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Reflexiones: a) Es nuestra responsabilidad como docente dar seguimiento continuo a nuestros estudiantes en el desarrollo de pensamiento, sin importar que se equivoquen, ya que nuestro compromiso es aclarar con esas dudas que surgen para lograr que puedan producir los aprendizajes esperados. b) Todo va depender del contenido y los saberes previos que tengan los estudiantes, utilizar estrategias de situación de aprendizaje que despierte el interés en los estudiantes de integrarse en la misma, promoviendo situaciones de problemas de la vida real, y también hacer uso de las estrategias de proyecto. c) Andamiaje/Seaffolding, son instrucciones que recibe una persona para ayudar a desarrollar su potencial. d) Dependiendo del grado de individualidad de cada estudiante, partiendo de esto utilizo situación de aprendizaje donde surge una problemático que debemos resolver a través de investigaciones y resolución de problemas con criterios encontrados y a través de proyectos.  Reflexiones de la lectura 1 G50 por Candelaria García.

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a. ¿En qué medida logra usted acompañar los procesos de pensamiento de sus estudiantes sin sentir ansiedad por que se equivoquen, titubeen o giren en círculos sin encontrar una solución?

En la medida en que cumplo mi papel como facilitador del aprendizaje, por lo que nuestro compromiso no debe centrarse en enseñar sino en apoyar a nuestros estudiantes a aprender, permitiendo así empoderar al estudiantado y promover su autonomía.

b. ¿Qué clase de situaciones de aprendizaje les ofrece que tengan sentido para construir un conocimiento que sea aplicable más allá del ámbito escolar?

Situaciones de aprendizajes de la vida real, donde ellos sean los protagonistas y pongan en funcionamientos sus conocimientos previos dando paso al nuevo conocimiento.

c. ¿Cómo entiende usted el concepto de “andamiaje” / “scaffolding”? Lo invitamos a explorar en Internet el sentido de la palabra

Se refiere al conjunto de ayudas, orientaciones e información que una persona recibe a lo largo de su desarrollo intelectual.

d. ¿Qué estrategias usa para trabajar con una clase cuando las actividades de diagnóstico y rastreo de ideas previas muestran que hay un importante nivel de heterogeneidad en los puntos de partida de los/las estudiantes?

Retroalimentar saberes previos al tema a impartir.
Ajustar el ritmo de la enseñanza para dar tiempo a los estudiantes que tienen mayor dificultad.
Repetir el tema de la clase, pero con actividades diferentes.
Maestra: Alexandra Martinez

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Reflexiones:   A- Como Psicóloga me siento con el deber de ayudar en todo lo que sea posible a la comunidad educativa sin importar las situaciones que presenten ,especialmente a  los alumnos. B- Les ofrezco situaciones de aprendizajes con las cuales puedan crecer socioemocionalmente, proveyéndoles capacidades para que sean personas pensantes y criticas en cualquier momento de sus vidas. C- Andamiaje/Scaffolding:  aprendizaje guiado a través de un proceso de construcción de estructuras de conocimientos con el fin de alcanzar las habilidades potenciales que no serían posibles aprender de forma autónoma . D- Cuando se me presenta una situación de opiniones variadas en cuanto a un tema, trato de llegar a acuerdos, unir ideas y concretar argumentos sobre el tema y de esta forma lograr obtener en los estudiantes los conocimientos esperados acerca del tema impartido.   Reflexiones de la Psicóloga Benita Cruz.

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Reflexiones:

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A-Es nuestra responsabilidad velar por el bienestar de nuestros estudiantes sin importar las diferentes formas de aprendizaje y su ritmo de trabajo en el cual debemos ser claros y precisos.
B-Al momento de diseñar mi situación de aprendizaje debo tomar en cuenta la necesidades que trae mi grupo para de ese modo elegir las estrategias más adecuadas.
C- Trata sobre el conjunto de ayuda que una persona recibe en su desarrollo intelectual.
D- Es de suma importancia tomar en cuenta el grado de individualidad de cada uno de nuestros estudiantes, en este sentido debo usar estrategias que le permita al estudiante afianzar sus debilidades para convertirlas en fortalezas.
Mercedes Guzmán Fernández

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Reflexiones: a- Como Docente siento un gran compromiso de acompañar a mis estudiantes durante el proceso de pensamiento para lograr aprendizajes ,sin importar que se equivoquen o tengan inconvenientes, ya que tengo claro que mi rol es intervenir y proveer luz para que ellos logren entender y producir los conocimientos esperados.                    b- La clases de situaciones de aprendizajes que les ofrezco a mis estudiantes depende del tema y de los saberes previos de los estudiantes, pero siempre trato de proporcionar situaciones de aprendizajes donde los estudiantes sientan interés de integrarse y de ser personas indagadoras acerca de esa situación; además que sea parte de su cotidianidad y entorno.                                                                                                                                                                             c- Andamiaje/Scaffolding: Se refiere al conjunto de ayudas, orientaciones e información que una persona recibe a lo largo de su desarrollo intelectual.                                                                                                                                                         d- Las estrategias que uso cuando hay importante nivel de heterogeneidad en los puntos de partida de los estudiantes; aquí  es importante recordar el grado de individualidad de cada estudiante, donde cada uno tiene diversidad en la adquisición de los conocimientos, partiendo de esto trato de usar estrategias que ayuden a unificar criterios, pero que al final cada estudiante haya adquirido los aprendizajes y conocimientos esperado. Dentro de estas estrategias suelo usar lo Proyectos Participativos de Aula(PPA): que es una estrategia de investigación-acción, que responde a la necesidad de impulsar una pedagogía critica y a unificar criterios acerca de un determinado tema.                                        Reflexiones de la Maestra Kenia Santana.