# data[].attributes.headline
Los tips que debes tener en cuenta para inscribirte a los Talleres PACE UC 2025

# data[].attributes.subject
Los tips que debes tener en cuenta para inscribirte a los Talleres PACE UC 2025

# data[].attributes.body
1. Anota las fechas de los sábados en que se realizará talleres PACE UC (disponible en el afiche que está más abajo)

2. Debes estar atento/a al periodo de inscripción a cada ciclo.

3. Recuerda que los talleres tienen cupos, por lo tanto para poder asistir, te debes inscribir si o si  .

4. Puedes participar de las actividades que quieras, que te motiven, que más te gusten

5. Todas las dudas que tengas pueden ser respondidas a través del grupo de whatsapp del que ya formas parte o nuestro instagram @paceuc_oficial

# data[].attributes.headline
Ceremonia Inaugural Talleres PACE UC, sábado 26 de abril 2025. Complejo Andronico Luksic (Campus San Joaquín)

# data[].attributes.subject
Ceremonia Inaugural Talleres PACE UC, sábado 26 de abril 2025. Complejo Andronico Luksic (Campus San Joaquín)

# data[].attributes.body
Los y las estudiantes podrán utilizar sus conocimientos del eje de números para operar con los números racionales, ejercitar con ellos y utilizar algoritmos para determinar relaciones entre sus representaciones pictóricas y simbólicas, respondiendo así a problemas de la vida cotidiana.

# data[].attributes.body
Los y las estudiantes podrán utilizar sus conocimientos relacionados con números reales, logaritmo, homotecia y razones trigonométricas, de tal manera que puedan conocer e interiorizarse en el estilo de preguntas que se hacen en la prueba optativa M2.

# data[].attributes.headline
PAES matemáticas M2: Números y geometría

# data[].attributes.subject
PAES matemáticas M2: Números y geometría

# data[].attributes.body
Los y las estudiantes podrán utilizar sus conocimientos relacionados con números reales, logaritmo, homotecia y razones trigonométricas, de tal manera que puedan conocer e interiorizarse en el estilo de preguntas que se hacen en la prueba optativa M2.

# data[].attributes.headline
Relato Matías Rivas, estudiante 4° medio Liceo Cardenal Antonio Samoré

# data[].attributes.subject
Relato Matías Rivas, estudiante 4° medio Liceo Cardenal Antonio Samoré

# data[].attributes.body
Mi primera experiencia con el equipo PACE UC y la Universidad Católica… fue con el pie izquierdo. Les cuento el “story time”: la primera semana de los Talleres PACE UC, el primer día, yo vine sin estar inscrito.

Porque, seamos honestos: ¿a qué hora se inscribieron ustedes? ¿20:00? ¿20:30? Yo me acordé a las 21:00 … y ya no quedaban cupos.

Aun así, mi papá, que está hoy entre el público, me acompañó hasta la UC para hablar con la coordinadora Daniela Marín, a ver si podían hacer una excepción. Por suerte, entendieron la situación... y me dejaron participar. Así fue como entré al taller de debate, y desde ahí me enamoré... De los talleres, aclaro.

Fue una experiencia increíble, donde descubrí un nuevo interés que no había considerado antes: además de querer estudiar medicina, también empezó a llamarme la atención la carrera de Derecho. Y si no me creen, pueden preguntarle a mis amigas Valeria y Chantal, o a cualquiera que haya estado ese sábado.

Te preguntarás: ¿por qué Insistí tanto en ir a unos talleres un sábado en la mañana, cuando podría estar acostado en mi casa viendo TikTok?

Porque sé lo que significa esta oportunidad. Y porque sé que muchas mamás y papás aquí presentes no tuvieron la posibilidad de ir a la universidad. Y que nuestros abuelos y abuelas, probablemente ni siquiera imaginaron cómo se veía una.

Estamos en Chile, el país más capitalista de Latinoamérica, donde todo cuesta. Y si se te da la posibilidad de participar gratis en talleres diversos, de calidad, con profesionales secos... ¿La vas a dejar allí?

Y si todavía estás dudando, quedarás en shock cuando te cuente que estos talleres no se parecen al colegio.

Acá no estás mirando el reloj desde el primer recreo. En el taller de teatro, por ejemplo, inventamos historias más intensas que las de la Biblia. El trabajo en equipo brilló. En el de improvisación, el compañerismo se sentía en el aire. En el de freestyle… ni les cuento. ¡Yo nunca había rapeado en mi vida! Y ahí estaba, transpirando, soltando rimas gracias al apoyo de mis compañeros y del profe Rodamiento. El miedo se fue altiro.

Lo más bonito del programa PACE UC es la cercanía.

Y si hablamos de oportunidades, esta es gigante. ¿Quién diría que cualquier estudiante puede llegar a la academia más prestigiosa del país?

Y miren, aquí estoy yo: me invitaron a dar este discurso por participar de principio a fin en los talleres con compromiso.

No solo porque soy lindo, coqueto, hermoso y carismático.

Estoy aquí porque, en el fondo, soy igual que tú: me despierto a las 6 de la mañana preguntándome si el mundo necesita otro estudiante más… y aun así me levanto, porque tengo sueños, metas y razones.

Que esté aquí hoy no me hace más que nadie. Me dieron la oportunidad de compartir esta experiencia, sí, pero no me cayó del cielo. Fue fruto del esfuerzo, de decir “sí” a experiencias que nunca viviría cotidianamente.

Si yo, Matías Rivas, del Liceo Cardenal Antonio Samoré, estoy hoy parado acá compartiendo mi historia…

el próximo que puede estar motivando a cientos de personas eres tú. ¿Quieres ganártela?

Búscatelo.

Que sean bienvenidos… ¡y muchas gracias!

# data[].attributes.body
El taller tiene como objetivo que los y las estudiantes tengan un acercamiento a las lógicas de la escritura académica considerando las directrices que dictan las distintas normas: APA y Vancouver, principalmente, para que analicen y produzcan un ensayo o artículo de acuerdo con una adecuada búsqueda de fuentes de información, una citación y referenciación de fuentes correctas y adecuaciones a estilo y formalidades de escritura propias de lo que corresponde a los diversos ámbitos disciplinares.

# data[].attributes.headline
Relato Eduardo Leiva, apoderado Liceo Betsabé Hormazábal 

# data[].attributes.subject
Relato Eduardo Leiva, apoderado Liceo Betsabé Hormazábal 

# data[].attributes.body
Muy buenos días "Directora de Inclusión, Sra. Catalina García, Coordinador ejecutivo PACE UC, Sr. Javier Farías, Directores y Directoras de establecimientos participantes del programa, profesionales del programa PACE UC, contrapartes, docentes, estudiantes y familias de los establecimientos participantes del programa".
Mi hija pertenece a un liceo que es parte del programa y considero que esta oportunidad de participar del PACE UC es algo sumamente valioso para que los y las jóvenes puedan acercarse a la Universidad Católica, conocer sus aulas y además prepararse para la prueba de acceso a la educación superior. Acá se fortalecen los contenidos
más importantes para los futuros estudiantes universitarios como por ejemplo la comprensión de lectura y la capacidad de expresar ideas. Para mí el hecho que los jóvenes se levanten temprano un sábado para asistir a clases en vez de hacer otras actividades que podrían ser más atractivas para ellos y ellas es una muestra de compromiso con el programa PACE, es muestra que saben que esta oportunidad les será útil. Como padres podemos reforzar a nuestros hijos en el desarrollo de sus habilidades cognitivas y la posibilidad de conocer otros alumnos que tienen los mismos intereses.
Soy exalumno de la Universidad Católica y puedo dar fe que no solo aprendí de mi carrera, sino también de valores como el respeto a los demás, la solidaridad y el trabajo en equipo.
Considero que a veces a los padres y madres nos toca el trabajo de guiar a nuestros hijos hacia los caminos que son más convenientes para ellos en el futuro aún cuando pueda no ser lo que ellos quieran en el presente. Formar a los hijos con valores sanos es, en mi opinión, los más valioso para ellos como personas y la mejor herencia que podemos darle. La educación de nuestros hijos es la mejor inversión.
Muchas gracias.

# data[].attributes.headline
Relato Miriam CEA (Orientadora Liceo Técnico San Miguel)

# data[].attributes.subject
Relato Miriam CEA (Orientadora Liceo Técnico San Miguel)

# data[].attributes.body
Buenos días:

"Directora de Inclusión, Sra. Catalina García, Coordinador ejecutivo PACE UC, Sr. Javier Farías, Directores y Directoras de establecimientos participantes del programa, profesionales del programa PACE UC, contrapartes, docentes, estudiantes y familias de los establecimientos participantes del programa".

Cuando me solicitaron compartir mi experiencia sobre lo que ha significado el programa PACE en el liceo, vinieron a mi mente los recuerdos de mi llegada al liceo y una de mis primeras actividades fue acompañar a la directora del liceo de ese entonces a la ceremonia de inicio del año. Y así sin entender mucho me fui integrando en el desarrollo y vida de este programa, y  mientras más profundizaba en él más se venia a mi memoria   las palabras de mi profesora de Biología , sobre el ingreso a la universidad ya que ella siempre nos decía,  “ lo difícil no es ingresar, lo difícil es mantenerse” lo cual fui descubriendo posteriormente, en mi vida de estudiante universitaria. Hoy ya con un gran conocimiento del programa puedo afirmar que la llegada del PACE a los liceos permitió expandir la mirada más allá de la práctica profesional, presentando los estudios superiores como uno de los caminos certeros a seguir, una vez terminada la enseñanza media y no solo una ilusión

Este programa permite acompañar a nuestras estudiantes quienes teniendo un gran potencial y habilidades que les permiten continuar con sus estudios superiores, necesitan un apoyo especializado, para ingresar y poder mantenerse hasta terminar sus estudios,  el cual difícilmente pueden encontrar en sus familias, y que es indispensable para superar esta etapa con buenos logros y alcanzar el éxito.

Cada año basándonos en diferentes encuestas, sobre los intereses de los estudiantes al terminar su enseñanza media, los estudios superiores son una opción cada vez mayor alrededor del 75% según una encuesta del programa “Aspiraciones sobre el futuro” de la fundación Luksic.

Y considerando que la finalidad del programa busca avanzar en resolver el problema de acceso a la educación superior de jóvenes de sectores con alta vulnerabilidad económica que enfrentan barreras de formación académica, bajas expectativas educativas, poca información vocacional y falta de financiamiento para su desarrollo académico. Se presenta como un gran apoyo, el cual ha debido ir adaptándose y respondiendo a los desafíos del momento presente que vivimos como sociedad.

No puedo dejar de recordar la gran creatividad y esfuerzo con que sacaron adelante el programa durante la pandemia, con los encuentros on line, las cajas de mercadería y los chips para que los estudiantes pudieran conectarse.

En la actualidad buscando siempre responder a las necesidades y nuevos desafíos que se van presentando, hay innovaciones en los encuentros del día sábado y se incorporan al programa actores que juegan un rol fundamental en la vida del estudiante, como son sus padres.

Solo me queda agradecer ya que el PACE significa apoyo, ayuda y acompañamiento al segmento de estudiantes que se destacan por su interés y esfuerzo para lograr mejores aprendizajes, por sus búsquedas y compromiso con ellos mismos, con sus liceos y sobre todo con su futuro. Gracias

MIRIAM CEA ARROYO

# data[].attributes.body
El equipo PACE PEM, es quien realiza las actividades con estudiantes de 3° y 4° medio de los 9 liceos que acompañamos como programa :)

# data[].attributes.headline
Invitación Ceremonia de bienvenida Talleres PACE UC 2025

# data[].attributes.subject
Invitación Ceremonia de bienvenida Talleres PACE UC 2025

# data[].attributes.body
Talleres PACE UC 2025

# data[].attributes.body
Las y los estudiantes podrán utilizar sus conocimientos con relación a los triángulos para poder clasificarlo de acuerdo a sus características, además de establecer relaciones entre sus lados y ángulos, calcular su perímetro y área, y aplicar el Teorema de Pitágoras.

# data[].attributes.body
Las y los estudiantes podrán utilizar sus conocimientos del eje de Probabilidad y estadística, para desarrollar las reglas de probabilidad, la regla aditiva, la multiplicativa y la combinación de ambas, articulando de forma eficaz el desarrollo de habilidades como la resolución de problemas.

# data[].attributes.body
El taller pretende introducir al estudiantado en la construcción narrativa de un relato formato cómic mediante la revisión de recursos léxico-gramaticales propios del género y la lectura de ejemplares nacionales y extranjeros tales como Condorito, Barrabases, Peanuts, Calvin y Hobbes, etc., con el fin de desarrollar un proceso creativo que les permita la creación de, al menos, una página de cómic.

# data[].attributes.body
El taller pretende que los/as estudiantes sean capaces de participar en situaciones comunicativas orales, socialmente exigentes, con corrección de forma y fondo. Esto implica que, primero, reconozcan los factores del proceso comunicativo y, segundo, los elementos propios del lenguaje verbal, no verbal y paraverbal, para producir discursos efectivos y los manifiesten adecuadamente en pos de un propósito comunicativo.

# data[].attributes.headline
Taller de matemática: porcentaje en la vida financiera

# data[].attributes.subject
Taller de matemática: porcentaje en la vida financiera

# data[].attributes.body
Los y las estudiantes podrán utilizar sus conocimientos relacionados con el cálculo de porcentajes, para poder relacionarlo con las tasas de interés en créditos y ahorros.

# data[].attributes.headline
Taller de matemática: "El lenguaje de las matemáticas"

# data[].attributes.subject
Taller de matemática: "El lenguaje de las matemáticas"

# data[].attributes.body
Los y las estudiantes podrán utilizar sus conocimientos del lenguaje algebraico y los productos notables para expresarse matemáticamente por medio de estas, reconociendo que las expresiones algebraicas son una nueva forma de expresarse y que tienen su equivalente en el lenguaje natural, además, que les permitan modelar y resolver problemas de la vida cotidiana y modelar situaciones.

# data[].attributes.body
El taller pretende introducir al estudiantado en la construcción narrativa de un relato formato cómic mediante la revisión de recursos léxico-gramaticales propios del género y la lectura de ejemplares nacionales y extranjeros tales como Condorito, Barrabases, Peanuts, Calvin y Hobbes, etc., con el fin de desarrollar un proceso creativo que les permita la creación de, al menos, una página de cómic.

# data[].attributes.body
El taller busca mostrar los recursos propios de la argumentación para promover en los estudiantes el diálogo argumentativo mediante la manifestación de una opinión (tesis) sostenida buscando información en fuentes confiables y el análisis crítico de esta. Asimismo, darles herramientas para que puedan manifestar y defender sus puntos de vista frente a sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

# data[].attributes.headline
Taller PAES de Historia y Ciencias Sociales

# data[].attributes.subject
Taller PAES de Historia y Ciencias Sociales

# data[].attributes.body
Los y las estudiantes podrán obtener herramientas e información relevante en cuanto a la prueba de historia. Se revisará las unidades que forman parte de la prueba, para poder familiarizar a los/as estudiantes con la prueba.

# data[].attributes.body
Este taller tiene por objetivo introducir al estudiantado en el mundo de la xilografía, dando un contexto sobre este oficio y formas en las que se puede trabajar la madera. También se pondrá en práctica algunos ejercicios prácticos, para que los estudiantes puedan interiorizarse y puedan conocer técnicas básicas.

# data[].attributes.body
El taller tendrá un carácter introductorio en lo que respecta a Voleiból, se verán aspectos fundamentales, tanto técnicos como tácticos. En un segundo momento habrán ejercicios más recreativos y se terminará con partidos entre los participantes.

# data[].attributes.body
El taller tiene como propósito que los y las estudiantes conozcan los elementos y características propios del género lírico, con énfasis en la poesía tradicional decimada o encuartetada e ilustrada, con el fin de desarrollar un proceso de escritura e ilustración emulando a la lira popular.

# data[].attributes.body
Las y los estudiantes podrán utilizar sus conocimientos del eje de álgebra, escribiendo, modelando y resolviendo situaciones que involucren la definición de función, en específico la función lineal y afín, de forma pictórica y simbólica, articulando de forma eficaz el desarrollo de habilidades, como la resolución de problemas.

# data[].attributes.body
El propósito del taller es que las/os estudiantes reflexionen y trabajen el género dramático como posibilidad de expresión de sentimientos y/o emociones utilizando su cuerpo como principal soporte comunicativo. Esto implica que adquieran conciencia de lo importante que es intencionar las expresiones del cuerpo y voz, fundamentalmente, en función de la audiencia y el propósito comunicativo.

# data[].attributes.body
El taller busca promover que los estudiantes ejerzan el análisis crítico y formulen interpretaciones en base a problemáticas contingentes plasmadas en la literatura contemporánea. Además, que expresen sus ideas con rigurosidad, tanto a través del lenguaje escrito como del oral, en la elaboración de sus argumentos, generando estrategias y herramientas que se adecúen a diversas temáticas socioculturales con el fin de transmitir lo que se desea de manera clara y efectiva.

# data[].attributes.body
Los y las estudiantes podrán obtener herramientas e información relevante en cuanto a la prueba de historia. Se revisará las unidades que forman parte de la prueba, para poder familiarizar a los/as estudiantes con la prueba.

# data[].attributes.headline
Introducción a la vida universitaria: Conociendo 4 universidades PACE

# data[].attributes.subject
Introducción a la vida universitaria: Conociendo 4 universidades PACE

# data[].attributes.body
En esta charla, se entregará información acerca del acompañamiento que se realiza desde algunas universidades adscritas al programa PACE. Es una instancia también para preguntar acerca del cupo PACE y sus particularidades.

# data[].attributes.body
Las y los estudiantes podrán utilizar sus conocimientos del eje de geometría, aplicando y modelando con transformaciones isométricas, como lo son la rotación, la traslación y la reflexión, articulando de forma eficaz el desarrollo de habilidades como la resolución de problemas, en diversos contextos como el arte.

# data[].attributes.body
Las y los estudiantes podrán utilizar sus conocimientos del eje de Probabilidad y estadística, para argumentar y comunicar decisiones a partir del análisis crítico de información presentes en diferentes tipos de gráficos y tablas, para el desarrollo de habilidades, tales como representar y resolver problemas.

# data[].attributes.body
El propósito del taller es que las/os estudiantes reflexionen y trabajen el género dramático como posibilidad de expresión de sentimientos y/o emociones utilizando su cuerpo como principal soporte comunicativo. Esto implica que adquieran conciencia de lo importante que es intencionar las expresiones del cuerpo y voz, fundamentalmente, en función de la audiencia y el propósito comunicativo.

# data[].attributes.body
El taller de freestyle tiene como objetivo incentivar el análisis y producción versos rimados oralmente desde el análisis de algunas letras de canciones y obras literarias que permitan reconocer y valorar la relación entre esta expresión libre y espontánea y la literatura.

Por otra parte, mostrar una vía de expresión para quienes se sientan más cómodos/as con este formato para expresar sus experiencias de vida.

# data[].attributes.body
En este taller se verán aspectos centrales de la PAES de historia, con algunos tips para que puedas responder de mejor forma la prueba. Además se verá las unidades que forma parte de la prueba.

# data[].attributes.headline
Taller introductorio: La danza como una opción de vida

# data[].attributes.subject
Taller introductorio: La danza como una opción de vida

# data[].attributes.body
Este taller tiene como por objetivo entregar conceptos e información de la disciplina. Se espera que el estudiante pueda conocer algunas técnicas básicas, como también puedan resolver preguntas acerca del estudio y el campo laboral en el que se puede desempeñar una persona que vive de la danza.

# data[].attributes.body
Las y los estudiantes podrán utilizar sus conocimientos del eje de álgebra, escribiendo, modelando y resolviendo ecuaciones de primer grado, mediante el uso de lenguaje algebraico y lenguaje natural, articulando de forma eficaz el desarrollo de habilidades, como la resolución de problemas.

# data[].attributes.headline
Taller PAES matemática m1: Estadística y probabilidades

# data[].attributes.subject
Taller PAES matemática m1: Estadística y probabilidades

# data[].attributes.body
Los y las estudiantes podrán utilizar sus conocimientos del eje de números, tales como la representación de datos a través de tablas y gráficos, medidas de tendencia central, rango y regla de las probabilidades, de tal manera que pueda conocer e interiorizarse en el estilo de preguntas que se hacen en la prueba obligatoria M1.

# data[].attributes.body
El taller tiene como propósito desarrollar la comprensión y expresión del lenguaje a través del formato cinematográfico, ya sea desde el análisis o producción, fomentando habilidades críticas y creativas en los estudiantes, así como su capacidad para interpretar y comunicar ideas de manera efectiva en diversos contextos.

# data[].attributes.body
El objetivo del taller es familiarizar a los estudiantes con el instrumento prueba de competencia lectora comenzando por presentar y explicar el objetivo de la prueba, habilidades que mide, tipo y cantidad de preguntas que contiene y el tiempo asignado para resolverla. Luego se enfatiza el trabajo respecto de la primera habilidad de lectura “Localización de información” mediante la revisión y resolución de preguntas tipo a fin de que conozcan y se familiaricen con la lógica de esta. Finalmente, realizar una revisión y retroalimentación que permita entender de qué modo se mide la habilidad y conocer estrategias de comprensión para abordarla en la evaluación.

# data[].attributes.headline
Taller introductorio a la música: Un viaje de exploración

# data[].attributes.subject
Taller introductorio a la música: Un viaje de exploración

# data[].attributes.body
En este taller los estudiantes podrán conocer acerca de la música desde el aspecto académico. Conocer lugares donde pueden estudiar, requisitos en la admisión (prueba especial) y el campo laboral en el cual se puede desempeñar. Es importante señalar que en este taller no se tocará ningún instrumento ya que el taller estará enfocado en entregar información y permitir la exploración en esta área.

# data[].attributes.body
Las y los estudiantes podrán utilizar sus conocimientos del eje de álgebra, escribiendo, resolviendo y modelando situaciones cotidianas que involucren ecuaciones y funciones cuadráticas, de forma pictórica y simbólica, articulando de forma eficaz el desarrollo de habilidades, como la resolución de problemas.

# data[].attributes.body
Las y los estudiantes podrán utilizar sus conocimientos del eje de geometría, para calcular el volumen de diferentes cuerpos geométricos, determinando las fórmulas para aquello, articulando de forma eficaz el desarrollo de habilidades como la modelación y resolución de problemas, en diversos contextos.

# data[].attributes.body
El taller tiene como propósito desarrollar la comprensión y expresión del lenguaje a través del formato cinematográfico, ya sea desde el análisis o producción, fomentando habilidades críticas y creativas en los estudiantes, así como su capacidad para interpretar y comunicar ideas de manera efectiva en diversos contextos.

# data[].attributes.headline
Taller PAES lenguaje II: interpretar y relacionar información

# data[].attributes.subject
Taller PAES lenguaje II: interpretar y relacionar información

# data[].attributes.body
El objetivo del taller es familiarizar a los estudiantes con el instrumento prueba de competencia lectora comenzando por presentar y explicar el objetivo de la prueba, habilidades que mide, tipo y cantidad de preguntas que contiene y el tiempo asignado para resolverla. Luego se enfatiza el trabajo respecto de la segunda habilidad de lectura “Interpretación y relación de información” mediante la revisión y resolución de preguntas tipo a fin de que conozcan y se familiaricen con la lógica de esta. Finalmente, realizar una revisión y retroalimentación que permita entender de qué modo se mide la habilidad y conocer estrategias de comprensión para abordarla en la evaluación.

# data[].attributes.headline
Taller clínica deportiva: introducción al tenis de mesa

# data[].attributes.subject
Taller clínica deportiva: introducción al tenis de mesa

# data[].attributes.body
En este taller podrás aprender los fundamentos del tenis de mesa, junto con sus principales reglas y técnicas. La actividad estará a cargo de docentes de deportes UC y contará con los implementos necesarios para que cada estudiante pueda desarrollar el taller. Se realizará en el gimnasio ubicado en el interior del campus San Joaquín.

# data[].attributes.body
Las y los estudiantes podrán utilizar sus conocimientos del eje de Probabilidad y estadística, para argumentar y comunicar decisiones a partir del análisis de datos, mediante el uso de las medidas de tendencia central y el rango.

# data[].attributes.body
Los y las estudiantes podrán utilizar sus conocimientos del eje de Geometría, tales como plano cartesiano, figuras geométricas y vectores en el plano cartesiano, de tal manera que pueda conocer e interiorizarse en el estilo de preguntas que se hacen en la prueba obligatoria M1.

# data[].attributes.body
El taller tiene como propósito que los y las estudiantes conozcan los elementos y características del microcuento con el fin de desarrollar un proceso de escritura creativa en que construyan uno.

Asimismo, que contribuyan con sus comentarios, sugerencias, interpretaciones y críticas a la tarea de lectura colectiva y de revisión de los textos de sus pares.

# data[].attributes.headline
Taller PAES lenguaje III: reflexionar y evaluar información

# data[].attributes.subject
Taller PAES lenguaje III: reflexionar y evaluar información

# data[].attributes.body
El objetivo del taller es familiarizar a los estudiantes con el instrumento prueba de competencia lectora comenzando por presentar y explicar el objetivo de la prueba, habilidades que mide, tipo y cantidad de preguntas que contiene y el tiempo asignado para resolverla. Luego se enfatiza el trabajo respecto de la tercera habilidad de lectura “Reflexión y evaluación de información” mediante la revisión y resolución de preguntas tipo a fin de que conozcan y se familiaricen con la lógica de esta. Finalmente, realizar una revisión y retroalimentación que permita entender de qué modo se mide la habilidad y conocer estrategias de comprensión para abordarla en la evaluación.

# data[].attributes.body
En este taller, los/as estudiantes podrán conocer acerca de la carrera de cosmetología y estética integral. Será dictado por profesionales del centro de formación de ENAC y se tendrán stand con demostraciones.

# data[].attributes.body
Los y las estudiantes podrán utilizar sus conocimientos del eje de números, tales como proporcionalidad, inecuaciones y sistema de ecuaciones lineales 2x2, de tal manera que pueda conocer e interiorizarse en el estilo de preguntas que se hacen en la prueba obligatoria M1.

# data[].attributes.headline
Taller PAES matemática M2: Álgebra, probabilidad y estadística

# data[].attributes.subject
Taller PAES matemática M2: Álgebra, probabilidad y estadística

# data[].attributes.body
Los y las estudiantes podrán utilizar sus conocimientos relacionados con función potencia, medidas de dispersión, probabilidad condicional, permutación y combinatoria, de tal manera que puedan conocer e interiorizarse en el estilo de preguntas que se hacen en la prueba optativa M2.

# data[].attributes.body
El taller tiene como propósito que los y las estudiantes conozcan los elementos y características de la crónica tanto en el área de la literatura como en la de la información e investigación, así como también su imbricación, con el fin de que desarrollen un proceso de escritura en que elaboren una crónica periodístico-literaria.

Asimismo, que contribuyan con sus comentarios, sugerencias, interpretaciones y críticas a la tarea de lectura colectiva y de revisión de los textos de sus pares.

# data[].attributes.headline
Taller PAES lenguaje: Ensayo general y revisión

# data[].attributes.subject
Taller PAES lenguaje: Ensayo general y revisión

# data[].attributes.body
El objetivo del taller es familiarizar a los estudiantes con el instrumento prueba de competencia lectora comenzando por presentar y explicar el objetivo de la prueba, habilidades que mide, tipo y cantidad de preguntas que contiene y el tiempo asignado para resolverla. Luego se aplica un ensayo de Prueba de Competencia Lectora a fin de que conozcan el formato y la lógica del instrumento. Finalmente, realizar una revisión y retroalimentación que permita entender de qué modo se miden las habilidades y conocer estrategias de comprensión para abordar la evaluación.

# data[].attributes.headline
Taller clínica deportiva: Introducción al Fútbol

# data[].attributes.subject
Taller clínica deportiva: Introducción al Fútbol

# data[].attributes.body
En este taller podrás aprender y explorar los aspectos fundamentales del deporte, poner en práctica tácticas y técnicas entregadas por los docentes de deportes UC. Esta actividad se realizará en las canchas ubicadas en San Joaquín.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gráfico de Ruta de Pasos a Seguir Línea de Evolución con Cohete Sencillo Multicolor

# data[].attributes.headline
Charla sobre Registro Social de Hogares (RSH) [Taller para apoderados/as]

# data[].attributes.subject
Charla sobre Registro Social de Hogares (RSH) [Taller para apoderados/as]