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Zielgruppe:

Gymnasialklasse Unterstufe

Konkretes Unterrichtsthema:

Geschlechterbilder im medialen Kontext

Gewählter Aufgabentyp:

Probleme zur Erarbeitung von soziokultureller Normen

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Entwurf:
Einstieg durch die Frage nach den beliebtesten InfluencerInnen in der Klasse durch Mentimeterumfrage. Durch Nachfrage sollen die Jugendlichen begründen, warum sie diese Person explizit mögen/verfolgen. Im weiteren Unterrichtsverlauf sollen die Jugendliche anhand eines Gruppenpuzzles darüber diskutieren, welche Personen des öffentlichen Lebens ihrer Meinung nach am meisten einem Geschlechterstereotyp entsprechen. Anschließend entwerfen sie Kriterien anhand derer sie Stereotype erkennen können, dies erfolgt in einem fragend-entwickelnden Unterrichtsgespräch. Die Ergebnisse werden in einem Tafelbild festgehalten. Außerdem sollen sie für sich persönlich erörtern, inwiefern sie den genannten Kriterien entsprechen. Nach der Präsentation einer historischen Reklame, in welcher eindeutige Rollenbilder der damaligen Zeit erkennbar sind, sollen die Lernenden den stattgefundenen Wandel anhand aktueller ausgewählter Social Media Profile erklären. Es soll eine Pro-Kontra-Liste erstellt werden, auf der der Wandel beurteilt wird. Die Ergebnisse werden im Plenum vorgestellt.

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Überprüfen Sie Ihren Entwurf im Hinblick auf die genannten Merkmale von komplexen Aufgabenstellungen. Passen Sie Ihren Entwurf ggf. an.

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Formulieren Sie eine komplexe lernprozessanregende Aufgabe als "Einstieg" und begleitende Aufgabenstellung für Ihre Unterrichtseinheit.

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Tulodziecki, Herzig & Blömeke 2017, S. 152