Permet aux jeunes d’analyser les informations qui leur parviennent afin de devenir des contributeurs éclairés, positifs et créatifs, en toute sécurité.

Le premier jeu d'EMI inclusif.

Comprend un parcours de vidéos en langue des signes française, sous-titrées et avec une voix off. Validé par des jeunes avec ou sans handicap et par des professionnels.

Un site gratuit et multi-supports.

Proposé gratuitement aux médiathèques, aux structures médico-sociales, sociales et éducatives, il est aussi possible d'y jouer à la maison, sur ordinateur, tablette et même téléphone !

Merci aux partenaires du projet.

Vous recevez cet email afin de vous informer sur le projet. Cet email a été envoyé à @, cliquez ici pour vous désabonner.

En vous abonnant à la newsletter, vous consentez au recueil, par Signes de Sens, de vos données personnelles dans le seul but de recevoir les newsletters.

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Maîtrise ton web : comment sensibiliser les jeunes aux médias et à l'information ?

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Education financière pour les jeunes

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Evaluation de la résistance du mot de passe à différentes attaques.

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Toute l'Histoire en bande dessinée

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Projet pédagogique réalisé par des étudiants de Licence Mathématiques. Le but de ce projet est de retravailler les notions de mathématiques vues en troisième pour préparer le brevet des collèges de manière ludique à travers le jeu

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"Les Jeux du Savoir" est un projet pédagogique réalisé par des étudiants de Licence Mathématiques. Le but de ce projet est de retravailler les notions de mathématiques vues en troisième pour préparer le brevet des collèges de manière ludique à travers le jeu . Ce site internet propose différents

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concours organisé par le CLEMI

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Décoder les stéréotypes sexistes, ça s'apprend ! Le concours Zéro Cliché pour l'égalité filles-garçons revient pour une 12ème édition. De la maternelle au lycée, le concours permet de concevoir avec vos élèves des productions médiatiques (articles, blogs, émissions télé ou radio, podcasts, reportages, etc.) pour analyser les stéréotypes de genre dans la vie quotidienne.

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site consacré aux ressources numériques en SVT pour les collèges et les lycées

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Des mangas à lire en ligne gratuitement, en même temps qu'au Japon

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MANGA Plus | Lisez en français en même temps que le Japon !

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Lisez en français en même temps que le Japon !

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Harry Potter : lecture simplifiée pour FLE- FLSCO - La ptite ecole du FLE

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Lecture facile de Harry Potter à l’école des sorciers. Elèves FLE- FLsco Cycle 2 et 3. Activités de compréhension La ptite ecole du FLE

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Une plateforme collaborative et évolutive proposant aux enseignantes et enseignants des problèmes mathématiques stimulants, conçus à partir des travaux de la recherche, pour tous les niveaux de la maternelle au lycée. Chaque problème est accompagné d'une fiche offrant une analyse didactique du problème dans l’objectif d'outiller les enseignants dans la préparation de l'activité en classe.

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Vous êtes sur la page d'accueil de la problémathèque, une plateforme collaborative et évolutive proposant aux enseignantes et enseignants des problèmes mathématiques stimulants, conçus à partir des travaux de la recherche, pour tous les niveaux de la maternelle au lycée. Chaque problème est accompagné d'une fiche offrant une analyse didactique du problème dans l'objectif d'outiller les enseignants dans la préparation de l'activité en classe.

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Explorez une collection évolutive de problèmes mathématiques stimulants de la maternelle à la Terminale, conçue pour inspirer élèves et enseignants !

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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Logo, création et adaptations par S. COGEZ - collège OLIBO de St Cyprien.
Copyright 2019 Sébastien COGEZ licence Apache 2.0
Consulter les Conditions Générales d'utilisation.

Ce logiciel est développé de manière expérimentale. Il y a eu de nombreuses modifications depuis sa première mise en ligne en juin 2017. La dernière importante a été réalisée le 20/08/2018 où les marqueurs de base (4x4) servant à voter ont été changés. Il faudra donc les imprimer à nouveau pour ceux qui auraient d'anciens jeux. Ce changement est du à des problèmes de faux positifs lors des votes en classe. J'espère ne plus avoir à revenir là-dessus à l'avenir.
Si vous voulez partager vos questionnaires via la bibliothèque, ou demander des améliorations du logiciel, merci de m'écrire.

La lecture des QRVote se fait à l'aide d'une webcam ou d'un dispositif type smartphone/tablette.
Un tuto est directement accessible en cliquant sur l'icone "bouée de sauvetage".

Télécharger l'appli pour un usage local ou pour modifier ce que vous voulez.

R.G.P.D.

Aucune donnée n'est collectée sauf si vous me les envoyez par mail. Le seul cookie utilisé est celui nécessaire aux sessions avec un smartphone.

La plupart des opérations se faisant localement, le chargement des fichiers de question ou de participants est immédiat.

Vous pouvez copier/coller des images directement dans l'éditeur en ligne.

Les fichiers utilisés étant des fichiers texte, il est très facile de se les échanger...

Il est possible de charger un fichier de questions depuis le net en ajoutant ?url=lelienverslefichier.txt à la fin de l'adresse.

Pensez de votre côté à déclarer vos fichiers nominatifs à votre DPD (Délégué à la Protection des Données) pour être en règle par rapport au RGPD.

Remerciements

à Claire Savinas pour la première adaptation du plugin MathJax pour CKeditor à Katex de laquelle je ne me sortais pas. Depuis une mise à jour de Katex, j'ai complètement réécrit le plugin en repartant de zéro.

à Arnaud Durand (des problèmes dudu) du site mathix.org pour ses aides au développement, et la pub qu'il a faite pour le site

à Stéphane Guyon pour ses tweet qui ont alerté Arnaud.

A ma femme qui n'a pas de réseau dans son collège et voulait une alternative à Plickers.

Aux collègues du cercle d'étude de ressources numériques pour les mathématiques de Montpellier qui ont participé à la bibliothèque.

A Thierry Maréchal, enseignant de CM à Ambleteuse pour ses questionnaires pour les CM.

...et à tous les utilisateurs qui me disent bonjour en passant.

Auteurs de la Bibliothèque

Certains exemples de la bibliothèque ont été réalisé par moi-même

Des QCM de Maths ont été fournis par Liouba Leroux, membre de Sesamath

QCM de physique et chimie en lycée aimablement accordés par Laurent Crochet du site qcmweb.fr

QCM d'histoire géo aimablement accordés par Olivier Fourrier et Catherine Lavie du site histographie.net

Thierry Maréchal, enseignant de CM à Ambleteuse.

Arnaud Gustin, INDSE (2-3D) à Bastogne (Belgique)

Traduction

La traduction a été en grande partie réalisée à l'aide de Deepl translator. Si vous voyez des erreurs, merci de me les signaler rapidement en fouillant dans le fichier de traduction vous correspondant :

Liens directs à mettre dans les marque page : Espagnol | Anglais | Allemand | Italien | Français

Vidéos pour apprendre à se servir de QCMCam

Les marqueurs sont à distribuer aux participants selon le numéro indiqué dans l'application. Vous avez le choix entre :

Passer en mode 5 bits ou passer en mode 4 bits (config par défaut) ou en mode 3 bits.

Résolution de votre caméra en fullHD : full HD - 1920 HD - 1280

Editeur de texte en ligne : CKEditor 4 inline avec un plugin de formule KaTeX et un plugin d'upload de QCM créés par moi-même.

Icons by Aleksandra Wolska and by Pawel Kadysz.

Logo de chargement de l'application : Ellipsis by loadding.io

Reconnaissance des marqueurs avec JS Aruco dérivé de Aruco, un système opensource créé par des chercheurs espagnols, utilisant lui-même le logiciel opencv.

Librairie "download.js" pour télécharger le fichier des questions.

Librairie "intro.js" pour guider l'usage du site.

La bibliothèque est adaptée du très joli et simple Cute File Browser de Tutorialzine.com

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QCMCam : QCM et sondages avec une webcam ou un smartphone.

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QCMCam est une webapplication libre et gratuite qui permet de proposer des sondages et QCM grâce à une caméra et des cartons imprimés, en ligne, ou hors ligne.

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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Login or sign up for free on Socrative - your assessment partner for real-time assessments and instant insights.

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Créez des présentations interactives avec Wooclap pour des cours mémorables

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Wooclap vous permet de créer des présentations interactives pour des cours, formations et réunions mémorables. Tout le monde participe et s’engage dans l’apprentissage. Essayez Wooclap dès maintenant !

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Nombre de jeunes citoyennes et citoyens de la région des Balkans occidentaux manifestent peu d'intérêt pour la presse et les débats de société, tandis qu'ils sont particulièrement perméables aux fausses informations qui circulent massivement sur les réseaux sociaux. Pour renouveler l'intérêt porté aux médias et à l'information, la plateforme TALMIL met à disposition des ressources pédagogiques, dans les langues principalement parlées dans la région, afin d'enseigner et d'apprendre l'éducation aux médias et à l'information (EMI). Les jeunes en âge d'aller au lycée peuvent ainsi se renseigner et se former sur le sujet, tandis que les formateurs peuvent trouver des outils pratiques pour animer des ateliers auprès d'eux.

En visitant la rubrique Espace Formateurs, les formateurs pourront acquérir ou consolider des connaissances sur l'EMI destinée aux personnes de 15 à 19 ans, ainsi qu'accéder à des activités à mettre en œuvre directement avec ces jeunes. Une section Ressources complémentaires renvoie vers des ressources pédagogiques existantes, pour compléter celles que nous avons conçues. La rubrique Espace Jeunes est adressée directement aux publics âgés de 15 à 19 ans, leur permettant de se familiariser avec les médias, de tester leurs connaissances, et de réaliser des activités pratiques.

Si des dispositifs d'EMI existent déjà dans la région, la plateforme TALMIL adopte une approche régionale et se donne pour objectif de proposer aux formateurs des contenus pédagogiques en ligne " clés en mains " ou " à la carte " , dans les langues principalement parlées dans la région, adaptables aux contextes des différents pays, et aux besoins des formateurs.

Ces derniers ont par ailleurs la possibilité de participer à une formation de formateurs afin de se former aux outils de la plateforme, d'imaginer des ateliers, et d'échanger leurs bonnes pratiques. Les formateurs pourront appliquer les outils de la plateforme lors d'ateliers de décryptage de l'information et de sensibilisation à la désinformation et aux fausses nouvelles auprès de publics âgés de 15 à 19 ans, courant 2021.

La plateforme TALMIL s'inscrit dans l'un des objectifs du projet " Expressions Balkaniques " : développer l'esprit critique de la jeunesse de la région vis à vis des médias et de l'information.

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La plateforme TALMIL s'inscrit dans le cadre du projet Expressions Balkaniques, financé par le ministère français de l'Europe et des Affaires étrangères. Le projet est mis en oeuvre par CFI, en coopération étroite avec les Services de Coopération et d'Action Culturelle des ambassades de France des 6 pays concernés.

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guide élaboré par trois orthophonistes

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Ce site rassemble un grand nombre de travaux, mis gratuitement à la disposition de tous : enfants, adultes, animateurs de centres de loisirs, animateurs des nouvelles activités périscolaires, enseignants et parents d'élèves...

Conseils pédagogiques et consignes techniques vous sont donnés en début de rubriques :

- pour les dessins géométriques.

Plusieurs grandes idées accompagnent ces travaux :

- L'importance du dessin à la main, parfois à main levée.

- L'utilisation répétée des outils : règle, compas, équerre...

- La pratique régulière de cette activité.

- La possibilité de travailler seul, à son rythme, ou de s'intégrer dans un groupe, à l'occasion de grands travaux : construction d'une ville, d'un village, d'un château fort...

- Les occasions de réfléchir.

- Les occasions d'inventer.

- Les occasions d'échanger : les grands élèves préparant des découpages pour les plus petits... expositions de travaux...

- Des occasions pour s'organiser (besoins en matériel, nécessité d'un budget)

Alors, à vos crayons, votre compas, vos ciseaux et passez un bon moment !

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Dessins, découpages, pliages et collages à partir de plus de 1000 fiches thématiques téléchargeables gratuitement

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Ce concours a pour objectif de sensibiliser les jeunes à l’entreprise et leur donner le goût de l’écriture par la réalisation d’un article de presse. Il est organisé en région académique avec différents partenaires professionnels.

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Padlet de ressources

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Des podcasts gratuits pour apprendre l'histoire-géographie

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Des podcasts gratuits pour apprendre l'histoire-géographie

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Amateurs d'histoire, passionnés ou étudiants, découvrez une sélection de podcasts historiques gratuits !

Au cœur de l'histoire : dans ce podcast comportant plusieurs centaines d'épisodes, l'historienne Virginie Girod se penche sur les secrets de grands personnages ou événements historiques : de Cléopâtre à la chute du Mur de Berlin, en passant par William Shakespeare ou l'Homme au masque de fer.

Timeline : depuis 8 ans, l'historien Richard Fremden retrace dans ce podcast, à travers des interviews et des récits, près de 5 000 ans d'Histoire : l'esclavage au Moyen-Age, l'Empire Comanche, l'affaire Dreyfus...

Autant en emporte l'histoire : ce podcasts propose de revivre, via des fictions historiques, un grand épisode de l'Histoire à travers la voix d'un de ses protagonistes : Louise Michel, soldate de la Commune, la légende de Clovis et Clotilde, Jean Renoir, cinéaste sous le Front populaire, et beaucoup d'autres.

Le Cours de l'histoire : dans chaque épisode de ce podcast, des experts et spécialistes abordent une thématique historique sous un angle neuf : la place des femmes dans les sociétés préhistoriques, le rôle central de la danse dans le monde gréco-romain, ou encore le destin des Noirs en France avant l'abolition de l'esclavage.

Passion médiévistes : dans ce podcast mensuel, de jeunes chercheurs décryptent de grandes thématiques de l'histoire du Moyen-Age, et abordent également le quotidien et les difficultés de ceux qui l'étudient. Le site propose aussi une rubrique Passion modernistes, proposant des interviews de jeunes historiens qui travaillent sur l'histoire moderne.

La fabrique de l'histoire scolaire : ce podcast est consacré aux programmes et à l' enseignement de l'histoire dans les établissements scolaires, a travers des interviews d' enseignants, de formateurs et d' élèves.

Perles d'histoire : ce podcast aborde l' Histoire sous un angle ludique en racontant, dans chaque court épisode, une anecdote suprenante ou insolite sur un grand événement historique.

T'as qui en histoire ? ce podcast créé par l' enseignant agrégé d'histoire Stéphane Genêt aborde dans chaque épisode un nouveau thème historique tiré des programmes scolaires.

Franck Ferrand raconte : l'écrivain spécialiste en histoire Franck Ferrand raconte, dans chaque épisode de ce podcast, une histoire autour d'un événement ou d'un personnage marquant de l'Histoire.

Paroles d'histoire : animé par l'enseignant agrégé d'histoire André Loez, ce podcast aborde, via des débats et discussions avec des historiennes et historiens, l'actualité des livres et de la recherche en Histoire.

Les podcasts du Collège de France : le Collège de France met à disposition de nombreux cours, leçons inaugurales ou colloques enregistrés dans plusieurs disciplines, dont l'histoire.

Le podcast du Château de Versailles : le Château de Versailles propose régulièrement des rediffusions en podcasts des conférences ou rencontres avec des historiens, chercheurs, enseignants ou journalistes.

Un jour dans l'histoire : ce podcast diffusé par la chaîne de radio belge la Première aborde dans chaque épisode un grand événement ou découverte historique, avec des historiens et experts.

Storiavoce : une webradio entièrement consacrée à l'Histoire et à son enseignement. Dans chaque épisode, des chercheurs, experts, universitaires, abordent un point précis de l' histoire antique, médiévale, moderne ou contemporaine.

APHG brèves de classe : podcast de l' Association des professeurs d'histoire-géographie, conçu pour les enseignants d'histoire et leurs élèves. Chaque épisode est consacré à un chapitre des programmes d'histoire du lycée.

Quoi de neuf en histoire : dans chaque épisode de ce podcast, un écrivain est invité pour parler d'histoire, à l'occasion de la sortie de son dernier livre.

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Des podcasts gratuits pour apprendre l'Histoire - VousNousIls

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Découvrez une sélection de podcasts gratuits pour réviser l'histoire ou se cultiver pendant les vacances scolaires !

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Astrapi - Les photos montrent-elles toujours la vérité

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Astrapi - Les photos montrent-elles toujours la vérité

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Mallette pédagogique " Bien s'informer, ça s'apprend"

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Mur collaboratif de lectures expressives

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Mur collaboratif de lectures expressives

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Digipad permet de créer des murs multimédias collaboratifs.

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Des tours de magie à faire aux élèves avec explication mathématique !

MATHéMAGIE #27 Nonante et un. La mathémagie 1/3. Auteur : Dominique Souder Editeur : Frédéric Jaëck. Toute reproduction pour publication ou à des fins commerciales, de la totalité ou d'une partie de l'article, devra impérativement faire l'objet d'un accord préalable avec l'éditeur (ENS Ulm). Toute reproduction à des fins privées, ou strictement pédagogiques dans le cadre limité d'une formation, de la totalité ou d'une partie de l'article, est autorisée sous réserve de la mention explicite des références éditoriales de l'article. 1) Qu'est-ce que la mathémagie ? Voici 2 exemples de tours de magie qui réussissent de façon automatique grâce aux maths et à la logique : " le sesquimètre de couturière " (sur le thème des suites arithmétiques), " le L de Fibonacci " (les bienfaits du calcul littéral et du calcul mental astucieux). 1a) Le sesquimètre de la couturière.

Le tour suivant nécessite deux spectateurs pourvus chacun d'un petit papier blanc, d'un crayon et d'un trombone, et bien sûr un " sesquimètre ". Comment avez-vous fait ? Déroulement. MATHéMAGIE #26 Forçage ! MATHéMAGIE #25 La preuve par 9 (2) MATHéMAGIE #24 La magie du 9. MATHéMAGIE #23 Trouver X (et Y) ! MATHéMAGIE #22 Ne pas perdre la face. La mathémagie | CultureMath. Auteur : Dominique Souder Editeur : Frédéric Jaëck. Toute reproduction pour publication ou à des fins commerciales, de la totalité ou d'une partie de l'article, devra impérativement faire l'objet d'un accord préalable avec l'éditeur (ENS Ulm). Toute reproduction à des fins privées, ou strictement pédagogiques dans le cadre limité d'une formation, de la totalité ou d'une partie de l'article, est autorisée sous réserve de la mention explicite des références éditoriales de l'article. 1) Qu'est-ce que la mathémagie ? 2) La mathémagie en club 3) Utilisation de la mathémagie en classe : quand, comment, pour quoi faire, à quels niveaux?

3a) Peut-on faire de la mathémagie à tous les niveaux de l'enseignement secondaire? 3b) Quelle utilisation en classe, à quels moments ? 3c) Dans des moments de doute ou de conflit avec les élèves du style " à quoi ça sert les maths ? 3d) Pour l'éducation à la citoyenneté, pour faire de l'interdisciplinarité 4) Ce que la mathémagie peut apporter à nombre d'élèves Joh. MATHéMAGIE #21 La grille. MATHéMAGIE #20 Un tour puissant. MATHéMAGIE #19 Le cube magique. MATHéMAGIE #18 L magique. MATHéMAGIE #17 Le surplomb. MATHéMAGIE #16 Le rapporteur. MATHéMAGIE #15 Le penseur de Rodin. MATHéMAGIE #14 La tour de dés. MATHéMAGIE #13 Les nombres renversés.

MATHéMAGIE #12 L'addition fulgurante. MATHéMAGIE #11 Le carré magique. MATHéMAGIE #10 Tic Tac Toe. MATHéMAGIE #9 Les 3 colonnes. MATHéMAGIE #8 La table d'addition magique. MATHéMAGIE #7 FORMIDABLE. MATHéMAGIE #6 Les 4 as littéraires. MATHéMAGIE #5 La preuve par 9. MATHéMAGIE #4 Lucky 13. MATHéMAGIE #3 Les quatre 7. MATHéMAGIE #2 - L'égrenage parfait.

MATHéMAGIE #1 - Le décompte. Images des mathématiques Mélange de cartes. Mathematiques et magie peuvent faire bon ménage [1] ! Le mathématicien Persi Diaconis (voir ici même) , spécialiste des probabilités, a commencé par gagner sa vie comme prestidigitateur. Mieux : la magie a été pour lui une véritable source d'inspiration mathématique. En prestidigitation, le grand art de Diaconis, comme celui de son maître en magie Dai Vernon, ce sont les tours de cartes. Les cartes à jouer offrent mille possibilités pour le prestidigitateur : celui-ci peut les manipuler, pour les faire disparaître et réapparaître à volonté ; il peut aussi combiner et calculer, pour produire des effets spectaculaires et inattendus. Nous allons nous intéresser ici à l'histoire des relations entre tours de cartes et mathématiques en nous concentrant plus particulièrement sur la question des mélanges.

Comment mélanger les cartes ? Mélanger est une opération préalable indispensable dans presque tous les jeux de cartes. Le mélange américain est-il aléatoire ? Les mélanges parfaits Le pharaon E. Donald au Pays des Mathémagiques (1959) - Walt Disney.

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MATHéMAGIE #27 Nonante et un. La mathémagie 1/3. Auteur : Dominique Souder Editeur : Frédéric Jaëck. Toute reproduction pour publication ou à des fins commerciales, de la totalité ou d'une partie de l'article, devra impérativement faire l'objet d'un accord préalable avec l'éditeur (ENS Ulm).

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Lecture orale d’œuvres parfois courtes dans le cadre d’un projet collaboratif en classe de 6ème.

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01 Utiliser des dictionnaires et encyclopédies sur tous supports

02 Utiliser des documents de vulgarisation scientifique

03 Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information

04 Avoir connaissance du fonds d'ouvrages en langue étrangère ou régionale disponible au CDI et les utiliser régulièrement

05 Se familiariser avec les différents modes d'expression des médias en utilisant leurs canaux de diffusion

06 Utiliser les genres et les outils d'information à disposition adaptés à ses recherches

07 Découvrir comment l'information est indexée et hiérarchisée, comprendre les principaux termes techniques associés

08 Exploiter les modes d'organisation de l'information dans un corpus documentaire (clés du livre documentaire, rubriquage d'un périodique, arborescence d'un site)

09 Classer ses propres documents sur sa tablette, son espace personnel, au collège ou chez soi sur des applications mobiles ou dans le " nuage ". Organiser des portefeuilles thématiques

10 Acquérir une méthode de recherche exploratoire d'informations et de leur exploitation par l'utilisation avancée des moteurs de recherche

11 Adopter progressivement une démarche raisonnée dans la recherche d'informations

12 Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence

13 S'entrainer à distinguer une information scientifique vulgarisée d'une information pseudo-scientifique grâce à des indices textuels ou paratextuels et à la validation de la source

14 Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité dans l'étude d'un objet médiatique

15 Découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias

16 S'interroger sur l'influence des médias sur la consommation et la vie démocratique

17 Comprendre ce que sont l'identité et la trace numérique

18 Se familiariser avec les notions d'espace privé et d'espace public

19 Pouvoir se référer aux règles de base du droit d'expression et de publication en particulier sur les réseaux

20 Se questionner sur les enjeux démocratiques liés à la production participative d'informations et à l'information journalistique

21 S'initier à la déontologie des journalistes

22 Utiliser les plates formes collaboratives numériques pour coopérer avec les autres

23 Participer à une production coopérative multimédia en prenant en compte les destinataires

24 S'engager dans un projet de création et publication sur papier ou en ligne utile à une communauté d'utilisateurs dans ou hors de l'établissement qui respecte droit et éthique de l'information

25 Développer des pratiques culturelles à partir d'outils de production numérique

26 Distinguer la citation du plagiat

27 Distinguer la simple collecte d'informations de la structuration des connaissances

SNT Sciences Numériques et Technologie (2de) : Internet Le Web. Les réseaux sociaux. Les données structurées et leur traitement. Localisation, cartographie et mobilité Informatique embarquée et objets connectés. La photographie numérique.

EMC Enseignement Moral et Civique (2de) : La liberté, les libertés | (1ère) : Fondements et fragilités du lien social. Les recompositions du lien social.

NSI Numérique et Sciences Informatique (1ère): Histoire de l'informatique.

Fr Français seconde (2de) : Esprit critique | 1ère : recherche d'information et de documentation.

PhyChi Physique-chimie (2de) : Rechercher et organiser l'information

SVT Sciences de la vie et de la terre (2de) : Vérifier les sources d'information et leur légitimité. Approche critique des informations. Distinguer les informations fiables.

SES Sciences économiques et sociales (2de) : exercice du sens critique

HLP Humanités, littérature et philosophie (HLP) : les représentations du monde

HGSP Histoire-Géographie, géopolitique et sciences politiques (1ère) : S'informer : un regard critique sur les sources et modes de communication

LV Langues vivantes (2de) : nouvelles formes de communication écrite. Place du numérique | 1ère et Tle : nouvelles formes de communication écrite, et notamment en interaction. Formation culturelle et interculturelle : Citoyenneté et mondes virtuels.

OCIT Création et innovation technologique (2de) : Utiliser des outils de communication

OCC Création et culture-design (2de) : Hiérarchiser, expliciter, transmettre un message synthétique (graphiquement, oralement et par écrit)

OMG Management et gestion : Organisation. Structure/organigramme. Coordination. Prévision. Ressources.

OSS Santé et social : Producteurs de données, qualité et et fiabilité des sources d'information.

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sciences numériques et technologie (snt)

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Un parcours d'éducation aux médias et à l'information présenté sous forme de modules indépendants que l'on peut parcourir librement ou sous forme thématique, par éléments de programmes du collège ou du lycée.

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Ressources sur les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP)

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Ressources sur les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP)

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Le blog d'une enseignante de français de collège

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frisechronos.fr : frise chronologique historique : creer, imprimer, modifier et generer pdf, excel, openoffice

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frise chronologique historique : creer, editer, modifier, imprimer et generer en pdf, image, Excel, OpenOffice et 3D, bibliotheque, version eleve

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Protocole de traitement des situations de harcèlement dans les collèges et les lycées

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Protocole de traitement des situations de harcèlement dans les collèges et les lycées

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Choisir le "bon" site + Zoom sur Wikipédia

Protection données personnelles et vie privée

A la découverte de votre cerveau

Accès direct dernière activité

1. Internet, le web... un peu d'histoire !

Etape 1 : Découverte d'Internet, son histoire, son fonctionnement
Accès direct dernière activité

1. Internet, le web... un peu d'histoire !

5. Les traces numériques

3. Moteurs de recherche : fonctionnement

Etape 1 : Découverte d'Internet, son histoire, son fonctionnement
Etape 2 : Traces, protection vie privée, e-reputation
VERS L'ETAPE 3

8. Fonctionnement du cerveau

9. Comment font Instagram et Youtube pour capter votre attention ?

Etape 3 : Notre cerveau et les réseaux sociaux

11. BONUS facultatif : une série de 5 micro-vidéos à découvrir, sur les raccourcis mentaux

8. Connaitre mieux son cerveau

Etape 3 : Fonctionnement du cerveau et usage des réseaux sociaux

1. Internet, le web... un peu d'histoire !

5. Les traces numériques (pour le 18 nov)

3. Moteurs de recherche : fonctionnement

Etape 1 : Découverte d'Internet, son histoire, son fonctionnement (fin le 04 nov)
Etape 2 : Traces, protection vie privée, e-reputation

Les consignes de travail

Vous pouvez faire ces activités chez vous, ou au collège (étude ou CDI).

vous avez compris (à distance ou en vous rajoutant des cours au collège)1- Regarder la vidéo de la semaine (elles sont toujours très courtes) Vous pouvez aussi poser 1 question à laquelle vous aimeriez avoir une réponse.
SUIVI DU TRAVAIL ET EVALUATION :
2- Créer un document de traitement de texte (ou prendre une feuille de classeur si vous travaillez sur téléphone)
3- Mettre en titre vos noms/prénoms/classe et le numéro de la vidéo
5- Poster ce document dans l'espace Élèves
4- Pour chacune des vidéos, noter au moins 1 chose que vous avez apprise ou qui vous semble importante à retenir.
- suivi chaque semaine via l'espace Élèves
- évaluations de temps en temps pour vérifier si vous avez bien suivi les activités du mercredi, et que

Consignes à écouter (toujours valables, seule la date change)

Pour aller plus loin, sélection dans esidoc

Histoire d'internet par Mister Flèche, 3 min, 2020

THEME 1 : INTERNET, LE WEB : un peu d'histoire
Qu'est-ce que le web ? 3 min, 2016

TRAVAIL A FAIRE : notez les 2 dates et les mots de vocabulaire qui vous semblent les plus importants. Vous en aurez besoin dans les prochains QUIZ.

QUIZ pour vous tester seuls : BONUS technique pour comprendre les
Internet, comment ça marche ? 01net / 3 min / 2016

INTERNET : des câbles et des paquets !

Internet : des câbles sous-marins pour faire transiter les données / 4 min / 2016

TRAVAIL A FAIRE : regardez les 2 vidéos du haut, en notant les mots qui vous semblent les plus importants. Ensuite, lancez le QUIZ Pronote (dans Contenu du cours). Vous pouvez le faire autant de fois que vous le voulez, pas de stress !!

Internet ! Comment ça marche ? / 5 min

Qu'avez-vous pensé de notre invité-surprise

Bon, on parlera évidemmement

très bientôt de la vérification des infos,

et de la méfiance à avoir sur le web !

Je me suis amusée avec un site qui permet d'utiliser des voix connues.

Mais prudence : ce type de site peut s'avérer dangereux si on les utilise pour de mauvaises raisons. La personne "piégée" peut porter plainte contre vous.

Méfiance aussi quand on reçoit un son, une vidéo, une image : ils sont peut-être créés pour vous tromper.

Cette semaine, testez votre esprit critique sur 3 photographies.

RDV page suivante pour le jeu de la semaine.

le message d'Emmanuel Macron ?

Envoyez-moi sur Pronote un petit texte :

- Montage ou vraie photo ?

- Quels indices ? Comment avez-vous fait : seuls ou avec une recherche, et quelle recherche ?

Vrai ou fake ? Exercez votre esprit critique Vrai ou fake ? Comment ne pas se faire avoir ?

Vidéo avec des quiz qui apparaissent automatiquement.

Notez les codes, pour ouvrir le cadenas et découvrir une vidéo "récréation".

Source : Konbini news, janvier 2019
BONUS Niveau 2 : comment pister les images sur son téléphone

Vrai ou fake ? Les effets de cadrage
1- Regardez la vidéo de droite.

2- Ouvrez ensuite le QCM Pronote posté sur le cours du 20 octobre. Vous pourrez ainsi valider votre participation aux 3 dernières semaines d'activités.

Source : MobileAddict, Tuto anti-fake news, avril 2019

THEME 3- La PUBLICITE / introduction

2- Notez bien le nom de la marque de l'eau. Vous en aurez besoin dans le premier QCM.

Source : Studio Movie PLACEMENT DE PRODUITS (feat. Gregory Guillotin, Aude Gogny Goubert, Schoumsky & Benoît Blanc)(2015)

A l'approche de Noël, nous allons être noyés sous les messages de pub, pour nous inciter à acheter ou nous faire offrir des produits.

Nous allons essayer ensemble de vous aider à ne pas les confondre avec de l'information, et à découvrir quelle influence les publicités et les placements de produits ont sur nos façons d'acheter et de consommer.

Cliquez sur la flèche de côté pour passer à la suite :

THEME 3- La PUB / activité 1
2- Evaluation sur les 2 premières vidéos : QCM pour le mercredi 1er décembre. ATTENTION, une seule ouverture du QCM.

Source : Réalité augmentée, les nouveaux placements de produits / UFC Que Choisir (mars 2019)

THEME 3- La PUB / Sexistes, les jouets ?
BONUS FACULTATIF : 2 vidéos sur les jouets "pour filles" et ceux "pour garçons"

Pour en savoir encore plus

que peut avoir la publicité,

pour "changer le monde" !

Reportage de CNews en nov 2021

Pub pour Audi

THEME 3- La PUBLICITE / activité 2
- 5 jeux vont s'ouvrir tous seuls

- A la fin du dernier jeu, un lien vous permettra d'ouvrir un cadenas, et de découvrir les consignes de validation de l'activité.

Source : Réalité augmentée, les nouveaux placements de produits / UFC Que Choisir (mars 2019)

BONUS (cliquez sur la flèche pour lire les consignes) :

BONUS si vous êtes en 4ème et que vous avez déjà fai t cette activité l'an dernier, ou si vous êtes en 5ème et que vous voulez aller plus loin.

Envoyez-moi sur l'espace Élèves votre réponse à ces 2 questions :

- Qu'est-ce que l'effet de simple exposition ?

- Une fois notre attention attirée, que font les marques pour la conserver (donnez au moins 4 exemples) ?

Si vous faites les 2 activités, double validation de participation, évidemment !

Avec en prime la validation de : "Je sais lire des consignes seul et les respecter !!" et "Je sais utiliser des outils numériques pour m'organiser et communiquer "

THEME 3- La PUBLICITE / activité 3
3 questions sur cette vidéo :
- Pourquoi la marque a choisi Lydie ?
- Qu'est-ce que la loi impose à l'influenceur ?
- Pourquoi dit-on que ce type de publicité repose sur la confiance ?

Gardez vos réponses pour le QCM de la semaine prochaine.

Source : C 'est quoi un influenceur ? Mon Fil Infographie (12/2018

Réseaux sociaux, la nouvelle vitrine de l'alcool

THEME 3- La PUBLICITE / activité 4
2- QCM Pronote sur les activités 3 et 4

Source : Extrait d"Envoyé SpécialComment entrer dans l'inconscient des enfants (mai 2018)

SUPER-BONUS : la PUB peut-elle avoir un rôle bénéfique pour "changer le monde" ?

https://www.lumni.fr/video/la-publicite-dans-les-medias

THEME "Bien choisir un site" / activité 1
1 - Regardez la vidéo 2-Faites les jeux pour faire un point sur vos connaissances

Vous avez tout bon ? Bravo, pour êtes prêts pour la suite !

RIEN à rendre cette semaine.

Faites juste ces deux activités de lancement

THEME "Bien choisir un site" / activité 2
1 - Regardez la vidéo 2-Faites le QCM Pronote

Source : Bibliothèque de l'Université de Genève

Si vous n'avez pas fait l'activité de la semaine dernière, reculez d'une étape

Source : 1 jour 1 question (janvier 2021) - 2 min

Source : TF1 (16 janvier 2021) - 5 min
Vers ZOOM 2 : vidéo interactive et QCM de validation

A la fin, vous pourrez ouvrir un CADENAS, qui vous expliquera comment valider l'étape

N'ouvrez le QCM Pronote qu'après avoir fait cette activité.
Vers ZOOM 3

TRAVAIL A FAIRE : 1 vidéo et quelques questions

(répondez en discussion Pronote ou dans l'espace Elèves)

Clash Wikipédia, 31 Aout 2021, 3min40

Qui sont les contributeurs de Wikipédia ?

VIDEO de 6 min. Pause possible après 3 min.

Et un BONUS pour voir des contributeurs au travail :

Les questions après la vidéo :
Voici une capture d'écran à la fin de la vidéo de Mikadoc :

Lien pour ouvrir en grand : https://drive.google.com/file/d/1_EUBKH3dCt4mJXyUnkKPB3fx2lZnxsU_/view?usp=sharing

QUESTION 1 : Qui a créé l'article MikadocYT ? Dans quel objectif ?

QUESTION 2 : Pourquoi l'article a été supprimé ? Par qui ?

QUESTION 3 : Lequel de ces 3 bandeaux aurait pu être vu en haut de l'article, avant sa suppression ?

Si les joueurs ne sont pas présents en même temps dans la pièce (c'est votre cas cette semaine), le défi est de trouver le plus court chemin.

Si vous voulez vous amuser un peu, essayez de passer :

- de la page de la cathédrale de Chartres

- à celle de la chanson "Meunier tu dors"

- en le moins de clics possibles !

L'objectif du tournoi est simple : passer d'une page à l'autre sur Wikipédia, en passant de lien en lien, avec uniquement les touches CTRL +F.

Récréation Wikipédia : les wiki-tournois Envoyez-moi ensuite votre proposition sur la messagerie Pronote.
THEME 5 : Protection de la vie privée

Cliquez pour ouvrir dans une autre fenêtre.

Vidéo d'introduction au sujet.
Vers l'activité suivante

Les clés du numérique, nov 2015, 2min

THEME 5 : Protection de la vie privée
- Gardez votre liste de côté pour les questions de la semaine prochaine.

Vidéo québéquoise : mettez les sous-titres si l'accent vous gêne un peu

Vers l'activité suivante (avec évaluation de votre participation)

Ma vie de Profil : Assa Sylla

THEME 5 : Protection de la vie privée
Ma vie de Profil : Bilal Hassani

Déposez la feuille de réponses au CDI ou dans la boite à lettres de la vie scolaire

- Regardez D'ABORD les questions posées dans l'évaluation

- Regardez ENSUITE les 2 vidéos pour remplir votre feuille au fur et à mesure

Evaluation

THEME 5 : Protection de la vie privée
- Regardez D'ABORD la vidéo, faites les jeux et NOTEZ les codes obtenus

- Ouvrez ENSUITE le quiz Pronote pour me donner ces codes

BONUS pour comprendre les enjeux des bracelets connectés :

THEME 6 : mieux connaître son cerveau pour mieux utiliser le web
- regardez la vidéo (Série "Dopamine" sur ARTE, épisode sur Youtube)

- répondez ENSUITE au QCM Pronote (s'il est fermé, demandez-moi à le réouvrir)

THEME 6 : mieux connaître son cerveau pour mieux utiliser le web
- regardez la vidéo (Série "Dopamine" sur ARTE, épisode sur SNAPCHAT)

- répondez ENSUITE au QCM Pronote

THEME 6 : mieux connaître son cerveau pour mieux utiliser le web
2- Afin d'évaluer votre connaissance du sujet, et pas seulement votre participation, je vous propose de m'envoyer un petit texte (au traitement de texte ou écrit à la main). Consignes dans Pronote ou ici :

THEME 6 : mieux connaître son cerveau pour mieux utiliser le web

L'économie de l'attention et les RS (2 minutes)

Conseil : regardez-la 2 fois pour mieux la comprendre.

Je vous propose une expérience.

Regardez une 1ère fois cette vidéo.

Demandez-vous dans quel état vous êtes à la fin, et ce que vous avez retenu.

Lancez-la une 2ème fois, mais fermez les yeux. Ecoutez seulement.

BONUS de juin n°1 : un cerveau sur-stimulé
Le problème des super-stimulus -
DirtyBiology - 4 min 30

J'ai découvert ces vidéos cette semaine, et j'ai tout de suite pensé à la vidéo de la semaine dernière.

(Reculez d'un cran pour la découvrir)

Exactement le genre de vidéo qui met nos cerveaux en surchauffe, non ?

Que choisis notre cerveau de regarder ?

Le haut, le bas ? Les deux ?

BONUS de juin n°2 : un cerveau sur-stimulé
BONUS de juin N°3 : la magie pour comprendre le cerveau
Comment les biais cognitifs trompent notre cerveau ? BRUT, 4 min, juillet 2020

Le cerveau et ses biais cognitifs naturels, mieux les comprendre pour ne pas se laisser piloter par les réseaux sociaux

Introduction aux raccourcis mentaux. Série de 5 petites capsules de 1min30, sept 2020

THEME 6 : mieux connaître son cerveau pour mieux utiliser le web
Gérer sa réputation en ligne, janvier 2019 (3 min 30)

PROTEGER SA VIE PRIVEE et celle des autres

Pour aller plus loin, la sélection dans esidoc

Données personnelles : quand le numérique nous transforme en produit
Les clés du numérique, nov 2019, 2min30

THEME 5 : Protection de la vie privée
Si c'est gratuit... le tracking commercial

THEME 5 : Protection de la vie privée
THEME 5 : Protection de la vie privée
Des bracelets aux petits soins

THEME 5 : Protection de la vie privée
créer un jeu learningsapps en bilan

THEME 5 : Protection de la vie privée
5- LES TRACES NUMERIQUES, protection des données personnelles

Pour aller plus loin, la sélection dans esidoc

ETAPE 5- Vrai ou fake, ces photos ?

Cette femme existe-t-elle vraiment ?

Observez ses yeux (cliquez dessus) : ses pupilles ne sont pas parfaitement rondes.

Donc, c'est un fake ! Ce visage a été créé par une intelligence articifielle. Et tout le monde peut le faire.

C'est pratique pour illustrer un document sans avoir besoin d'autorisations, mais cela peut aussi servir pour créer un faux compte.

EVALUATION des étapes 3, 4 et 5 grâce à un MINI-QUIZ envoyé dans Pronote, rattaché au cours du mercredi 20 octobre.

Mais sur un visage comme le suivant, impossible à savoir !
ETAPE 5- Vrai ou fake, ces photos ?

Cette femme existe-t-elle vraiment ?

Observez ses yeux (cliquez dessus) : ses pupilles ne sont pas parfaitement rondes.

Donc, c'est un fake ! Ce visage a été créé par une intelligence articifielle. Et tout le monde peut le faire.

C'est pratique pour illustrer un document sans avoir besoin d'autorisations, mais cela peut aussi servir pour créer un faux compte.

EVALUATION des étapes 3, 4 et 5 grâce à un MINI-QUIZ envoyé dans Pronote, rattaché au cours du mercredi 20 octobre.

Boite à outils pour ne pas

1- Ne pas partager trop vite ! Surtout si l'info nous choque (on cherche peut-être à nous manipuler)

2- Prendre le temps de la réflexion, et se poser les 3 questions de Socrate : est-ce vrai ? utile ? bienveillant ?

3- Se constituer un stock de sources fiables en qui on a confiance

4- Savoir où chercher la réponse si on veut vraiment savoir

On verra tout ça après les vacances.

Déméler le vrai du faux, se méfier des informations qui essaient de nous manipuler, ce n'est pas facile du tout !

Aujourd'hui, on peut modifier des images ou des vidéos, mais on peut aussi créer des faux visages, des faux paysages, des fausses voix, des faux articles...

Et on peut bien-sûr toujours faire dire des choses fausses à des vrais articles ou des vrais personnes.

TRAVAIL A FAIRE : EVALUATION en faisant le QUIZ envoyé dans Pronote, rattaché au cours du mercredi 20 octobre. Vous pouvez le faire plusieurs fois.

Comment ne pas se faire avoir, sans douter de tout, ou passer son temps à tout vérifier ?

Il y a bien-sûr des solutions simples.

La première : en cas de doute, on ne partage pas ! Couper la route aux fake news est sans doute la solution la plus effiace.

On verra tout ça après les vacances.

En attendant, ouvrez l'oeil, ne cliquez pas trop vite, et restez zen !

Vrai ou fake ? EVALUATION

QUIZ PRONOTE rattaché au cours du 20 octobre 2021.
BONUS technique pour comprendre les mots IP, DNS...
Internet, comment ça marche ? 01net / 3 min / 2016

3- INTERNET : des infos stockées

Internet : des câbles sous-marins pour faire transiter les données / 4 min / 2016

Internet ! Comment ça marche ? / 5 min

http://www.faireunerecherche.fse.ulaval.ca (4 min)

2- INTERNET, LE WEB... Un peu de vocabulaire

Pour aller plus loin, la sélection dans esidoc

Cliquez sur l'image, la vidéo s'ouvrira sur une autre page

Les moteurs de recherche, qu'est-ce que c'est ?

Explications en vidéo avec Jérôme Colombain sur 01netTV (2 min)

3- MOTEURS DE RECHERCHE : fonctionnement

Pour aller plus loin, la sélection dans esidoc

E-mail, cloud, data center : ces clics qui polluent (3min30)

par le magazine Le Temps, magazine d'information suisse

4- DATA CENTERS : fonctionnement et impact environnemental

Pour aller plus loin, la sélection dans esidoc

Vidéo Lumni https://www.lumni.fr/video/lecologie?xtor=CS4-921-[programme]-[danslatoile]

Cybersécurité, les 5 bonnes pratiques (8 min 30), 2018

7- CYBERSECURITE

Pour aller plus loin, la sélection dans esidoc

Pour aller plus loin, découvrez la série d'Arte "Internet de tout et n'importe quoi", et notamment cet épisode plus court et plus facile

8- Notre cerveau

Série Dopamine de Arte, Episode Snapchat (6 min), 2019

9- Liens avec réseaux sociaux

Série Dopamine de Arte, Episode Snapchat (6 min), 2019

Introduction aux raccourcis mentaux. Série de 5 petites capsules de 1min30, sept 2020

11- Une série à découvrir

Donnez-moi votre avis sur Pronote :

- qu'en avez-vous pensé ?

- lesquelles étaient trop dures ?

- lesquelles vous ont appris quelque chose d'utile ?

Introduction aux raccourcis mentaux. Série de 5 petites capsules de 1min30, sept 2020

11- Algorithmes, bulles de filtre, biais de confirmation

Le biais de confirmation nous pousse à favoriser l'information qui confirme nos croyances.

Notre cerveau l'utilise comme un filtre pour se simplifier la tâche et trier plus rapidement l'info.

C'est la raison pour laquelle on peut avoir une perception brouillée de la réalité : on ne croit qu'à l'information qui nous convient (et on ignore celle qui ne nous plaît pas), on cherche de l'information qui confirme nos croyances et on s'entoure de gens qui pensent comme nous.

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2021 2022 Zoom sur le monde du numérique

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Choisir le "bon" site + Zoom sur Wikipédia Protection données personnelles et vie privée A la découverte de votre cerveau Accès direct dernière activité 1. Internet, le web... un peu d'histoire ! Etape 1 : Découverte d'Internet, son histoire, son fonctionnement Accès direct dernière activité 1. Internet, le web...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Définition

Le terme fake news, en français fausses nouvelles, informations fallacieuses, fausses informations, infox, désigne des informations mensongères délivrées dans le but de manipuler ou tromper un auditoire et relayées sur les réseaux sociaux et par certains médias.

Études de cas

Quelle différence entre fait et fake news ?

https://www.francetvinfo.fr/internet/reseaux-sociaux/tous-factcheckeurs-quelle-difference-entre-fait-et-fake-news_2160518.html

Remonter aux sources de l'info

Une photo n'est pas une preuve

https://www.francetvinfo.fr/internet/tousfactcheckeurs-une-photo-n-est-pas-une-preuve_2175243.html

Vraies images, gros mensonges

Photos chocs, info fake

La lettre de Madame de Sévigné qui évoque un confinement est un pastiche

Fake news et parodie

Le Gorafi

L'Écho de la Boucle

http://lechodelaboucle.fr
Le factchecking et le debunking

Le factchecking consiste à débusquer les erreurs factuelles ou les mensonges des responsables publics et des politiques. Le debunking (ou démystification) consiste à décrypter et déconstruire des rumeurs qui circulent notamment sur les réseaux sociaux et des " fake news ", c'est-à-dire de fausses informations fabriquées dans le but de manipuler le public.

Ressources complémentaires

E-sidoc - CDI du collège Victor Hugo - Besançon
https://0251573z.esidoc.fr/quelques-propositions-pedagogiques-desinformation
Et voici quelques vidéos bien utiles aussi et bien sympas à regarder...

Info vs intox

Le fact checking

Parodie et canular

Et puis si vous voulez vous tester, voilà deux sites...

https://www.geoado.com/hors-series/teste-toi-fake-news/

https://view.genial.ly/5e74ce38edb6e00da7a4f811/interactive-content-emi-clemi-chasse-aux-infox

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Définition Le terme fake news, en français fausses nouvelles, informations fallacieuses, fausses informations, infox, désigne des informations mensongères délivrées dans le but de manipuler ou tromper un auditoire et relayées sur les réseaux sociaux et par certains médias. Études de cas Quelle différence entre fait et fake news ?

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ressource de "fenêtre sur...", veille pour profs-docs

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Abordez les grands domaines artistiques avec nos fiches repères

Des repères chronologiques pour une vingtaine de domaines artistiques rédigés par des experts.

Voir les fiches

Réalisez vos cartes mentales

Des cartes mentales construites à partir de vos recherches dans les ressources du site et plus largement d'internet.

Créer ma carte mentale

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Portail histoire des arts Ministère de la Culture

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Le portail histoire des arts : 5000 ressources fiables, analyses pour découvrir et apprendre

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Dictionnaire électronique des synonymes 

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Dictionnaire électronique des synonymes 

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Le dictionnaire électronique des synonymes du CRISCO (DÉS) contient aujourd’hui plus de 50 000 entrées et 209 000 relations synonymiques réciproques. La base de départ a été constituée à partir de sept dictionnaires classiques.

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CRISCO electronic dictionary of synonyms - Found a synonym

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Le dictionnaire électronique des synonymes du CRISCO (DÉS) contient aujourd’hui plus de 50 000 entrées et 209 000 relations synonymiques réciproques. La base de départ a été constituée à partir de sept dictionnaires classiques. Un premier travail, réalisé par l’INALF (Institu…

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Une liste des concours d'écriture, concours de nouvelles et appels à textes francophones, mise à jour régulièrement. 2720 références répertoriées depuis mars 2020.

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Tous les concours d’écriture et appels à textes | Textes à la pelle

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La liste complète des concours d’écriture, concours de nouvelles et appels à textes francophones, mise à jour quotidiennement.

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Ce kit vous propose 58 fiches d’activité et 43 ressources de compréhension classées en 3 grands thèmes : Se protéger, Se représenter et S’informer en ligne. Chaque thème est divisé en 3 à 5 objectifs pédagogiques concrets auxquels viennent répondre des activités et ressources de compréhension. Un manuel édité en annexe de ce kit permet de mieux comprendre le thème spécifique et sensible de la désinformation scientifique et donne des pistes pour l’aborder en médiation. Il a été rédigé par la journaliste Agnès Barber, journaliste et formatrice en Education aux Médias avec le soutien de la Bibliothèque des Sciences et de l’Industrie.

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Écoutez des chansons, des albums, des playlists gratuitement sur SoundCloud

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Listen to CLEMI | SoundCloud is an audio platform that lets you listen to what you love and share the sounds you create.

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Fotoforensics - analyse du niveau d’erreur (ELA)

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Fotoforensics - analyse du niveau d’erreur (ELA)

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Site qui vous permet d’analyser une photo afin de savoir si elle a fait l’objet de retouches ou de montages

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FotoForensics provides tools and training for digital picture analysis, including error level analysis, metadata, and tutorials.

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OUTILS VISUELS - Une sélection des meilleures ressources en pensée visuelle pour les utilisateurs francophones

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Une sélection constamment actualisée de plus de 700 outils et ressources en pensée visuelle, classés par catégorie, pour créer une carte mentale, animer une vidéo, chercher des images libres de droit, illustrer une présentation, comparer des logiciels, trouver un tuto, lire nos dernières actualités via le blog.

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Conférence

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HEC Montréal

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LA PÉDAGOGIE ILLUSTRÉE

Les objectifs d'apprentissage

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La planification d'une séance de cours

Parce qu'une image vaut mille mots!

cognitif

socio-affectif

psychomoteur

L'alignement pédagogique

La motivation des apprenants

Les modes d'engagement cognitif

La courbe de l'attention

La zone proximale de développement

cognitif

socioaffectif

Les méthodes de pédagogie active

Les activités d'apprentissage

Les ressources pédagogiques

La rétroaction

La relation pédagogique

La participation en classe

La gestion de classe

petit groupe

grand groupe

La pédagogie centrée sur l'apprenant

Pour la version en anglais

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DÉPART

Partez à la découverte de la pédagogie au travers d'un parcours illustré où chaque étape offre une vue sur une nouvelle notion, pour un voyage riche en images!

Pour nous contacter : daip@hec.ca

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LA PÉDAGOGIE ILLUSTRÉE

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Parce qu'une image vaut mille mots!

cognitif

socioaffectif

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L'encadrement des apprenants

Le travail d'équipe

Le triangle pédagogique

Les approches de l'enseignement

L'évaluation des apprentissages

Les activités d'évaluation

Les biais de correction

La classe inversée

La différenciation pédagogique

La CUa

L'enseignement à distance

synchrone

asynchrone

La construction des apprentissages

La ludification des apprentissages

Les leviers pour faciliter l'apprentissage

L'élaboration d'un cours

L'interactivité

Partez à la découverte de la pédagogie au travers d'un parcours illustré où chaque étape offre une vue sur une nouvelle notion, pour un voyage riche en images!

L'enseignement n'est pas une destination mais un voyage​

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Concours de création littéraire et artistique ouvert aux classes du 1er et 2nd degré.

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éduscol | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse | Direction générale de l'enseignement scolaire

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Dis-moi dix mots – Concours des dix mots

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Comprendre le fonctionnement de notre cerveau pour mieux appréhender notre façon de penser

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A la trace, histoires d'oeuvres spoliées pendant la période nazie

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A la trace, histoires d'oeuvres spoliées pendant la période nazie

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0 episodes

Histoires d'œuvres spoliées pendant la période nazie

Retracer l'itinéraire d'un tableau ou d'une archive, c'est restaurer le souvenir de ceux que l'idéologie nazie voulait anéantir. Six enquêtes au long cours, au cœur de la Mission de recherches et de restitution des biens culturels spoliés entre 1933 et 1945.

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Histoires d'œuvres spoliées pendant la période nazie Retracer l'itinéraire d'un tableau ou d'une archive, c'est restaurer le souvenir de ceux que l'idéologie nazie voulait anéantir. Six enquêtes au long cours, au cœur de la Mission de recherches et de restitution des biens culturels spoliés entre 1933 et 1945.

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Culture, technique, travail, art, langage, société, environnement, science... Des ressources sur toutes les thématiques sont proposées.

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Grille d'analyse d'une séquence d'apprentissage

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Grille d'analyse d'une séquence d'apprentissage

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par Philippe Meirieu

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LibreOffice des écoles offre quatre niveaux d’utilisation (1, 2 ,3 et « standard ») proposant une approche progressive de l’apprentissage du traitement de texte.

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LibreOffice des écoles est une interface de LibreOffice permettant d'offrir aux utilisateurs une prise en main simplifiée du traitement de texte et adaptée aux jeunes élèves (et aux autres !!!). On peut également y insérer simplement des éléments multimédias. Elle intègre les outils de la voix de synthèse PicoSvoxOOo afin de permettre à " l'écrivain " d'entendre sa production ainsi que les plugins LireCouleur (un ensemble d'outils destiné à aider les lecteurs débutants ou en difficulté) et Grammalecte (un correcteur grammatical et typographique)
LibreOffice des écoles offre quatre niveaux d'utilisation (1, 2 ,3 et " standard ") proposant une approche progressive de l'apprentissage du traitement de texte.
Vidéo de présentation de LibreOffice des écoles
LibreOffice des écoles remplace le profil existant de LibreOffice. Une installation préalable de LibreOffice est donc nécessaire. La compatibilité semble assurée à partir de la version 4.2 de LibreOffice mais il est grandement préférable d'avoir installé une version 5 ou ultérieure.

L'outil d'installation ( un pour Linux et un autre pour Windows) sauvegarde le profil existant qui peut être restauré, si nécessaire, en cas de désinstallation.

Dans le menu Documentation du site vous trouverez les présentations vidéos des différentes fonctionnalités ainsi que le manuel de prise en main (également disponible sur le wiki ).

Télécharger LibreOffice des écoles

P.Hénaff

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Libreoffice des écoles - version 2 - PrimTux

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LibreOffice des écoles est une interface de LibreOffice permettant d'offrir aux utilisateurs une prise en main simplifiée du traitement de texte et adaptée aux jeunes élèves (et aux autres !!!). On peut également y insérer simplement des éléments multimédias.

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Pour les professeurs principaux ... et les autres