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La conciencia fonémica es la habilidad que permite reflexionar y manipular los fonemas que constituyen una palabra. El fonema es el sonido de  una letra. Por ejemplo, en esta etapa podemos buscar todos los elementos que comiencen con el sonido “A”, o el niño puede comprender que no es lo mismo decir «niño» a decir «niños»: sólo al agregarle un fonema (la letra s del final, cambia el significado de un sólo niño, a varios niños).

En este caso, vamos a trabajar con el ejemplo anteriormente descrito. Los peques han de buscar los elementos que empiecen por las diferentes vocales.

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Tarjetas para trabajar la discriminación auditiva

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Tarjetas para trabajar la discriminación auditiva

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Habrán pares de palabras representadas por un dibujo, en las que solo ha cambiado una letra entre ambas; el alumno debe identificar y reconocer la letra que cambia de una palabra a otra.

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Sopa de letras + soluciones: Palabras que riman

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Sopa de letras + soluciones: Palabras que riman

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La actividad trata de trabajar la conciencia fonológica a partir de las rimas. La actividad es basada en una colección de sopas de letras en las que hay que encontrar palabras que rimen con la palabra representada por el dibujo.

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Mediante la repetición de adivinanzas, rimas, poemas, rondas infantiles, podemos trabajar la conciencia fonémica, discriminando los sonidos y los espacios entre palabras, así de manera indirecta el alumno irá interiorizando los sonidos.

La actividad se basa en buscar canciones populares y que los niños las canten, centrándose sobre todo en reproducir bien los sonidos.

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Se debe aprovechar una caja cualquiera para convertirla en la fantástica y mágica caja de los sonidos; en ella se puede guardar letras, objetos, palabras, imágenes… ¡De todo!! En un principio, de la caja mágica debe aparecer las vocales y juntos se puede discriminar el sonido y buscar qué nombres de la clase contiene esa vocal o bien buscar objetos de la clase que contengan las vocales que van saliendo de la caja. Por ejemplo, si se quiere centrar en el sonido de la M, dentro se puede guardar imágenes u objetos que contengan esta consonante.

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El objetivo de esta actividad es que los alumnos sean capaces de identificar el dibujo intruso, es decir, aquel que no empiece por la vocal indicada.

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Para realizar esta actividad es necesario contar con una cesta en la que, cada semana, deberán introducirse una serie de objetos cuyos nombres rimen. De esta manera se crea una colección de rimas que pueden ser repasadas por los alumnos/as al final de cada semana. Así, los participantes reforzarán la combinación de palabras y comprenderán el ritmo de la lengua.

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Cambiar una letra o grupo de letras en una palabra para crear una nueva palabra con un sonido diferente. Por ejemplo, al cambiar la letra “p” por la letra “t” en la palabra “pato”, se crea la palabra “tato”.

Los ejercicios de sustitución de grafemas son una herramienta efectiva para mejorar la fonética y el aprendizaje de la lectura y la escritura en el aula. Estos ejercicios pueden ser utilizados en cualquier nivel educativo y en cualquier materias.

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Pedirle que nos haga cuántos sonidos tiene una palabra, por ejemplo, ¿cuántos sonidos tiene la palabra “espirales”?