# data[].attributes.headline
זמן. והרבה . כדי לבצע תהליכי חשיבה וביקורת עצמית על החשיבה. כדי לבחון את ההשערות במרחב הידע הקיים והידע המתחדש  

# data[].attributes.subject
זמן. והרבה . כדי לבצע תהליכי חשיבה וביקורת עצמית על החשיבה. כדי לבחון את ההשערות במרחב הידע הקיים והידע המתחדש  

# data[].attributes.headline
אוטומציה של חשיבה המגובה בניסוי ותהייה וטעיה 

# data[].attributes.subject
אוטומציה של חשיבה המגובה בניסוי ותהייה וטעיה 

# data[].attributes.headline
להרכיב משקפיים שונות בהתבוננות על כל בעיה על מנת להשיג פתרונות שונים, ועל מנת לתרגל את ההבנה כי את המדע יוצר המתבונן מנקודת מבטו הסובייקטיבית 

# data[].attributes.subject
להרכיב משקפיים שונות בהתבוננות על כל בעיה על מנת להשיג פתרונות שונים, ועל מנת לתרגל את ההבנה כי את המדע יוצר המתבונן מנקודת מבטו הסובייקטיבית 

# data[].attributes.headline
לשאול במרחב בטוח המאפשר לטעות 

# data[].attributes.subject
לשאול במרחב בטוח המאפשר לטעות 

# data[].attributes.headline
ארגז הכלים בו ארצה לצייד את תלמידי הוא 

# data[].attributes.subject
ארגז הכלים בו ארצה לצייד את תלמידי הוא 

# data[].attributes.headline
ואל תחשבו שהכל נמצא באופק הזה, כי אותו כתבו אחרים ועכשיו אתם צריכים לכתוב את הפרק שעוד לא נכתב

# data[].attributes.subject
ואל תחשבו שהכל נמצא באופק הזה, כי אותו כתבו אחרים ועכשיו אתם צריכים לכתוב את הפרק שעוד לא נכתב

# data[].attributes.headline
המסר המרכזי שאני לוקחת מן המאמר הוא הצורך ללמד את תלמידנו לא חהביט אל המדע כעובדה מוגמרת, כספר שעליו יש להבחן על מנת להוכיח שליטה בכל מה שיגוע עד כה. תפקידנו כמורים להעביר להם את המסר כי המדע מכתב כל הזמן והוא לא 'תורה מסיני' אלא תוצר סובייקטיבי שיצרו אנשים. 

# data[].attributes.subject
המסר המרכזי שאני לוקחת מן המאמר הוא הצורך ללמד את תלמידנו לא חהביט אל המדע כעובדה מוגמרת, כספר שעליו יש להבחן על מנת להוכיח שליטה בכל מה שיגוע עד כה. תפקידנו כמורים להעביר להם את המסר כי המדע מכתב כל הזמן והוא לא 'תורה מסיני' אלא תוצר סובייקטיבי שיצרו אנשים. 

# data[].attributes.body
אומר לתלמידי: הביטו אל האופק. והביאו את עצמכם אליו