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Descripción del curso: El curso de Enfoques Curriculares es un curso metodológico (teórico-práctico), en la modalidad de Observación-participante. El curso pretende potenciar en el futuro licenciado, la apropiación de saberes propios de los enfoques teóricos y metodológicos que se sustentan el currículo en el escenario educativo.                                                                                                                                                             

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Descripción del curso: El curso de Enfoques Curriculares es un curso metodológico (teórico-práctico), en la modalidad de Observación-participante. El curso pretende potenciar en el futuro licenciado, la apropiación de saberes propios de los enfoques teóricos y metodológicos que se sustentan el currículo en el escenario educativo.                                                                                                                                                             

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Para los estudiantes de LILEI, este curso consta de 48 horas en el escenario IN SITU y su tipo de práctica es de Observación - Participante.

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Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:                                              

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Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:                                              

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Resultado de aprendizaje 1:

Identificar las diversas tendencias epistemológicas y corrientes de pensamiento alrededor del currículo en el contexto educativo.

Resultado de aprendizaje 2:

Apropiar saberes fundantes de la educación, como lo es el currículo, desde los diversos enfoques que le sustentan.

Resultado de aprendizaje 3:

Conceptualizar las maneras de establecer las relaciones existentes  en el currículo y sus maneras de ser apropiado en los distintos escenarios educativos.

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LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SE ORGANIZA EN EN 5 ESCENARIOS.                                                     A CONTINUACIÓN, OBSERVARAS DE QUE SE TRATA CADA UNO DE LOS ESCENARIOS Y QUE ACTIVIDAD SE DEBE HACER EN ELLOS.                      

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LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SE ORGANIZA EN EN 5 ESCENARIOS.                                                     A CONTINUACIÓN, OBSERVARAS DE QUE SE TRATA CADA UNO DE LOS ESCENARIOS Y QUE ACTIVIDAD SE DEBE HACER EN ELLOS.                      

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Desde la perspectiva práctica del curso en el componente de observación, el estudiante se acercará y apropiará los fundamentos propios de las tendencias que soportan los enfoques curriculares, a partir de los contenidos y recursos de la unidad.

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¿QUÉ SE DEBE ENTREGAR EN ESTA ACTIVIDAD? 

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¿QUÉ SE DEBE ENTREGAR EN ESTA ACTIVIDAD? 

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-Portada
- Pantallazos de las actividades incluidas dentro del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA)- Comprensión Curricular
- Enlace de la presentación interactiva donde se evidencie la planeación, ruta y formatos asignados a entregar en cada una de las actividades a desarrollar en los 5 escenarios del curso. (Verificar que el enlace quede público)
- Enlace de la carpeta OnDrive con la documentación indicada. Es importante que cada archivo esté guardado por separado, en formato indicado (no se aceptan fotografías)

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Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares: 

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Escenario 2: Estudiando los enfoques curriculares: 

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Desde los contenidos asimilados en la primera unidad, el estudiante apropiará los enfoques curriculares desde las diversas maneras en las cuales se categoriza y clasifica y del mismo modo generará los primeros acercamientos con la (s) instituciones en pro de identificar a que tendencia (s) apuntan los enfoques de dicha institución en particular.

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¿QUÉ SE DEBE ENTREGAR EN ESTA ACTIVIDAD?

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¿QUÉ SE DEBE ENTREGAR EN ESTA ACTIVIDAD?

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- Portada
- Tabla de caracterización del PEI y el contexto- Anexo 4
- Tabla de los contrastes o relaciones encontrada en los elementos teóricos o conceptuales de los enfoques curriculares y los del documento de la institución educativa asignada.
- Enlace de la presentación interactiva (asegúrese que abra correctamente) de las principales características de los enfoques curriculares, exponentes y explicación.
- Enlace de la carpeta OnDrive, nombrados de la siguiente manera y en formato indicado con los siguientes documentos:
1. Carta de presentación_ Nombre y apellidos del estudiante. (PDF)
2. Certificación de Arl activo (a)_ Nombre y apellidos del estudiante. (PDF)
3. Plan de trabajo_ Nombre y apellidos del estudiante. (Word) 4. Diario de campo de observación (Ver Anexo 3) _ Nombre y apellidos del estudiante. Tres (3) diarios de campo de observación unificados en 1 formato en (Word)
5. Formato de asistencia_ Nombre y apellidos del estudiante. (Ver Anexo 2) con las 12 horas IN SITU en el escenario 2 cumplidas en la IE.
6. Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante.
7. Escenario 2_ Nombre y apellidos del estudiante. (actividad desarrollada del escenario 2) (Word)

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Escenario 3: Propuesta de diseño curricular: 

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Escenario 3: Propuesta de diseño curricular: 

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Con la contextualización y fundamentación teórica y el reconocimiento del currículo en los escenarios escolares, el estudiante integrará aspectos propios de la reflexión práctica del currículo en pro de fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados y que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.

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¿QUÉ SE DEBE ENTREGAR EN ESTA ACTIVIDAD?

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¿QUÉ SE DEBE ENTREGAR EN ESTA ACTIVIDAD?

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- Portada
- Explicación en (dos cuartillas) del micro Diseño Curricular
- Enlace del Micro diseño curricular colaborativo identificando los elementos solicitados (asegúrese que abra correctamente)
- Cuatro (4) Diarios de campo de observación
- Enlace de la carpeta Drive, nombrados de la siguiente manera y en los formatos asignados con los siguientes documentos:
1. Diarios de campo _ Nombre y apellidos del estudiante. (Ver Anexo 3). Cuatro (4) Diarios de campo de observación unificados en 1 solo formato en (Word)
2. Formato de asistencia_ Nombre y apellidos del estudiante. (Ver Anexo 2) con 16 horas IN SITU en el escenario 3 cumplidas en el escenario de práctica. (Word)
3. Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante.  (Word)
4. Escenario 3_ Nombre y apellidos del estudiante. (actividad desarrollada del escenario 3) (Word).

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Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI: 

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Escenario 4: Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI: 

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Situación simulada en la que tendrá que hacer uso de los conceptos revisados en el curso para tomar decisiones acertadas y argumentadas en un contexto rural.

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¿QUÉ SE DEBE ENTREGAR EN ESTA ACTIVIDAD?

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¿QUÉ SE DEBE ENTREGAR EN ESTA ACTIVIDAD?

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- Portada
- Respuestas del simulador en PDF - Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI
- Cuatro (4() Diarios de Campos de observación (ver anexo 3)
- Enlace de la carpeta de práctica del estudiante en Drive y en ella los siguientes formatos, nombrados de la siguiente manera y en el formato asignado:
• Carta de Presentación_Nombre y apellidos del estudiante. PDF
• Certificación de afiliación ARL_Nombre y apellidos del estudiante PDF
• Certificación de afiliación EPS_Nombre y apellidos del estudiante PDF
• Plan de trabajo_ Nombre y apellidos del estudiante (con las 3 firmas asignadas) PDF
• Diarios de campo de observación_ Nombre y apellidos del estudiante (Cuatro diarios de campo de observación unificadas en 1 solo formato en Word)
• Formato de asistencia al lugar de práctica_Nombre y apellidos del estudiante (Con las 20 horas certificadas) Word •  Formato de evaluación del sitio de practica_Nombre y apellidos del estudiante (pantallazo del diligenciamiento) PDF
• Informe final práctica pedagógica_Nombre y apellidos del estudiante (con las firmas asignadas en el formato)
• Evidencias escenario de practica_ Nombre y apellidos del estudiante.  Word
• Escenario 4_ Nombre y apellidos del estudiante. (actividad desarrollada en el escenario 4) Word

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Escenario 5: Sistematizando la experiencia: 

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Escenario 5: Sistematizando la experiencia: 

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El estudiante estará inmerso en un escenario de socialización y de sistematización, como parte del momento final del  curso de enfoques curriculares. Este proceso de síntesis pretende afianzar los conocimientos obtenidos en el curso, así como la resignificación de lo alcanzado  motivando la reflexión práctica del currículo en pro de fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.

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¿QUÉ SE DEBE ENTREGAR EN ESTA ACTIVIDAD?

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¿QUÉ SE DEBE ENTREGAR EN ESTA ACTIVIDAD?

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Archivo 1:
• Portada
• sustentación por escrito
• Enlace del video de la exposición
• Pantallazos de los comentarios de sus compañeros frente a la sustentación
• Enlace de la carpeta de práctica del estudiante en Drive y en ella los documentos mencionados en la Parte 3.
Archivo 2:
• Plan de trabajo firmado
Archivo 3:
• Formato de asistencia al lugar de práctica con las 48 horas firmadas
Archivo 4:
•Evaluación del sitio de practica
Archivo 5:
•Informe final práctica de observación- Enfoques Curriculares