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A la derecha 3 niños que se rien,  y burlan de otro niño, llamandole ballenato. Uno de ellos señala al niño que está solo a la izquierda y está llorando, la  tristeza se expresa con el color azul, el azul de los pantalones, de las lágrimas, de la sombra de la cara del niño, el agua del mar, incluso la ballena parece triste contrasta con el naranja del fondo de los niños quese burlan. El azul y el naranja son colores complementarios, opuestos een la rueda de colores y expresan emociones opuestas, azul tristeza, naranja alegría . Todos los niños visten igual camiseta blanca y plantalón corto azul, lo que indican que van al  mismo colegio.

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On the right in the background, there are three boys laughing. One of the boys is pointing at another boy standing alone in the foreground. He is crying, and his sadness is expressed through the color blue: his blue tears, the water of the sea in the speech bubble, and his blue pants all contribute to an overall mood of sadness. There are highlights of orange to contrast with the blue, creating a feeling of opposition. Orange and blue are complementary colors, therefore they are on opposite sides of the colorwheel and tend to express opposite emotions. In the case of this picture, the orange represents laughter and the blue represents sadness

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¿Por qué la mano señala esa fresa y no otra?
Why is the finger pointing to one strawberry and not the others?

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Es un collage.
El color amarillo del fondo y el color morado de la fresa son colores complementarios, estan opuestos en la rueda de colores. La mano es gris. Y utiliza figuras geométricas, cuadrados, rectángulo, triángulo y círculo. El círculo es la figura más grande, por lo tanto es la figura geométrica más importante.

This is a collage. Again, the yellow in the background contrasted with the purple strawberries depicts complementary colors. They hand is gray. Addidtionally, this collage utilizes different geometric shapes, such as the pink triangle under the hand, the blue sqaure on the right, and the white circle in the center.

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¿Está esa fresa incluida en el círculo?
Is this strawberry inside the circle?

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Si las fresas tuvieran sentimientos, ¿Como creéis que se sentiría la fresa por no estar incluida en el círculo y por ser señalada por esa mano?
If strawberries had feelings, how do you think the strawberry would feel to not be included in the circle? How do you think it would feel to be pointed at by the finger?

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¿Crees que se sentiría culpable por ser diferente?
Do you think it would feel guilty or different?

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Textura, fondo de ladrillo (un fondo duro), a la derechas 3 niñas blancas, que viste cada una de un color primario (rojo, azul y amarillo) señalando con sus brazos de palo a una niña negra que viste con un color secundario (verde)  que está sola a la izquierda con la  cabeza baja pero que mira de reojo como las otras la señalan y se rien.

Similar to the picture of the boys, this drawing depects three girls with light faces in the background pointing at a girl with a black face in the foreground. The girls in the back are wearing red, blue, and yellow dresses. These are primary colors, meaning that you can mix these colors together to make any other color. Therefore, the girls wearing matching dresses signifies their unity. On the other hand, the girl in the foregroud is wearing a green dress and frowning, perhaps because she is not accepted by the other girls.

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Bajo este # que significa no me molestes, publicamos en las redes sociales todo el proceso y animamos a las personas que sufran o sean testigos de bullying que digan #nometoqueslapera.

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¿Hay que cambiar la fresa o cambiar los ojos con los que se mira?
Should the strawberry change itself to be accepted into the circle?

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Hacemos collage iguales pero ahora en lugar de fresas ponemos personas.
Dos blancas y una negra.
Dos flacas y una gorda.
Dos chicos másculinos y otro más sensible.
Dos chicas barbies y otra más masculina.
Dos gamberros y un estudioso.
Students show their drawings and collages in front of the class and explain them.

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Hacemos una exposición con los collages y después delante del público que esta viendo la exposición de collages, hacemos una performance donde rompemos todos los collages.

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Desde  las áreas de lengua habrán trabajado poesías sobre el bullying, y habrán concluido con que el bullying empieza con la discriminación, el alumnado inventará poemas sobre no la discriminación, si a la inclusión, acabar con la raiz del bullying que es la discriminación. Y después de la performance leerán sus poemas a la audiencia.

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Watch an American film about a high school and relationships between students, bullying.
-Wonder
-Karate Kid
-The Fat Boy Chronicles

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Ask students to give a name a title for the pictures we have analyzed.

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Ask students to give a name a title for the pictures we have analyzed.