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- Video (forze?? non ci sono molto)
- Lettera/discorso unico per tutte le scuole
- Utilizzare metafore, immagi

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Consigli pratici e tecnici

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Pensiero/lettera a figure che intervengono:
- UdG
- Consulta
- Dirigente
- Docente Spazi Comuni

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1) Passaggio con il Docente di Spazi Comuni per capire (e/o chi deve essere coinvolto nei passaggi) per chiedere se in aula magna è possibile organizzare un incontro con i rappresentanti vecchi e neo eletti, preside o vicepreside e docente spazi comuni.

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- Dialogo, mediazione, confronto, diversi punti di vista
- Ascolto, saper accettare altre idee
- Intraprendenza, creatività
- Organizzazione, lavoro di squadra, collaborazione
- Valorizzazione

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Cose importanti da sapere per affrontare al meglio il ruolo di rappresentante?

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Come vi immaginate possa essere proposta quest'anno?

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PASSAGGIO DI CONSEGNE AI NUOVI RAPPRESENTANTI D'ISTITUTO E CONSULTA

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PASSAGGIO DI CONSEGNE AI NUOVI RAPPRESENTANTI D'ISTITUTO E CONSULTA

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Il passaggio di consegne è stato vissuto come momento importante e di riconoscimento del valore e del ruolo del Rappresentante. Ci sono anche dei rappresentanti di consulta che verrano rieletti, sarebbe bello riuscire a valorizzare il lavoro fatto (es. mobilitazione per autobus)

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-inadeguatezza della didattica in generale
-non appartenenza dei luoghi e scarse relazioni (no fiducia)
-lenta burocrazia e rigido regolamento e CDI
-generale ignoranza sul funzionamento della scuola, sui compiti e sulle funzioni dei vari organi
-poca possibilità di discutere di attualità

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-formazione rappresentanti
-rete costruttiva tra comitato genitori, rappresentanti, professori referenti e dirigente
-varietà e ricchezza di possibilità di partecipazione attiva

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presenza di altre figure a scuola (anche senza riconoscimento) che aiutano i rappresentanti a portare avanti i loro obiettivi

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possibilità di vedere/sentire gli studenti... ruolo centrale del rappresentante

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mancanza di una figura a scuola che aiuti a costruire una "cultura di partecipazione" nella scuola (docente, referente?)

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coinvolgimento e possibilità di avere voce come rappresentante nell'emergenza covid

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condivisione della didattica e modalità di fare didattica con studenti

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condivisione della didattica e modalità di fare didattica con studenti

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-blog della scuola (interazione e informazione)
-talent della scuola per valorizzare ciò che a scuola non è troppo considerato
-rete di ragazzi che hanno partecipato attivamente nei vari progetti (relazioni)
-attivazione delle piattaforme per la DAD
- forte contatto con i rappresentanti di classe

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mancanza di partecipazione attiva e mancanza di visibilità delle iniziative

Peer Education (studio) non certificata e mancanza di una figura che segua l'iniziativa

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Mancanza di collaborazione con la scuola

Molte restrizioni

Poco appoggio

Situazione Covid

difficoltà di comunicazione tra di noi e con la professoressa referente

Molte restrizioni burocratiche

Poche ore di assemblea

Poco appoggio da insegnanti e ragazzi

Mancanza di collaborazione con il dirigente

Idee diverse

Prima volta rappresentante

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Varie assemblee d’istituto

Annuario

T-shirt della scuola

festa di fine anno

tornei

Tenere contatti attivi con gli studenti durante la DAD

foto di classe

laboratori

Pagina instagram

Bacheca

Progetti vari

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Esperienza accumulata negli anni scolastici

Sapere i punti deboli della scuola

Avere una classe che ci sosteneva

Avere uno staff (gruppo di ragazzi che ci aiutava)

Confronto con gli ex-rappresentanti e fra noi rappresentanti

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Torneo per il biennio per Natale

Felpe d’istituto

Lettura di poesia durante la giornata della memoria.

Assemblee

Mediazione con i ragazzi e dirigente durante la DAD

Creata la redazione per il giornalino della scuola

Blog della scuola

Momenti d'incontro con i  ragazzi

Laboratori e ripetizioni  pomeridiani

Stampante a disposizione  degli alunni