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Falta a assinatura do professor Diego

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Esse print foi feito após a nossa aula, e esse ''Clap" é uma forma de demonstrar palmas, achei interessante eles adaptarem isso ao para as aulas remotas.

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O chat é onde os alunos mais se comunicam, e é por lá que vemos o interesse que os alunos tem em aprender e compartilhar experiências que fazem analogia aos assuntos tratados na aula.

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Em certo momento da aula eu mostrei essa imagem que chamou a atenção dos alunos. Nessa imagem é possível ver alguns elementos químicos que podem ser encontrados de forma sólida em temperatura ambiente.

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''Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção''. Com isso, posso afirmar que o processo de ensinar, colabora para a formação de um sujeito crítico, e também para as suas relações sociais.

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Essa não é a primeira aula que ministrei, mas é a primeira aula virtual que ministrei. A sensação é bem diferente, na primeira aula presencial que ministrei eu estava muito mais nervosa, pois tinham várias olhinhos olhando para mim, e eu sabia que o meu papel naquele momento era muito importante, pois todas aquelas crianças estavam lá para aprender, e meu trabalho deveria ser realizado com responsabilidade. É claro que na primeira aula virtual não poderia ser diferente, foi boa e responsável. Entretanto é estranho falar na frente do computador, sabendo que tem várias pessoas ti escutando, senti falta do contato visual que tinha antes, mas aos poucos estou me adaptando. É legal ver os alunos participando da aula no chat e alguns deles se sentem mais a vontade ao digitar do que falar.

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Em uma aula presencial que ministrei, decidi fazer uma aula prática, que foi realizada na Ufpa-campus Bragança. Na Universidade, os alunos conheceram o laboratório de microscopia, aprederam a manusear os microscópios e visualizaram estruturas microscópicas de folhas(cloroplastos), cenoura(cromoplastos), saliva(bactérias), entre outros. Essa aula foi rica em conhecimentos e aprendizados, gostaria de fazer ela novamente com outras turmas. No agora, conseguimos desenrolar as aulas com ilustrações, vídeos, gifs e imagens que também contribuem para os seus conhecimentos em citologia.

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Esperando a assinatura do professor

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Ficha de Atividades - Ana Caroline da S Nogueira

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Memorial estágio - Ana Caroline da S Nogueira

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Minha primeira experiência como professora. A aula aconteceu de forma virtual para o 9º ano do ensino fundamental, o conteúdo foi elementos químicos. Comecei contando um pouco do contexto histórico para adentrar na tabela periódica. Quando estava explicando sobre os elementos presentes na tabela busquei associa-los ao cotidiano dos alunos e interagir para que compreendessem o conteúdo e pudéssemos trocar conhecimento. Além disso sempre perguntava o que eles entendiam a partir de um assunto, por exemplo, corpo humano e elementos químicos "quais elementos estão presentes no corpo humano?'" e eles rapidamente enchiam o chat de respostas e a partir daí a interação só melhorava. Vi que isso funcionava bem com a turma e devido a  aula ter ocorrido de forma virtual, esse pareceu um bom jeito de fazer com que eles compreendessem o conteúdo. Além de deixar tudo mais dinâmico associando a uma explicação didática e um material lúdico. Essa foi minha primeira melhor experiência como professora.

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Durante a pandemia com a situação das aulas remotas sempre estive na condição de aluna, estar no lugar do professor foi uma experiência dupla: ser professor e ainda online... Mas confesso que os alunos para quem ministramos aula ajudam e nos passam certo conforto em sala, tivemos um retorno muito positivo deles. Respondiam nossas perguntas, compartilhavam seus saberes e dúvidas, além de contribuírem absurdamente para todo o conhecimento que vigorou a aula.

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O professor Diego sabia que essa estava sendo a primeira aula ministrada por mim, e ao fim da nossa apresentação ele comentou em sala, gerando muitos comentários da turma. E uma das coisas que mais gerou comentários, além da aula que tive um retorno super positivo, foi a minha voz e a maneira de explicar. Satisfação me define.

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A aula foi planejada e ministrada por nós duas - Ana e Paula. Dividimos o material para melhor administrarmos tempo e conteúdo em sala.

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Essa vai ser minha primeira experiência como professora em sala de aula. Estou nervosa, ansiosa e com um frio na barriga que não sei definir exatamente o que significa. Acho que vai ser um desafio e tanto estudar o conteúdo, preparar o slide e me preparar psicologicamente para ministrar a aula. Mas agora meu pensamento só foca em uma coisa: Tenho que aprender a ensinar. Não quero que pareça uma presentação. É uma a-u-l-a.

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Me sentir no lugar de professor foi algo totalmente novo. Nunca morri de amores por licenciatura, a área da pesquisa sempre foi o que mais me chamou atenção. Mas o ser professor desperta um sentimento de esperança e uma vontade de mudar o mundo que não sei descrever. Acho que o melhor de tudo foi sentir que tinha cumprido minha missão, os alunos entenderam o que eu quis passar e nossa troca de diálogo durante a aula foi maravilhosa, pude notar que estavam entendendo o conteúdo e compartilhando também seus conhecimentos. Abaixo está um print do retorno do professor Diego sobre minha primeira aula. Me sinto realizada.

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Na semana do meio ambiente, o professor Diego ficou responsável pelos seminários dos alunos que abordassem temas relacionados a  "Produtos químicos: Quais os riscos para a sua saúde e meio ambiente?" e nós o acompanhamos.

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Ministramos nossa aula no estágio no dia 14 de junho. Professor Diego nos pediu para revisar o tema Elementos químicos, dando ênfase na parte de tabela periódica, sobretudo em organização, classificação e substâncias presentes no corpo humano.

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Em um momento da aula do dia 17/05/21, o professor falou de um assunto interessante. Apesar do preconceito que a sociedade tem com as mulheres na ciência, em 1898 a cientista Marie Currie descobriu dois elementos quíumicos, o Rádio e o Polônio, tal descoberta trouxe muitos avancos para a ciência, como por exemplo a criação do aparelho de Raio X. Alem disso, as contribuições dessa Física e Química foram tão importantes para a ciência que, em 1911 ela ganhou o prêmio Nobel de Química. Tais fatos contrariam estigmas relacionados a participação e contribuição do gênero feminino na Ciência.
<https://youtu.be/ZpaU64BpOi8> Link sobre a vida de Marie Currie

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É gratificante ver que os alunos gostaram do material que nós preparamos

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Após ficarmos algumas semanas sem acompanhar o professor por motivos de  jogos internos e provas com os alunos, voltamos agora com novo conteúdo. aulas de química - Elementos químicos e substâncias.

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Quando começamos acompanhar o professor Diego, ele estava passando o conteúdo de física: estados físicos da água ao 9º ano. Os alunos são bem participativos e dialogaram bastante. O professor com toda calma tenta sanar as dúvidas e apresenta o conteúdo de forma bem clara, o que facilita muito para os estudantes. Ao fim da aula de cerca de 50 min teve uma atividade para fixação de conteúdo.

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O assunto abordado nessa aula foi das Substâncias. O professor montou um slide mostrando quais alimentos são ricos em sais minerais. Além disso, também explica os principais elementos químicos presentes no corpo humano conforme mostra a imagem abaixo.

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Abaixo se encontra o link do vídeo que passamos algumas horas gravando e editando, mas no final ficou lindo e os alunos adoraram.
https://youtu.be/GBJEr0W3Sok

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Após acompanhar algumas aulas do professor Diego, e aprendendo a mexer na plataforma do Dom Bosco, agora estou mais adaptada ao estágio. Em todas as aulas o Professor Diego me incentiva a fazer algum comentário ou participação na aula, e aos poucos eu vou complementando a aula dele.

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Logo veio a adaptação. Agora um pouco mais confortável e adaptada a ferramenta usada para o encontro com os alunos. Seguimos em contato com o professor Diego, pegando os materiais das aulas e pesquisando sobre, para durante a aula fazer comentários e quem sabe, até mesmo, ministrarmos parte de uma aula. A possibilidade existe. Mas espero o momento em que me sinta mais confortável para isso.

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Em todas as experiências de Estágio que vivenciei, sempre estive na frente de uma lousa ministrando aula, ou desenvolvendo alguma atividade didática, e sempre foi desse jeito que me imaginei no estágio e no trabalho. Porém, com a pandemia do Covid-19, tivemos que nos adaptar a diferentes formas de ensino. No primeiro dia que acompanhei a aula do professor Diego, me atrapalhei bastante, pois nunca tinha utilizado a plataforma do Dom Bosco, sou mais familiarizada com o Google Classirom. Outro fator relevante é a questão do bate-papo, sempre que eu queria contribuir ou adicionar informações na aula do professor, era muito difícil achar o bate papo e o celular travava bastante. Nesses primeiros contato com a turma, não adicionei com muita coisa, porque além desses  impasses, ainda não era possível eu ligar o microfone.
O estágio por EAD é bem diferente da presencial, a principais diferenças é que não da pra ter contato visual e nem conversar com os seus alunos. Pelo fato de os alunos falarem bastante e atrapalharem a aula, os professores preferem bloquear o  microfone deles durante a aula. Também tem o fato de que ainda não me sinto a vontade para falar com eles, mas o que me conforta é saber que estou tentando me adaptar a tudo isso, e espero que nos próximos estágios eu consiga uma maior conexão com os meus alunos.

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A experiência é diferente, e não tão agradável em um primeiro momento. Gosto do presencial, das trocas de olhares; o que o EAD não proporciona.
Percebo que - talvez por ser meu primeiro contato em sala de aula - tenho dificuldade em acessar a turma, trocar diálogos e me sentir parte da classe.

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Nessa etapa, falaremos das nossas primeiras experiência acompanhando a primeira aula do professor Diego.

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Nessa etapa, falaremos da nossa adaptação ao Estágio na Pandemia.

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Experiências das aulas ministradas

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Nessa etapa, falaremos de algumas aulas marcantes, e um pouco dos materiais que preparamos para os estágios.

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Nós dividimos o nosso mural em etapas, pois é possível observar que é necessário uma adaptação ao estágio pelo EAD, visto que, as experiências que temos foram estágio presencial. Ao longo das fases, vocês observarão documentos, imagens, sites, anotações e registros sobre nossas experiências no estágio.👉

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O presente mural é relativo a Experiências vivenciadas no Estágio Supervisionado III, que foi realizado na Escola João Paulo II e Supervisionado pelo Professor Diego.
Autoras; Ana Nogueira e Paula Letícia

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Mulheres Cientistas -  Em pleno século XXI, os preconceitos freiam a ciência.

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Mulheres Cientistas -  Em pleno século XXI, os preconceitos freiam a ciência.

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De acordo com dados da ONU, Menos de 30% dos pesquisadores em todo o mundo são mulheres.