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La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Es un término que surge en los años 1990 y pretende sustituir la integración, hasta ese momento el dominante en la práctica. Su supuesto básico es que hay que modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema, integrándose a él. La opción consciente y deliberada por la heterogeneidad en la escuela constituye uno de los pilares centrales del enfoque inclusivo.

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http://www.deporteinclusivoescuela.com/deportes/gimnasia-ritmica-inclusiva-con-personas-con-discapacidad-intelectual

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Programa Deporte Inclusivo en la Escuela

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Deporte: Gimnasia rítmica inclusiva con personas con discapacidad intelectual

Duración: 10 min

Nivel: 1. Iniciación

Componentes: Actitudinal 1, Conceptual 1

Recursos

Equipo de música.

Objetivos

Tomar contacto con la base de la ejecución de las dificultades de gimnasia rítmica: saltar, girar y mantenerse en equilibrio.

Realizar diferentes posiciones de equilibrio modificando la base de apoyo y la posición del resto del cuerpo.

Descripción

La organización de los alumnos es de forma grupal. Con el acompañamiento musical, todos ellos deben desplazarse por el espacio siguiendo el ritmo (es posible hacerlo por parejas para fomentar la participación y evitar que se aíslen). Cuando la música sea parada por el profesor, por parejas o de forma individual, los alumnos adoptarán una posición de equilibrio, sin pautas anteriores. El profesor irá apuntado en la pizarra todas las posiciones que vayan saliendo hasta hacer el listado con el que trabajarán posteriormente.

Variantes

Con el listado de posiciones de equilibrio realizado por toda la clase, será el profesor quien paute la postura a adquirir. Si la música se para y los alumnos no están quietos, éstos no se eliminan si no que pasan a hacer el rol de profesor y serán ellos quienes marquen la posición a realizar.

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Gimnasia rítmica inclusiva con personas con discapacidad intelectual | Deporte Inclusivo en la Escuela

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Deporte: Gimnasia rítmica inclusiva con personas con discapacidad intelectual Duración: 10 min Nivel: 1. Iniciación Componentes: Actitudinal 1, Conceptual 1 Recursos Equipo de música. Objetivos Tomar contacto con la base de la ejecución de las dificultades de gimnasia rítmica: saltar, girar y mantenerse en equilibrio.

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Joaquin ignacio zanco: Inclucion educativa

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Joaquin ignacio zanco: Inclucion educativa

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Educación Inclusiva. Qué significa inclusión educativa? ... Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación; tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos
http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1

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Inclusion esucativa: es el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación y reduciendo la exclusión en la educación. Esto involucra cambios y modificaciones en los contenidos con una visión común que incluya a todos los niños y niñas.

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La primera cancha en un estadio techado de básquet adaptado para ciegos será inaugurada el 24 de este mes en el Club Atlético Juventud de la ciudad bonaerense de Pergamino, al cumplirse 19 años de la creación de esa disciplina, inventada por un exbasquetbolista local.

El básquet adaptado para ciegos es una inédita iniciativa que permite a los no videntes jugar ese deporte, cuyo inventor es el exbasquetbolista Ricardo Molinari, de 68 años, creador además del tablero, la pelota, la cancha y la reglamentación para su juego.

https://www.argentina.gob.ar/justicia/derechofacil/leysimple/educacion-estudiantes-con-discapacidad#:~:text=Las%20personas%20con%20discapacidad%20tienen,y%20en%20el%20nivel%20secundario

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La inclusión social es el proceso de mejorar la habilidad, la oportunidad y la dignidad de las personas que se encuentran en desventaja debido a su identidad, para que puedan participar en la sociedad; sin embargo, no es lo mismo que igualdad
El Deporte Inclusivo, es definido como: Actividad física y deporte que permite la práctica conjunta de personas con y sin discapacidad ajustándose a las posibilidades de los practicantes y manteniendo el objetivo de la especialidad deportiva que se trate.

Educación Inclusiva. Qué significa inclusión educativa? ... Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación; tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos.

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Inclusión: La Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo.

Inclusión social:
La inclusión social es el proceso de mejorar la habilidad, la oportunidad y la dignidad de las personas que se encuentran en desventaja debido a su identidad, para que puedan participar en la sociedad; sin embargo, no es lo mismo que igualdad

Inclusión educativa: Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación; tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos.

Inclusión laboral: La inclusión laboral no es solamente un tema de equidad, sino también de productividad. Incluir otras perspectivas en la cultura organizacional puede mejorar el ambiente de trabajo, la productividad de la organización y la calidad de los productos y servicio

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Gaston Taranto                                      La inclusión de personas con  discapacidad significa entender la relación entre la manera en que las personas funcionan y cómo participan en la sociedad, así como garantizar que todas tengan las mismas oportunidades de participar en todos los aspectos de la vida al máximo de sus capacidades y deseos

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Gaston Taranto                                      La inclusión de personas con  discapacidad significa entender la relación entre la manera en que las personas funcionan y cómo participan en la sociedad, así como garantizar que todas tengan las mismas oportunidades de participar en todos los aspectos de la vida al máximo de sus capacidades y deseos

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https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://blogs.iadb.org/trabajo/es/como-promover-la-inclusion-laboral-de-personas-con-discapacidad/&ved=2ahUKEwiv447mhJHzAhV2q5UCHc2FAzkQo7QBegQIBxAB&usg=AOvVaw2Z3eLVsUMnyK7EVJiDvLmG

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La educación inclusiva: Es que todos los niños/as, jóvenes y adolescentes con alguna discapacidad o dificultad, pueda aprender junto a los demás sin ninguna diferencia.

La inclusión  es muy importante en cualquier ámbito. Si alguien tiene alguna discapacidad eso  le quita ningún derecho, debemos ser tratados y tratar a todos por igual.
https://youtu.be/SgbwRgJlae8.

Los deportes adaptados: Son deportes que se adaptaron para que las personas con alguna discapacidad física, visual e intelectual puedan practicarlo.
Existen muchos deportes adaptados para cualquier tipo de discapacidad, en este video podemos observar hockey en silla en ruedas.
https://youtu.be/nScTfkrdlg4

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Discapacidad. Protección infantil: infórmate, protege a tus niñ@s

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Inclusión educativa: la educación inclusiva es el modelo que busca atender la necesidades de aprendizaje de todos los niños,niñas,jóvenes y adultos con especial ènfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exlclusiòn social.

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La inclusión urbana se entiende como la recuperación de espacios urbanos para las comunidades en situación de exclusión, con la finalidad de hacer accesibles para ellas ofertas ambientales, culturales, sociales, políticas y educativas con las que antes no contaban.

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INCLUSION:
La inclucion es algo muy importante,tanto en actividades y en lo social.Todos somos iguales y merecemos los mismos derechos aunque tengamos discapacidades.
INCLUSION LAVORAL:
Es incluir a las personas discapacitadas a un trabajo pra que lo puedan cumplir.Y depende su discapacidad pueden hacer su trabajo más rápido o más lento.A medida que lo van haciendo se van adaptando
INCLUSION EDICATIVA:
Es cuando los colegios incluyen a personas con discapacidades,ya sean físicas o mentalmente.Pero algunos colegios no los aceptan por que se les dificulta.
INCLUSION SOCIAL:
Es la inclucion hacia la persona por ejemplo que es más Morena que otros,o con menos plata,con discapacidades,con otro cuerpo,etc.Hay personas que no las incluyen por su cuerpo,por su color de piel,etc

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Inclusión: Es aceptar al otro tal y como es, es decir, no discriminarlo por discapacidad o diferencia del resto.
Inclusión Laboral: Es cuando una empresa es capaz de incluir a una persona con una discapacidad adaptable.
Inclusión educativa: Es cuando los colegios o facultades o guarderías permiten el acceso a personas con discapacidades
Inclusión Social: Es incluir a todas las personas en la sociedad sin discriminar por sus rasgos fisicos.

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SALVADOR DE LA RUA
Las cifras son elocuentes: para las personas con discapacidad en la Argentina, el derecho a un trabajo es uno de los más vulnerados, tanto que solo un 32,2% de esta población en edad laboral logra acceder a un empleo. ... Representan un 10% de la población total de 6 años en adelante y casi el 17% está en edad de trabajar.

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La inclusión es la actitud, tendencia o política de integrar a todas las personas en la sociedad, con el objetivo de que estas puedan participar y contribuir en ella y beneficiarse en este proceso.
Hay diferentes tipos de inclausion como el deporte, la educación, él  trabajo, la social.

Social: La inclusión social es el proceso de mejorar la habilidad, la oportunidad y la dignidad de las personas que se encuentran en desventaja debido a su identidad.

Deporte: El deporte mejora la condición física (resistencia, velocidad, fuerza, movilidad), mejora la coordinación (orientación, equilibrio, reacción, percepción, adaptación, ritmo), previene las enfermedades por falta de movilidad y favorece la seguridad y flexibilidad de la persona con discapacidad en su vida cotidiana

Educación: La educación inclusiva es un derecho de todas las personas y no queda reducida ni limitada a los estudiantes con discapacidad, sino queda cuenta del reconocimiento de las particularidades y necesidades de cada uno y de todos los alumnos

Trabajo: La inclusión laboral permite que las personas en condición de vulnerabilidad y sin importar origen étnico, género, enfermedad,orientación sexual y otras circunstancias tengan acceso a un empleo digno y decente.

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La Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad reconoce el derecho al trabajo, prohíbe toda forma de discriminación, obliga a proteger los derechos de las personas con discapacidad en igualdad de condiciones, asegura que las personas con discapacidad puedan ejercer sus derechos laborales y sindicales y permite que tengan acceso efectivo a programas generales de orientación técnica y vocacional, alentando las oportunidades de empleo.

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Inclusión educativa:la inclusión educativa es cuando las facultades o colegios incluyen a las personas con discapacidades, algunos colegios o universidades carecen de estas opciones.
Esto está muy bueno ya que la educación es de igualdad.
Inclusión laboral: las personas con discapacidades tienen derecho a trabajar en el mercado abierto y competitivo.
El ministerio implementa acciones para que las personas con discapacidades consigan trabajo y puedan lograr la igualdad de opciones.

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 Tomás Allevi:         Fortalecimiento del empleo protegido para personas con discapacidad a través de los Talleres Protegidos de Producción, de la conformación de Grupos Laborales Protegidos y de la inserción asistida de personas con discapacidad en el empleo público y privado.Intervenir y llevar un registro de concesionarios, aspirantes y lugares disponibles para la aplicación de la Ley Nº24.308.Articular con el Comité Técnico de la Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad (CONADIS) y con el Comité Coordinador de Programas para Personas con Discapacidad dependientes del Consejo Nacional de Coordinación de Políticas Sociales.Diseñar e implementar planes, programas y acciones de empleo y formación profesional, en coordinación con las áreas de la Secretaria de Empleo con competencia específica, dirigidos a trabajadores con discapacidad.Producir, interpretar y aplicar normas que regulen cuestiones de empleo y formación profesional de personas con discapacidad.Asesorar y asistir a todas las áreas del MTEySS respecto de la problemática del empleo y la formación profesional de personas con discapacidad.Instrumentar acciones de difusión y asistencia técnica a instituciones públicas y privadas que intervengan en temas de empleo y formación profesional de personas con discapacidad.Garantizar los derechos de las personas con discapacidad a trabajar y realizarse profesionalmente.Transversalizar la perspectiva de la discapacidad en las políticas públicas de empleo.Incluir más tecnologías de la información y la comunicación (TIC) orientadas a las personas con discapacidad.Que las empresas generen convocatorias e implementen entrenamientos de alcance local, nacional, regional e internacional que incluyan a trabajadores con discapacidad.

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 Tomás Allevi:         Fortalecimiento del empleo protegido para personas con discapacidad a través de los Talleres Protegidos de Producción, de la conformación de Grupos Laborales Protegidos y de la inserción asistida de personas con discapacidad en el empleo público y privado.Intervenir y llevar un registro de concesionarios, aspirantes y lugares disponibles para la aplicación de la Ley Nº24.308.Articular con el Comité Técnico de la Comisión Nacional Asesora para la Integración de las Personas con Discapacidad (CONADIS) y con el Comité Coordinador de Programas para Personas con Discapacidad dependientes del Consejo Nacional de Coordinación de Políticas Sociales.Diseñar e implementar planes, programas y acciones de empleo y formación profesional, en coordinación con las áreas de la Secretaria de Empleo con competencia específica, dirigidos a trabajadores con discapacidad.Producir, interpretar y aplicar normas que regulen cuestiones de empleo y formación profesional de personas con discapacidad.Asesorar y asistir a todas las áreas del MTEySS respecto de la problemática del empleo y la formación profesional de personas con discapacidad.Instrumentar acciones de difusión y asistencia técnica a instituciones públicas y privadas que intervengan en temas de empleo y formación profesional de personas con discapacidad.Garantizar los derechos de las personas con discapacidad a trabajar y realizarse profesionalmente.Transversalizar la perspectiva de la discapacidad en las políticas públicas de empleo.Incluir más tecnologías de la información y la comunicación (TIC) orientadas a las personas con discapacidad.Que las empresas generen convocatorias e implementen entrenamientos de alcance local, nacional, regional e internacional que incluyan a trabajadores con discapacidad.

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Inclusión en derechos familiares.Compartir las tareas del hogar entre todos, según la edad, valorando lo que cada uno hace. Respetar las diferencias de género.

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La Inclusión educativa es el modelo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, niñas, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalidad y la exclusión social.
https://youtu.be/aRNebYeeodc

La inclusión social es el proceso de mejorar la habilidad, la oportunidad y la dignidad de las personas que se encuentran en desventaja debido a su identidad, para que puedan participar en la sociedad; sin embargo, no es lo mismo que igualdad.
https://youtu.be/Mb9r-nbqCJk

Inclusión laboral
Es decir, implica una limitación en las habilidades que la persona aprende para funcionar en su vida diaria y que le permiten responder en distintas situaciones y en contextos diferentes.

https://youtu.be/rGsYUa3nVWQ

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Los Juegos Paralímpicos son el máximo exponente de los Deportes Paralímpicos y constituyen un importante evento multideportivo internacional para atletas con discapacidades físicas. En este sentido se incluyen a deportistas con discapacidad motriz, amputaciones, ceguera y parálisis cerebral.

Los Juegos Paralímpicos fueron celebrados por primera vez en 1960 en Roma (Italia) contando con 400 deportistas. Desde entonces, se celebran cada 4 años, coincidiendo en los mismos años que los Juegos Olímpicos. La diferencia entre ambos juegos radica en la participación de deportistas con discapacidades físicas, visuales e intelectuales en los Juegos Paralímpicos.

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DEPORTE: GOALBALL

https://www.paralimpicos.es/deportes-paralimpicos/goalball

Desde su invención como terapia para rehabilitar a los soldados heridos en la II Guerra Mundial, el goalball se ha extendido por todo el mundo. Lo practican deportistas ciegos o con discapacidad visual que utilizan un balón sonoro y se ha convertido en uno de los deportes de equipo más emocionantes dentro del programa paralímpico.

El goalball enfrenta a dos conjuntos de tres jugadores en una cancha interior marcada con líneas táctiles. En cada extremo hay una portería de 9 metros de largo por 1,3 de alto, en la que los miembros del equipo contrario deben meter el balón tras lanzarlo rodando por la pista. Todos los deportistas pueden tirar y también todos deben defender sus porterías con el cuerpo.
Para permitir que practiquen este deporte personas con diferentes grados de discapacidad visual, los jugadores deben llevar un antifaz que les cubra por completo los ojos. Además, el pabellón debe permanecer en silencio durante todo el partido, para permitir que ambos equipos puedan escuchar el balón sonoro. Sólo se permite gritar y aplaudir cuando se marca un gol.

La primera vez que se disputó un partido de goalball en unos Juegos Paralímpicos fue en Toronto 1976, aunque sólo a modo de exhibición. Su inclusión definitiva se produjo en Arnheim 1980, para la categoría masculina, y en Nueva York y Stoke Mandeville 1984 para la femenina

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La inclusión consiste en tratar a los demás de la misma forma en la que nos gustaría que nos tratasen a nosotros y en saber ver que, aunque parezcamos distintos, todos somos iguales.

“Las personas con discapacidad son aquellas que tienen deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diferentes barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás.”

Los Murciélagos realizan exhibiciones ante equipos reconocidos de distintos deportes, que generalmente consisten en hacer jugar a aquellos equipos con los ojos tapados. Algunos de los grupos que participaron de esta experiencia son: Las Leonas. Los Pumas.

https://www.youtube.com/watch?v=X3ZYperiJII

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Los deportes paralímpicos son aquellos deportes adaptados seleccionados por el Comité Paralímpico Internacional para que formen parte de los Juegos Paralímpicos. No son una categoría deportiva, son simplemente los deportes adaptados de mayor difusión que una organización deportiva internacional, tal cual el IPC, ha elegido para que formen para de su evento.

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Fútbol en silla de ruedas:se juega en un gimnasio, cada equipo tiene 4 jugadores y cada uno de ellos tiene su silla de ruedas.Los tiempos son de 20 minutos cada tiempo.Los jugadores están obligados a usar sillas eléctricas con 4 o más ruedas

Trabajos:tienen el derecho a trabajar en el mercado abierto y competitivo.
El ministerio implementa acciones para que las personas con discapacidad consigan trabajo y obtengan la igualdad de oportunidades

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Sol Ezcurra- Gestión de la información y monitoreo de la inclusión

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Sol Ezcurra- Gestión de la información y monitoreo de la inclusión

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NORMA NUMERO 5:  Se desarrollan las acciones necesarias para recolectar, usar y compartir información actualizada, oportuna y pertinente sobre las necesidades existentes, para establecer acciones eficaces de inclusión, protección y atención de las personas con discapacidad, y aplicar de manera sistemática las acciones correctivas necesarias.

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La natación adaptada es un deporte practicado por atletas con discapacidad física, visual e intelectual. El deporte es regulado directamente por el Comité Paralímpico Internacional. Las reglas del deporte están adaptadas de las reglas establecidas por la Federación Internacional de Natación (FINA). La mayoría de las reglas son compartidas. Las diferencias más significativas se relacionan con la posición de partida y aquellas relacionadas con nadadores con impedimentos visuales.

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BASQUET EN SILLA DE RUEDAS

Existe el básquet en silla de ruedas.Las reglas son las mismas que en el básquet común, es decir que la cancha mide lo mismo,se cuentan los mismos puntos y la canasta está a la misma altura.Pero si tocan la silla 2 o más veces el jugador debe tirar la pelota.Esto no se considera falta excepto que sea intencionalmente.
Las ruedas traseras de la silla deben medir como máximo 66cm, y el asiento 53cm como maximo.El jugador no se puede levantar de la silla por que eso es falta(No se puede levantar por que si no tiene más ventaja que otros jugadores).
Este deporte se juega en clubes como ELITE y se empezó a jugar en el año 1940

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https://revista.seg-social.es/2018/06/27/que-significa-incapacidad/

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Falfán Agustina                         inclusión a la discapacidad 

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Falfán Agustina                         inclusión a la discapacidad 

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​ Boccia es un juego diseñado para personas con discapacidad, inspirado en el juego de origen italiano, de donde toma su nombre, y aceptado como deporte paralímpico desde 1984. Se aplican las reglas de la BISFed (Federación Internacional Deportiva de Bochas). Inicialmente jugado solo por deportistas con parálisis cerebral, actualmente puede ser jugado por deportistas en sillas de ruedas con discapacidades totales o parciales en sus extremidades. Se utilizan cuatro clasificaciones a fin de garantizar la paridad entre los competidores (BC1, BC2, BC3 y BC4). Se juega en competencias individuales (BC1 a BC4), por parejas (BC3 y BC4) o en equipos de tres jugadores (BC1-BC2). En todas las pruebas pueden participar hombres o mujeres, indistintamente.

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Goalball:Es el deporte creado específicamente para personas ciegas o baja visión
Participan dos equipos de tres jugadores.
El juego se trata de el sentido auditivo ya que la pelota en el interior tiene cascabeles que suenan al movimiento de la pelota.Por lo que este deporte requiere una gran capacidad de orientación especial para poder interpretar la pelota , situarse estratégicamente en el campo y realizar el lanzamiento.
Los jugadores llevan antifaces opacos para igualar la falta de visibilidad

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Francisco Fillol/ Inclusión de la discapacidad

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Francisco Fillol/ Inclusión de la discapacidad

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¿Sabemos que es realmente INCLUSIÓN?
https://pixedcorp.com/que-es-inclusion/

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Bajo este concepto de lo qué es inclusión, surgen un conjunto de pautas a seguir para lograr una verdadera cultura inclusiva. Por ejemplo:

Respetar y apreciar a todos como miembros valiosos de nuestra comunidad, brindando un trato justo y equitativo.

Optimizar y respetar las infraestructuras, productos, tecnologías y servicios en nuestro centro laboral o vecindario.

Eliminar estereotipos, mitos y términos incorrectos que han sido aprendidos de generación en generación.

Buscar la inserción de todas las personas en el entorno educativo, social y laboral.

Eliminar barreras actitudinales, reflexionando sobre nuestro comportamiento frente a la diversidad con nuestros familiares y amigos.

Buscar una educación de calidad para todos, enfocado desde la diversidad e inclusión.

Para hacer realidad dichas pautas en nuestra sociedad, primero debemos entender que se trata de un proceso constante y que es una responsabilidad compartida por todos. Esta responsabilidad inicia con el compromiso de cada uno. Es necesario que interioricemos que la inclusión es la única vía que nos permitirá acabar con la exclusión, actitudes negativas, y falta de reconocimiento de la diversidad.

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¿Sabes realmente qué es inclusión? | Blog Pixed Corp

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Bajo este concepto de lo qué es inclusión, surgen un conjunto de pautas a seguir para lograr una verdadera cultura inclusiva. Por ejemplo: Respetar y apreciar a todos como miembros valiosos de nuestra comunidad, brindando un trato justo y equitativo. Optimizar y respetar las infraestructuras, productos, tecnologías y servicios en nuestro centro laboral o vecindario.

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https://www.google.com/search?q=equipo+los+murci%C3%A9lagos&sxsrf=AOaemvLrsRC5tgyuGvPk0PL0xfYrMu7t5g:1631044343933&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=3bnTK0Zy2MeRJM%252C137OGXxXZeUB1M%252C_&vet=1&usg=AI4_-kQvxZDnD0ObTBS_sBNhRfizBtdYow&sa=X&ved=2ahUKEwjtj-7V0e3yAhXLIrkGHcG2C20Q9QF6BAglEAE#imgrc=3bnTK0Zy2MeRJM

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El Rugby en silla de ruedas es un deporte de equipo para gente con discapacidades motoras. Desarrollado en Canadá a finales de la década de 1970, actualmente se practica en alrededor de veinte países y es, además, un deporte paralímpico. El nombre original del deporte era "murderball"

El rugby en silla de ruedas se juega con una pelota blanca, muy similar a las que utilizan en el vóleibol y el objetivo de cada equipo es atravesar la línea de gol del campo rival con el balón en mano. Se anota un punto cuando un jugador pasa la línea de gol con dos ruedas de su silla, sosteniendo la pelota.

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Chicos ciegos jugando un partido de básquet en el Estadio Mario Alberto Kempes.

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Valentino Gambetta Sarría-Básquet para ciegos

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Valentino Gambetta Sarría-Básquet para ciegos

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Clic aquí para ver un video de un partido de básquet para ciegos

En el básquet para ciegos, los aros deben hacer un sonido, o puede haber alguien atrás o abajo del aro para hacer ruido. Esto es así para que los jugadores sepan dónde esta el aro, y puedan tirar correctamente.
Todos los jugadores tienen que usar unas vendas en los ojos para que no haya ventajas, ya que hay jugadores que pueden no estar completamente ciegos pero otros sí, y que jueguen así, sería trampa.
Las líneas demarcatorias deben ser con relieve y serán de 50 mm de ancho.

INCLUSIÓN: enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades. Es lograr que todos los individuos o grupos sociales, puedan tener las mismas posibilidades y oportunidades para realizarse como individuos. Independientemente de sus características, habilidades, discapacidad, cultura o necesidades de atención médica.

TIPOS DE INCLUSIÓN:
-Inclusión social: proceso para mejorar la habilidad, la oportunidad y la dignidad de las personas que se encuentran en desventaja debido a su identidad, para que puedan participar en la sociedad.
-Inclusión educativa proceso de Identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, en las culturas, en las comunidades y reduciendo la exclusión en la educación.
-Inclusión laboral proceso que facilita el acceso de personas en situación de discapacidad en el ámbito laboral.

INCLUSIÓN ESCOLAR:
Tips para lograr la inclusión escolar en el aula de clases:
-Sin importar las distintas características, proporcionar la posibilidad de que todos los niños aprendan.
-Tener un contenido que se adapte a las variadas necesidades.
-Contar con todos los apoyos necesarios para cada alumno.
-Poder contar con maestros que se mantengan actualizados y con una formación constante.
-Entender como principio que la enseñanza es un proceso de construcción dentro de cada alumno que se enriquece con la vinculación con las demás personas.
-Eliminar las trabas burocráticas que entorpezcan el acceso a la educación.

INCLUSIÓN LABORAL:
Prácticas para lograr una mejor inclusión laboral:

El terreno e instalaciones: de esta forma sabrás si debes hacer modificaciones en el trayecto y quienes podrán desplazarse por el lugar.

Lugar de trabajo: el ámbito ergonómico puede requerir hacer algunos ajustes pensando en los trabajadores que tengan problemas de motricidad. Por ello, es necesario evaluar cambios o perfil de trabajador para el puesto.

Una vez definidas esas necesidades, cambios y objetivos, podrás avanzar hacia la incorporación efectiva de nuevos integrantes a tu equipo.

Selección de personas: el equipo de selección debe estar capacitado y conocer el perfil profesional que buscan. De esta forma, los criterios de evaluación serán los mismos que para la contratación de cualquier otro trabajador.

Capacitar al equipo: los futuros compañeros de trabajo deben estar informados previamente sobre las políticas inclusivas. De esta forma se relacionarán mejor con la persona y conocerán los beneficios de su incorporación.

Capacitación del trabajador: la inducción sobre labores, puesto de trabajo, historia institucional, prevención de riesgos, etc. es necesaria para cualquier nuevo empleado. Sin embargo, en estos casos, es recomendable apoyar el primer día de trabajo y hacer un seguimiento al desempeño que derive en una evaluación del proceso, tras unos seis u ocho meses.

INCLUSIÓN SOCIAL:
El objetivo de la inclusión social es precisamente mejorar de manera integral las condiciones de vida de los individuos, para ofrecerles las mismas oportunidades educativas, laborales y económicas de las que disfruta el resto de la sociedad.

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Matias Cazorla | Atletismo en silla de ruedas

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Matias Cazorla | Atletismo en silla de ruedas

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En general este es el mismo deporte pero cambiando ciertas reglas o normas como la forma de competir, que seria en una silla de ruedas con forma de triciclo y la misma puede tener o no un especie de pedales para las manos.
Hay diversas distancias como las cortas 100m, 200m, 300m y 400m, distancias medias 500m-1km y distancias largas 1500m- 10000m.
El deporte puede ser practicado en varios lugares como el estadio Mario Alberto Kempes.

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LAUTARO GARCÍA FAURE/   RUGBY EN SILLA DE RUEDAS

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LAUTARO GARCÍA FAURE/   RUGBY EN SILLA DE RUEDAS

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El rugby en silla de ruedas se juega con una pelota blanca, muy similar a las que utilizan en el voleibol y el objetivo de cada equipo es atravesar la línea de gol del campo rival con el balón en mano. Se anota un punto cuando un jugador pasa la línea de gol con dos ruedas de su silla, sosteniendo la pelota.

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Justina Assenza. Personas sin una pierna juegan  futbol.

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Justina Assenza. Personas sin una pierna juegan  futbol.

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El futbol con una pierna es algo que se hace en casi todo el mundo.

Fabian Duarte Martinez amaba el futbol, pero el 29 de enero de 2009 tuvo un accidente, que lo llevo a que le tengan que le tengan que amputar la pierna, por lo que no podria jugar al futbol, el estaba muy triste, hasta que tuvo la oportunidad de jugar futbol en un equipo de Asocolfa sin una pierna.
Esto es  algo muy bueno y que se tendria que practicar en todo el mundo.
El fútbol para amputados es un deporte adaptado para personas con amputaciones en algunas de sus extremidades. Hay seis jugadores de campo y un arquero por equipo. Los jugadores de campo pueden tener dos manos pero una sola pierna. Los guardametas pueden tener dos piernas pero una sola mano. Se juega con muletas de metal y sin prótesis: se acepta una excepción en el caso de los amputados a quienes les falten las dos piernas. Pueden utilizar una.