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La robótica educativa o también conocida como robótica pedagógica es una disciplina que se incluye en el programa escolar para que los alumnos puedan aprender desde edades muy tempranas sobre  la robótica y la programación de forma interactiva.

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La complejidad de esta disciplina se va a adaptar a las edades de los alumnos.  En el caso de   la educación primaria, la robótica educativa pone a disposición de los alumnos todo lo necesario para construir y programar de forma sencilla un robot capaz de ejecutar diferentes tareas. Asimismo, también hay robots más avanzados destinados a la educación secundaria y superior.

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Cuando se empieza  a crear robots educativos a temprana edad  ayudan a que  los niños desarrollen  mientras juegan, una de las habilidades cognitivas básicas del pensamiento lógico matemático que es el pensamiento computacional.

Otras habilidades cognitivas entre niños y jóvenes, serian:

Aprender de los errores.

Trabajo en equipo.

Adaptación.

Creatividad.

Autoestima

Emprendimiento

Autoevaluación.

Aplicaciones prácticas

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Uso de la robótica  que se está dando a nivel educativo en el país, recursos con que cuenta el centro educativo.

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Uso de la robótica  que se está dando a nivel educativo en el país, recursos con que cuenta el centro educativo.

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En cuanto a la incorporación de este recurso tecnológico  tan novedoso en el sistema educativo, la República Dominicana no se ha quedado atrás, aunque a su ritmo no todas las escuelas  cuentan con la robótica, debido a la inversión millonaria para esta gran iniciativa.

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Durante 2013, bajo el programa “Educación para Pensar”, del Ministerio de Educación (Minerd) y el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (Intec), un total de 30 alumnos recibieron clases de robótica, ingeniería y mecatrónica.

La implementación de la robótica educativa surge el 31 de mayo de 2014, a través de una capacitación docente en las áreas de ciencias y tecnología, impartida en la Escuela Fray Ramón Pané, del sector los Jardines del Norte, del Distrito Nacional.

En 2015 fueron instalados 418 laboratorios de informática en centros educativos para los niveles básico y medio, se adquirieron equipamientos tecnológicos para 2,000 aulas de nivel básico y 200 del nivel inicial, según fuentes oficiales.

En tal sentido, cabe resaltar que con la ‘Revolución Educativa’ se forman innovadores y científicos”. Bajo este concepto, la Presidencia de la República tenía incorporada, a finales de 2016, la robótica educativa en 468 centros educativos de tanda extendida y capacita a 936 docentes en áreas de ciencias, matemáticas y tecnología.

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Es el campo científico de la informática que se centra en la creación de programas y mecanismos que pueden mostrar comportamientos considerados inteligentes. En otras palabras, la IA es el concepto según el cual “las máquinas piensan como seres humanos”.

Esto  hace posible que las máquinas aprendan de la experiencia, se ajusten a nuevas aportaciones y realicen tareas como nosotros.

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Un sistema de IA es capaz de analizar datos en grandes cantidades, identificar patrones y tendencias y, por lo tanto, formular predicciones de forma automática, con rapidez y precisión. Para nosotros, lo importante es que la IA permite que nuestras experiencias cotidianas sean más inteligentes, ya que a diario  hacemos uso de aplicaciones con inteligencia artificial, ejemplo de estas:

Siri funciona como un asistente personal, ya que utiliza procesamiento de lenguaje natural

Facebook y Google Fotos sugieren el etiquetado y agrupamiento de fotos con base en el reconocimiento de imagen

Amazon ofrece recomendaciones de productos basadas en modelos de canasta de compra

Waze brinda información optimizada de tráfico y navegación en tiempo real.

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Según  Danielis Fermín  en su página: el dinero, redacta que en vista del avance del coronavirus, el mundo se vio en la necesidad de acelerar el uso de nuevas tecnologías, las cuales se mantendrán en constante evolución para satisfacer las necesidades actuales y futuras de los usuarios.

Dichos cambios, además, conlleva  al desarrollo de nuevos perfiles profesionales, especialmente en educación, sabiendo que la misma está siendo muy influenciada de manera rápida por la tecnología  en tal sentido  el ministro de Educación, Roberto Fulcar, señaló, durante una rueda de prensa, que el país necesita diversificar las salidas que tienen los politécnicos, poniendo especial atención al turismo y la tecnología.

Destacó que es necesario impartir las clases de informática teniendo dos vertientes. “Como eje transversal para todos los que estudiemos y como recurso para apoyar los aprendizajes, pero, también, la tecnología de la información como una salida técnica”.

El ministro afirmó que es necesario diseñar un técnico en tecnología de la información y de la comunicación (TIC).

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Inteligencia Artificial y su integración  a nivel curricular en el Sistema Educativo Dominicano 

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Inteligencia Artificial y su integración  a nivel curricular en el Sistema Educativo Dominicano 

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Tomando en cuenta que  la Inteligencia Artificial puede impulsar la eficiencia, agilizar y hacer posible el logro de los objetivos que  todo docente se traza en su quehacer educativo, La Inteligencia Artificial ya se ha aplicado a la educación principalmente en algunas herramientas que ayudan a desarrollar habilidades y sistemas de prueba.

Obviamente, según el avance y evolución de la IA, se irá adaptando más al proceso de enseñanza aprendizaje haciendo que los maestros potencien su desempeño. Por supuesto, el hecho de que se implementen modelos de IA en las escuelas no quiere decir que los maestros serán desplazados de sus actividades, todo lo contrario, el maestro siempre será ese mediador o guiador de conocimiento para con sus alumnos.