# data[].attributes.body
Jean Piagets teori om kognitiv udvikling beskriver, hvordan børn tænker, lærer og forstår verden omkring dem. Ifølge Piaget gennemgår børn fire faser af kognitiv udvikling:

Konkret operationel fase: Fra 7 til 11 år. Børn i denne fase begynder at tænke mere logisk og systematisk og kan nu forstå, at objekter kan have flere egenskaber og dimensioner. De kan også begynde at forstå matematiske og videnskabelige koncepter.

Det er vigtigt at huske, at børn udvikler sig i deres eget tempo, og at ikke alle børn vil gennemgå disse faser på nøjagtigt samme måde.

# data[].attributes.body
kompetencer

feks

Den demokratiske julefrokost

60 min

7+ år

Hvordan kommer du i gang med legen?

Menuen til årets store julefrokost skal sammensættes, men alle er meget uenige om hvad der skal serveres.

I denne leg er det godt at være nogle unge, der gerne vil snakke og debaterere sammen.

Deltagerne får en seddel hver, med en rolle de skal spille.

Rollen specificerer hvilken livret de har, hvilke retter de godt kan lide og hvilke retter de ikke vil have til en julefrokost.

Eksempel på en rolle:

Dine livretter er: SYLTE og JØDEKAGER

Du kan godt lide: AND, KLEJNER og SILD

Du vil ikke have: HAVREGRYNSKUGLER, RISALAMANDE, KARRYSILD og RØGET MARKREL

Man kan downloade rollerne på dette link:
Katakterkort

Hvordan leger man legen?

Det gælder om for personene at holde sin rolle hemmelig men samtidigt at få så mange ting med, som er ens livsret, eller noget man godt kan lide, og sørge for ikke at få de ting med, som man ikke kan lide.

Hver ting der er stemt igennem giver nogle point for personen:

Livret: +3 point

Det man godt kan lide: +1 point

Det man ikke vil have: -1 point

Hvert 10. minut ringer klokken, og der skal tages afstemmes om to emner på listen over 14 forskellige ting, der kan være med i julefrokosten.

Deltagerne kan stemme ja eller nej ved at hæve deres røde eller grønne valgkort når der stemmes.

Når afstemningen er færdig, er disse to ting låst på listen, og der gåes videre til endnu mere debat og flere afstemningsrunder.

Hvordan afsluttes legen?

Til sidst tælles der point op, og der kåres en vinder.

# data[].attributes.body
venskaber/naboskab

lav en aktivitet der er hold baseret hvor man kan arbejde på tværs at venskaber og årgang.

feks

stikbold

høvdingebold

fodbold

stjerne løb (man laver hold på tværs af årgangene)

venskabsklasser

# data[].attributes.body
8-10 år

Aktiviteten går ud på, at hvert barn skal skrive en nytårstale.

Talen skal komme ind på alt, hvad barnet har synes været vigtigst igennem året.

Børnene kan sammen med hinanden få et godt overblik over hvad der er sket igennem året.

Læreren eller pædagogisk personale kan skrive begivenheder, som er sket i løbet

af året. Det kan hjælpe de unge. Øvelsen er god, da børene kan lære af hinanden og blive klogere. De kan

slutte året af og mindes de mange gode ting der er sket, men de kan også snakke om de mindre gode ting som er sket.

Her vil læreren skulle spørge ind til barnet, hvis barnet nævner fx krig i Ukraine i sin tale. Her vil man kunne få en

god snak om hvad der er sket dernede og hvordan fremtiden ser ud med krig. Nogen af børnene har ikke forældre som snakker med dem om de svære ting.

Måske vil de gerne skåne børnene. Det er dog ikke muligt, da børnene snakker med hinanden i skolen, måske ser de også noget om det i fjernsynet.

Barnet kan gå og være bange fordi de har misforstået det. De kan måske være bange for krigen kommer til Danmark. Derfor er en nytårstale god, så læreren / pædagoger og børnene kan få en god snak om alt det som sker rundt omkring både i Danmark og i hele verden.

Aktivteten er god, for børn i den alder, da emnerne børnene tager op i deres taler, får de mulighed for at diskutere omkring. I deres alder begynder de at få meget ud af, at se tingene fra forskellige synsvinkler og også give sin egen mening til et emne.

# data[].attributes.body
Hvordan kommer du i gang med legen?

Vælg en legeleder der udstikker rammerne og reglerne og vælger et starttidspunkt og et sluttidspunkt til hver runde i legen.

Find en "vandrepokal" gerne noget der er nemt at tage med sig men samtidigt ser ud af noget, fx. en skør hat, en badebold, eller en stor broche.

Én vandrepokal for omkring 10-20 mennesker, så hvis I er 100 så há 3-5 vandrepokaler.

Hvordan leger man legen?

Legen starter med at Legelederen sætter rammerne for alle deltagerne og duellerne og giver vandrepokalen til den første person.

Legelederen har herefter valgt et tidspunkt hvor runden i legen slutter på fx. om 1,5 time eller til frokost dagen efter - dette tidspunkt behøver ikke være kendt for deltagerne.

Vandrepokalen kan nu blive vundet igennem dueller på denne måde:

1. En deltager går hen og udfordrer "vandrepokal-holderen" ved at prikke vedkommende på skulderen og sige "jeg udfordrer dig til duel..."

2. Dernæst skal både "udfordreren" og "vandrepokal-holderen" udvælge sig hver deres "sekundant" der skal agere de to dommere i duellen.

3. "Udfordreren" skal dernæst komme med sin duel, dette kunne fx. være i sten, saks, papir, i at løbe hurtigst eller i at kunne opremse flest katteracer.

4. "Sekundanterne" skal herefter blive enige om de syntes denne duel er retfærdig.

5. Hvis duellen bliver godkendt af "sekundanterne" kan "vandrepokal-holderen" selv vælge om man vil tage udfordringen op eller give op på forhånd.

6. Dernæst igangsættes duellen hvor vinderen modtager vandrepokalen.

7. Man kan kun udfordre "vandrepokal-holderen" én gang i hver runde.

Hvordan afsluttes legen?

Sæt altid nogle regler om længden og typen af dueller så man ikke overskrider hinandens grænser.

Legen slutter på det aftalte tidspunkt og der gives en præmie til "vandrepokal-holderen"

Lav gerne flere runder af legen hvor legelederen laver forskellige intervaller hvor legen slutter. fx. morgenmaden, frokosten, aften.

Brug evt. et signal som en klokke der fortæller at runden er slut.

# data[].attributes.body
Kompetencer.

f.eks.

Papirsfly.

Det er en leg der ofte er et hit for alle målgrupper.

Det er jo noget som kan laves på nogle forskellige måder, man kan enten lave en og så skulle se hvad for en der kan flyve/svæve længst, eller kan du også skulle dekorere den, og så skulle vælge hvilken der er den pæneste.

Det kræver jo nogle kompetencer, som bliver udviklet gennem aktiviteten og mens man bliver ældre.

Jo ældre en aldergruppe du vælger, jo bedre vil de formodentlig også være til at lave papirsfly og jo mere vil børnene få ud af aktiviteten.