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Esta imagen la relacionamos con el conductismo de skinner donde se evaluan las conductas de los individuos por medio de la repetición, la respuesta de este dependera del refuerzo sea positivo o negativo.

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Esta imagen la ponemos en conjunto con el conductismo de pavlov donde su perro podia salivar sin siquiera ver la comida, si no mas bien al oír un sonido que el lo relacionaba con el alimento, dando así una respuestas condicionada, en este caso los nenes asimilan el sonido del timbre con el recreo.

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Watson nos muestra que nuestros miedos no son innatos, son creados por el externo, esto lo podemos relacionar con la actualidad del planeta donde nos estamos enfrentando a una pandemia y al recibir tanta información desde el noticiero o internet sentimos constante miedo al tener contacto con otros o al ser contagiados.

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Se puede aprender cosas fuera de la escuela, como en el texto de Alicia Fernandez.

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Todos deben pensar de la misma manera.
2. La escuela tradicional es muy diferente a la pedagogía crítica porque en la pedagogía crítica tiene como objetivo que los niños piensen por si mismos. El aprendizaje es mediante diálogos donde se pueden hacer debates entre los alumnos y el profesor. De esta manera ambos aprenden. En cambio la pedagogía tradicional no quieren que los niños piensen sino que los niños piensen lo que el maestro quiere que piense , ellos no deben ser capaces de pensar por sí mismos.

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El constructivismo explica que las personas aprenden a través de la experiencia por eso ponemos en relacion la imagen de los nenes jugando, a medida que pasen por situaciones van mejorando pero eso lleva etapas.

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En la educación bancaria a los niños se los ve como recipientes vacios a los cuales se los puede llenar con información que a ellos les parezca (docentes) , en cambio en la educacion popular/liberadora el niño debe pensar por si mismo.
2. La educación bancaria es muy diferente a la pedagogía critica porque los niños no pueden opinar, ni crear sus propias ideas.
Con la educación popular ocurre todo lo contrario, son muy parecidas porque en ambas se busca que el niño pueda crear sus propias ideas y pensamientos.

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Esta frase le encontramos conexión con el texto de Fernando Alvarez Uria donde habla de la vida de Albert Camus sobre todo en su ambito escolar donde su profesor despertó una gran curiosidad por aprender lo desconocido.

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Esta imagen la relacionamos con la pedagogía critica porque interpretamos que los nenes en la clase levantan sus manos para cuestionar o preguntar a que se refiere lo dado.

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Los profesores deben intercambiar ideas con los alumnos para que ellos puedan crear su propio pensamiento crítico. Cuando se logra, la conciencia crítica alienta a los individuos a efectuar el cambio en su mundo a través de la crítica social y la acción política.