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A importância da Biblioteca como recurso em sala de aula

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Ler permite viajar

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Viajar por mundo diferentes e novas culturas

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Mundo real e imaginário

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A importância do professor enquanto mediador de leitura.

Enquanto mediadora de leitura, desempenho um papel muito importante na descoberta do prazer da leitura pelos alunos.

Trabalhar a leitura com alunos de modo dinâmico, engraçado e motivador consigo transmitir que ler é um ato que vai muito mais além do que entender o que está escrito, despertando nos alunos a vontade de querer ler mais.

É possível trabalhar muitos conteúdos mesmo sem ser na área do português através contos/histórias. Através das mensagens transmitidas nos livros, o aluno consegue descobrir/evoluir nas suas aprendizagens em todas as áreas.

Na sala de aula, os alunos são levados direta e indiretamente a novos conhecimentos ou a aprofundar os que já possuem através das leituras que lhes apresento e também de histórias que são os próprios alunos a contar.

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Antecipar a leitura da história através do desenho da capa, despertar no aluno a sua capacidade de antever alguma situação perante o que consegue visualizar.

Permitir que se desenvolva várias ideias sobre o mesmo tema no grupo de trabalho, promovendo um debate/partilha de diferentes registos/opiniões sobre o mesmo assunto.

Depois de lida e analisada a história é necessário consolidar as informações/conceitos que dela se podem retirar e comparar com as observações/questões elaboradas/registadas pelos alunos.

Criar uma nova história, adicionar personagens seguindo a mesma ordem de ideias já apresentada.

Compilar os temas mais importantes, ou seja, desenvolver a capacidade de retirar a informação mais importante/fundamental da história.

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Reflexão do processo auto formativo na oficina de formação :

“Formar leitores com o apoio da Biblioteca Escolar”

Ao longo das sessões fui adquirindo novos conhecimentos e aprofundando outros que me permitiram evoluir nos conhecimentos que já tinha sobre a Biblioteca Escolar e a sua dinâmica. Através da elaboração do Projeto Leitura ficou claro que será uma mais valia este modo de organizar e planificar as sequências de trabalho da leitura, no meu caso, de trabalhar as lengalengas.

Aprendi novas formas/maneiras de analisar e ler um livro com os alunos, criando uma maior envolvência da parte de todos (alunos e professora).

Nesta oficina também ficou comprovado que uma boa dinâmica/articulação entre a professora bibliotecária e a professora responsável da turma proporciona aos alunos um leque muito maior de atividades e de descobertas que o livro/história apresenta aos alunos.

Foi uma formação que me permitiu desenvolver metodologias de trabalho diferenciadas na prática da leitura com e para os alunos.