# data[].attributes.headline
שאלה מארגנת לדיון סביב המרכיב האובייקטיבי

# data[].attributes.subject
שאלה מארגנת לדיון סביב המרכיב האובייקטיבי

# data[].attributes.body
מהם הגדרות מרכיבי התפקיד הפורמאליות? "כמו שכתוב בספר".

# data[].attributes.body
אחראית על מעקב שעות פרטניות שהן שעות יקרות של המערכת. לא מערכות ולא מילויי מקום .

# data[].attributes.headline
שאלות מארגנות סביב המרכיב הנורמטיבי

# data[].attributes.subject
שאלות מארגנות סביב המרכיב הנורמטיבי

# data[].attributes.body
למה מצפים ממני השנה, מה קורה בפועל לאור ממשקי העבודה השונים? ציפיות המנהלת, המורים, ההורים, המשפחה שלי.

# data[].attributes.headline
שאלות מארגנות  סביב המרכיב הסובייקטיבי

# data[].attributes.subject
שאלות מארגנות  סביב המרכיב הסובייקטיבי

# data[].attributes.body
כיצד אני רואה את התפקיד שלי בתקופה הזו ברמה האישית? מה אני מביאה לתפקיד בימים אלה שהוא ייחודי לי? מה הייתי רוצה להביא? איזה חותם חשוב לי להשאיר בשנת הקורונה?

# data[].attributes.headline
חדר 9: להיות עוגן לתלמידים לצוות להורים, דמות שאפשר להישען עליה, הגינות, מקצועיות, הכלה, יצירתיות, רגישות ונגישות.

# data[].attributes.subject
חדר 9: להיות עוגן לתלמידים לצוות להורים, דמות שאפשר להישען עליה, הגינות, מקצועיות, הכלה, יצירתיות, רגישות ונגישות.

# data[].attributes.headline
עטרה, יעל, מיכל, רננה:

# data[].attributes.subject
עטרה, יעל, מיכל, רננה:

# data[].attributes.body
אין הגדרת תפקיד.
הגדרה נבנית בתיאום ציפיות בין הסגן למנהל.
מענה פדגוגי ,אירגוני ומנהלי

# data[].attributes.body
להורים ציפיות מאד גבוהות שלא מבוססות על המציאות. לעיתים אנו מרגישות שיש ביקורת לא מותאמת מציאות..

# data[].attributes.headline
חדר 1 - סגנית מתפקדת כמנהלת לכל דבר, סמכויות ואחריות המוטלת על המנהלת עוברות באופן אוטומטי לסגנית ללא תחוש השכר

# data[].attributes.subject
חדר 1 - סגנית מתפקדת כמנהלת לכל דבר, סמכויות ואחריות המוטלת על המנהלת עוברות באופן אוטומטי לסגנית ללא תחוש השכר

# data[].attributes.headline
ענבל - אני חושבת שאנ

# data[].attributes.body
ענבל - אני חושבת שאני כל כך לויאלית למערכות ולתפקיד ומתפקדת 24/7 והציפיות מצד המשפחה שלי זה להיות פנויה עבורם ולהקשיב.
לימור - למצוא את האיזון הנכון בין המשפחה , הילדים ותפקידי כסגנית ומחנכת בבית הספר. מה שמאוד קשה כי העבודה שואבת....
תמי - אני רואה על עצמי עלייה ביכולת ההקשה וההכלה בבית ובביה"ס ויחד עם זאת מצאתי בתוכי את היצירתיות היוצאת דופן לנווט בין כל המעגלים.

# data[].attributes.headline
חדר 2 אילנה טובי ורד          הקושי במרחק גורם לאי סיום מטלות ולכן המטלות מתנקזות אצל הסגן וכך נוצר עומס על הסגן

# data[].attributes.subject
חדר 2 אילנה טובי ורד          הקושי במרחק גורם לאי סיום מטלות ולכן המטלות מתנקזות אצל הסגן וכך נוצר עומס על הסגן

# data[].attributes.headline
חדר 9 :לשמש דוגמא עבור כולם, להיות חזקה, לתת מענה לבעיות ולתת פתרונות, להיות גמישה יצירתית ותמיד עם ראייה חיובית.  לשמור על איפוק ולהראות שליטה לאורך כל הזמן. הכלה, אוזן קשבת.

# data[].attributes.subject
חדר 9 :לשמש דוגמא עבור כולם, להיות חזקה, לתת מענה לבעיות ולתת פתרונות, להיות גמישה יצירתית ותמיד עם ראייה חיובית.  לשמור על איפוק ולהראות שליטה לאורך כל הזמן. הכלה, אוזן קשבת.

# data[].attributes.headline
עטרה, יעל, מיכל, רננה:

# data[].attributes.subject
עטרה, יעל, מיכל, רננה:

# data[].attributes.body
ויתור, זמינות , לםפק מידע עדכני,
לתת פתרונות, מיידיות,

# data[].attributes.headline
חדר מס' 5- לשמור על שגרות וליצור שגרות בבית הספר. לשמור על המסגרת וליצוק בה תכנים חדשים . 

# data[].attributes.subject
חדר מס' 5- לשמור על שגרות וליצור שגרות בבית הספר. לשמור על המסגרת וליצוק בה תכנים חדשים . 

# data[].attributes.body
נעמה, דנה ומיכל ממן

# data[].attributes.headline
חדר חדר 4- סגן המנהל ייבחר על סמך זיהוי פוטנציאל לניהול, וישמש כממלא מקום למנהל. תפקידו של סגן המנהל  יתואם תוך כדי דיאלוג  והסכמות  עם מנהל בית הספר. תחומי אחריותו של הסגן ייבחרו על ידם. הסיכום ייכתב, ויועבר לידיעת המפקח הכולל. עיסוקם המרכז  של  מנהל בית הספר  וסגנו  יהיה  בהנהגת  תהליכי  הוראה,  חינוך  ולמידה. מנהל בית הספר והסגן יהיו שותפים לגיבוש תכנית העבודה המוסדית ולהובלת  בית הספר להשגת  יעדיו. סגן המנהל יהיה שותף בהובלת נושאים פדגוגיים הכוללים תכנון, ביצוע  ואחריות לתוצאות.

# data[].attributes.subject
חדר חדר 4- סגן המנהל ייבחר על סמך זיהוי פוטנציאל לניהול, וישמש כממלא מקום למנהל. תפקידו של סגן המנהל  יתואם תוך כדי דיאלוג  והסכמות  עם מנהל בית הספר. תחומי אחריותו של הסגן ייבחרו על ידם. הסיכום ייכתב, ויועבר לידיעת המפקח הכולל. עיסוקם המרכז  של  מנהל בית הספר  וסגנו  יהיה  בהנהגת  תהליכי  הוראה,  חינוך  ולמידה. מנהל בית הספר והסגן יהיו שותפים לגיבוש תכנית העבודה המוסדית ולהובלת  בית הספר להשגת  יעדיו. סגן המנהל יהיה שותף בהובלת נושאים פדגוגיים הכוללים תכנון, ביצוע  ואחריות לתוצאות.

# data[].attributes.headline
חדר חדר מס' 5-  מצפים מאתנו למקצועיות רבה , מתן מענה פדגוגי וחברתי .

# data[].attributes.subject
חדר חדר מס' 5-  מצפים מאתנו למקצועיות רבה , מתן מענה פדגוגי וחברתי .

# data[].attributes.body
מצפים מאתנו לסדר בתוך הכאוס .( נעמה , דנה ומיכל ממן )

# data[].attributes.headline
חדרחדר 7-ההורים מצפים להרים וגבעות.

# data[].attributes.subject
חדרחדר 7-ההורים מצפים להרים וגבעות.

# data[].attributes.body
חדר 5- הדמות המנהיגותית צריכה להיות מעבר לימים הרגלים, בגלל חוסר יציבות, המקום המכיל צריך לבלוט יותר וזאת למרות הקושי . נדרשת מאתנו לפתח רגישות מחשבתית, יצרתיות ( נעמה, דנה, מיכל ממן)

# data[].attributes.headline
עטרה, יעל, מיכל, רננה:

# data[].attributes.subject
עטרה, יעל, מיכל, רננה:

# data[].attributes.body
להיות קשובה לצרכי הצוות ולתת מענה בהתאם.
לגלות אמפתיה וסבלנות
להיות זמינה לצוות, לתלמידים ולהורים.
דינמיות, גמישות ויצירתיות לצד גבולות ברורים בהתאם להנחיות.

# data[].attributes.body
תמי - להשאיר חותם שעברנו את המשוכה הקשה מתוך למידה על היכולות שלנו ומתוך התובנות שאנחנו חווים ביום יום.
ענבל - אנחנו סוג של מטען לאחרים. לתת כוחות לאחרים להתמודד. לדייק דברים לאחרים מהידע והנסיון. לעשות מהלימון לימונדה.
לימור - אני רואה את עצמי מתרגלת כושר ספיגה ברמה היומיומית, לשמוע ולהכיל את הצוות, את מצוקותיו, לתת עוגן לצוות. ולתת לו מענה לכל בעיה/קושי או תסכול. ובמקביל לתת ולקבל כוחות מהמנהלת שלי שאנו שותפות מלאות לתהליך.

# data[].attributes.headline
קושי בניהול השעות הפ

# data[].attributes.body
קושי בניהול השעות הפרטניות בתקופת הקורנה, היכן להכניס אותן הן מבחינת התלמידים והן מבחינת הצוות.

# data[].attributes.headline
חדר 2- אילנה טובי ורד            יש תחושה שאנחנו צריכים לעשות הכל גם מבחינת צוות המורים , ההורים ההנהלה והתלמידים 24/7

# data[].attributes.subject
חדר 2- אילנה טובי ורד            יש תחושה שאנחנו צריכים לעשות הכל גם מבחינת צוות המורים , ההורים ההנהלה והתלמידים 24/7

# data[].attributes.headline
חדר 1- להיות קוסמות , זמינות 24/7 לפתור את כל הבעיות שעולות.

# data[].attributes.subject
חדר 1- להיות קוסמות , זמינות 24/7 לפתור את כל הבעיות שעולות.

# data[].attributes.body
אין הגדרת תפקיד ברורה במיוחד בתקופת הקורונה. הנושא של שעות העבודה שלנו לא מוגדרות ואנו עובדות שעות מרובות יותר מאשר היו לנו בביהס

# data[].attributes.headline
חדר 2- אילנה טובי ורד

# data[].attributes.subject
חדר 2- אילנה טובי ורד