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¿Cuál es la relación de la escuela propia y el epistemicidio?
Paola: Que para conseguir la adaptación de la escuela propia se realizaron diversas acciones y actividades que se encuentran dentro del epistemicidio desde violar las reglas de su educación hasta algunas otras acciones de mayor gravedad.
Evelyn: Ambas buscan la liberación de la población indígena, mediante la destrucción sistemática del sistema de saberes y conocimientos. Su intención es regular la vida de la sociedad.
¿Cuál es la diferencia de la escuela propia y la tradicional?
Paola: Que la escuela propia adapta nuevos saberes y conocimientos a estudiar según las necesidades de la region.
Evelyn: Que la escuela tradicional es monótono sin ningún cambio en las clases, en cambio la escuela propia incorpora temas trasversales para educar al alumnado en todos los ámbitos a los que se enfrentará en su vida diaria.

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La clase empieza con una dinámica llamada "Representación de la desigualdad" donde se presentaban diferentes casos de tres compañeros cada uno con diferentes oportunidades para encestar una bola de papel en el cesto de basura y se observa la diferencia en todos los casos.
Puntos importantes:

México atraviesa por una desigualdad educativa.

Se encuentra muy marcado el "Analfabetismo funcional".

Los factores que influyen en la desigualdad social y educativa son: El contexto, condición social y económica.

El caso mexicano: 6 millones de analfabetas, 10 millones de personas sin primaria, 16 millones sin secundaria.

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Evelyn: En el video nos muestra los avances tecnológicos que han transcurrido a lo largo de los años. Todo esto se relaciona con la innovación en estrategias educativas, donde la tecnología es de gran apoyo para la educación solamente cuando se sabe utilizar.
Paola: La era digital ha revolucionado cada aspecto de nuestra vida cotidiana, las nuevas tecnologías dentro de las escuelas ha cambiado los métodos educativos a tal grado que se abren espacios para la cultura digital.

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1.¿ Cual seria un obstáculo para que el estudiante aprenda?
2. ¿Cuál seria un privilegio para que el estudiante aprenda?
Paola: Yo creo que la condición social y económica, el contexto en el que el estudiante aprende juegan un papel importante para cualquier situación ya sea para privilegio u obstáculo. Porque estos factores si se tienen en abundancia podrían ser  un privilegio , pero de ser lo contrario el estudiante tendría un gran obstáculo para concretar su educación.
Evelyn: El derecho que tienen los niños y jóvenes a recibir una educación de calidad, representa un elemento fundamental para alcanzar el desarrollo en México. Ser pobre impide el acceso a una educación de calidad y esto conlleva a la dificultad de obtener empleo calificado con mejores ingresos, a su vez los hijos de familias pobres, no podrán acceder a una educación de calidad porque sus padres no podrán financiarla.

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Evelyn:  Nos mencionaba que se busca responder a una exigencia social esto con el fin de fortalecer a la educación publica, laica y gratuita. Además de asegurar una mayor equidad en el acceso a una educación de calidad y fortalecer las capacidades. Uno de los retos que se enfrentan es la falta de innovación entre los docentes al momento de gestionar estrategias dentro del aula.
Paola: Nos menciona que en el transcurso de la pandemia (COVID2019) hubo una desigualdad educativa muy fuerte debido a que solamente recibían el aprendizaje aquellos que tenían herramientas como celular, televisión o computadora. La innovación en la metodología que se lleva a cabo en las escuelas es de suma importancia ya que la tecnología ha irrumpido de forma acelerada la educación.

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Evelyn: Los grupos en situación de vulnerabilidad son niños, niñas y adolescentes; las personas jóvenes; las personas mayores; las mujeres; los pueblos indígenas; la población afrodescendiente; las personas con discapacidad; las personas que habitan en zonas rezagadas; las personas lesbianas, gais, bisexuales, trans e intersexuales; los migrantes y aquellos desplazados por conflictos.
Paola: Las personas en situación de vulnerabilidad pueden agruparse en distintas categorías según el contexto (aunque ciertos grupos, como los niños y niñas y los y las adolescentes, siempre deben ser considerados personas en situación de vulnerabilidad independientemente del contexto).

¿Qué es más conveniente: un país igualitario con bajo nivel de vida u otro con más desigualdad y mejor calidad de vida?
R= Desde nuestro punto de vista es según de la perspectiva porque los que se encuentran en desigualdad desearían un pai igualitario pero por el contrario los que tienen mejor calidad de vida se encontrarían conformes con eso aunque exista mayor desigualdad.

¿Cuáles son las características de la educación que se ofrece a los grupos vulnerados?
R= Sin inclusión, sin perspectiva de genero y sin considerar su nivel socioeconómico.

¿De qué forma el COVID-19 ha impactado la educación en América Latina y en México?
Existe mucho rezago ya que muchos de los alumnos no tenían las herramientas necesarias para tener una educación de calidad.

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Tema: PTEO. Plan para la transformación de la educación en Oaxaca. 

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Tema: PTEO. Plan para la transformación de la educación en Oaxaca. 

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Objetivo General: Transformar la educación publica en el estado mediante la formación critica de los involucrados, la comprensión y la modificación de su entorno recuperando los conocimientos , los saberes pedagógicos y comunitarios, a través de la construcción.

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Paola: Se basa en proyectos, considera primordialmente la geografía y las 16 lenguas que se hablan en Oaxaca. Buscar formar alumnos críticos, analíticos y reflexivos.
Yo creo que el PTEO es un buen proyecto en la localidad que se quiere implementar puesto que sirve de ayuda a las familias, a la producción, etc. pero por otra parte no ayuda a la superación personal del estudiante.
Evelyn: Este proyecto implementa la transversalidad que involucra a todos los asignaturas a nivel secundaria y se basa en la pedagogía crítica. No estoy de acuerdo porque no implementa la educación para el mismo estudiante, si no para el servicio de la comunidad.

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La pedagogización  significa la centralidad de los procesos de aprendizaje en la vida cotidiana de las personas, la centralidad del saber, del conocimiento y de la información en las prácticas sociales, políticas y económicas; centralidad que ha generado una intensa y extensa proliferación.
Diferencia entre enseñar y educar: Enseñar hacer saber y actuar. Educar capacitar para decidir y realizar proyectos, Pedagogía Técnica y método de enseñanza.

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Calificación al equipo: 10. Porque la representación que dio el equipo sirvió mucho de introducción al tema.

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La calificación que les damos es un 9, les falto un poco de interacción pero consideramos que fue una buena clase.

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Consideramos que la calificación debe ser de 8 ya que falto mucha información, sin embargo el video fue muy informativo y de mucha ayuda.

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Preguntas en equipo:
1. ¿ Como hacer una critica a la pedagogía y la didáctica desde una postura tradicional?
R: Que es mas difícil que el alumno aprenda en base a la repetición, memorización y que no es una manera correcta de enseñar los aprendizajes puesto que no crea un aprendizaje significativo.
2. ¿La despedagogización del currículo es una critica a la pedagogía y la didáctica?
R:  Si claramente, el problema se da cuando queremos criticar este proceso y seguimos practicando las pedagogías antiguas y tradicionales.
3. ¿ Acaso no hay muchas criticas a la pedagogía y a la didáctica?
R: Sí y aun mas en la actualidad porque se encuentra mucha revolución en contra del currículo tradicional.
4. ¿Las innovaciones pedagógicas y didácticas actuales, en realidad encierran todo lo contrario a su sentido y significado en la educación?
R:  Si porque se supone nacen en contra de lo tradicional de como se aplican los conocimientos, las estrategias y las herramientas.
Paola: Desde mi punto de vista yo creo que la pedagogización es un movimiento revolucionario que surge en contra de la pedagogía tradicional y que si se sabe como llevarlo acabo podría ser de mucha ayuda a las futuras generación ya que es un proceso largo.
Evelyn:  Yo creo que deberíamos detener la "Despedagogización" del currículo porque se tiene que romper con la enseñanza y la escuela tradicional, para poder avanzar con las generaciones futuras y su aprendizaje.

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La calificación que les damos es de 10 porque fue una clase muy dinámica e interesante, muy buena información por parte de las compañeras.

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Contradicciones de la educación en México y Latinoamérica frente al cambio de época. Tema1. Ejes transversales del cambio de época e implicaciones para la educación local y global

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Contradicciones de la educación en México y Latinoamérica frente al cambio de época. Tema1. Ejes transversales del cambio de época e implicaciones para la educación local y global

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La importancia radica en la posibilidad de construir propuestas educativas desde y para nuestra realidad geopolítica. Han atendido aspectos relacionados con la organización productiva autónoma y auto sustentable, la implicación de justicia, los proyectos educativos y de salud.

Los caracoles responden a una necesidad de coordinación estrecha entre las necesidades de las diversas comunidades, como la construcción de un proceso autónomo.

Una comunidad que busca sus propios saberes, pensares, sentires y los funde en sus propios accionar.

Evelyn: Marc Prenskyi aboga por una nueva forma de relación con el alumnado, la co-asociación que se basa en formular preguntas. Sustenta el constructivismo como medio para enseñar a las generaciones digitales, esta pedagogía sugiere cualquier forma de trabajo tecnológica. Se toma como una forma totalmente opuesta a la enseñanza teórica. La responsabilidad esta completamente en que los estudiantes busquen, hagan hipótesis, encuentres respuestas y creen presentaciones que después, el profesor y la clase valoren y examinen por su contexto.
Paola: La clave de esta pedagogía está en que los profesores hagan preguntas ligadas a los objetivos de aprendizaje, y que los estudiantes trabajen en la búsqueda de las respuestas, tomando un papel de investigadores. Debe usarse con cuidado, sin excesos y con objetivos. Crear una autonomía para no depender del estado, combinar la democracia participativa con la democracia electoral, hacer efectivos los derechos de los pueblos indicios y el proyecto pretende pasar de la protesta.

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Implicaciones sobre esta propuesta al estar al margen del sistema educativo nacional.

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10 porque fue una clase con mucha información, además de que hubo gamificación e implementaron un video como refuerzo al tema dado.

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Desafíos Pedagógicos-didácticos para el cambio de época en Latinoamérica y México

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Desafíos Pedagógicos-didácticos para el cambio de época en Latinoamérica y México

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Paola: En lo personal es una muy buena noticia que se haya pospuesto el plan piloto porque no existían bases pedagógicas en cuanto a un plan de estudios bien estructurados, violaba muchas de las normas  y múltiples requisitos con los que debería contar un plan de estudios formal. Yo creo que para cambiar la ideología de la comunidad escolar de pasar a ser "competentes" a "compartidos" se necesitarían algunos lustros y esto afectaría muchísimo a los estudiantes que tomarían la función de "prueba y error".
Evelyn: Creo que fue una buena idea que el plan no lo concluyeran, ya que como menciona no había capacitación para los docentes además de que no contaba con las regulaciones pertinentes por parte de la SEP y realmente no tenia una estructura como tal.

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Evelyn: Es alternativa innovadora en la que se alinean las necesidades, mediante una colaboración de beneficio mutuo. lo que permite fortalecer y desarrollar las aptitudes del estudiante dual. La formación dual combina la formación en la institución educativa y en la unidad económica. El docente toma el rol de un mentor académico y el personal especializado de la unidad económica.
Paola: Promueve la aplicación de criterios y procedimientos que garantizan la transferencia idónea de conocimientos prácticos para construir el perfil de egreso. Forma egresados competitivos y altamente calificados, lo que les permite acceder a mejores oportunidades laborales. Desarrollo de competencias para el desarrollo integral y posibilidad de obtener certificación externa de competencias laborales.
¿Cómo se puede implementar la educación dual en la
secundaria con el enfoque en la física?
Paola: Enseñando desde distintas estrategias que involucren diversas asignaturas como la enseñanza del tema de densidad aplicando experimentos que impliquen algunos procesos numéricos y matemáticos.

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Agencia académica: los desafíos transformadores para una intervención docente 

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Agencia académica: los desafíos transformadores para una intervención docente 

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Articulo arbitrado
Articulo indexado
Andrea: La revolución tecnológica esta produciendo cambios en los estilos de procesamiento guiados más por imágenes que por palabras dando un procesamiento sintético más que analítico. Es entendido como un fenómeno complejo que confluyen múltiples componentes que se articulan a lo largo de la trayectoria de los episodios de desempeño académico.
Paola: La innovación de la tecnología es un tema que se ha visto muy implicado últimamente con la educación y que puede llegar a ser de mucha ayuda si se trata con responsabilidad, se pueden sacar fuentes de consulta confiables y es una herramienta que en la actualidad y en el futuro ira de la mano siempre con el ámbito educativo. Yo creo que deberíamos ir cambiando nuestra forma de enseñar en conjunto con la revolución tecnológica.

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El docente posee ideas sobre el aprendizaje: las creencias que pueden ser limitadoras de una labor de reflexión, son subjetivas y no se fundamentan sobre la racionalidad.

Debe estar el respeto mutuo y la solidaridad entre los participantes. Toda innovación educativa consta de el perfeccionamiento permanente de los profesores en términos de desarrollo profesional, reflexión sobre su pracrica docente.

La propuesta de Margalef: orientada a la indagación y socialmente contextualizada y consciente del poder, basada en la producción y construcción del conocimiento y dedicada al arte de la improvisación.

La docencia en México se piensa en el cambio educativo que pasa por la realización de adecuaciones a los programas académicos.

1. ¿Qué debe implicar el docente para su desarrollo profesional?
Paola: La investigación para poder ser un profesor en condiciones de poder ayudar a sus alumnos a practicar de la misma manera la investigación y que así mismo presente el respeto y la solidaridad.
Evelyn: el fortalecimiento del aprender a aprender, el aprendizaje reflexivo y continuo, incluye diferentes oportunidades y experiencias planificadas sistemáticamente para promover el crecimiento y el desarrollo de la profesión docente.

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En este curso se habló principalmente de cómo ha ido evolucionando la educación en general, al inicio vimos un video donde nos hablaba de la tecnología como una nueva forma de aprender. También hacía mención del derecho que tienen los niños y jóvenes a recibir una educación de calidad y la poca innovación de parte del docente al integrar nuevas herramientas que mejoren su estrategia de enseñanza. La Diferencia entre enseñar y educar; donde enseñar es hacer, saber y actuar. Educar capacitar para decidir y realizar proyectos, Pedagogía Técnica y método de enseñanza. Las competencias desarrolladas son las genéricas en general, diseña los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los enfoques vigentes de la Física, considerando el contexto y las características de los estudiantes para lograr aprendizajes significativos. Utiliza la innovación como parte de su práctica docente para el desarrollo de competencias de los estudiantes, actúa con valores y principios cívicos, éticos y legales inherentes a su responsabilidad social y su labor profesional con una perspectiva intercultural y humanista.
En general del curso aprendí la relevancia de los valores dentro del aula, a demás de lo importante que es la innovación en la práctica docente para que las clases no sean monótona e implementar la comunidad como un núcleo de aprendizaje ya que el contexto externo e interno es una de las bases para conocer las necesidades de los estudiantes y el como aprenden.

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A lo largo de todo este curso se vieron temas muy interesantes que se encontraban enfocados la mayoría en la evolución que ha tenido la educación con el paso del tiempo. Los temas que me parecieron muy interesantes fueron los de la desigualdad social y como afectaba a la educación en México y el segundo fue el tema que nos toco a nosotras "Epistemicidio" porque hablaba de acciones muy graves y severas que se llegaban a cometer con tal negar la innovación de algún movimiento educativo. Otro punto importante y destacable es que en muchas ocasiones me pude dar cuenta que la educación debe ser modificable y contextualizada según las necesidades de cada población.
Las competencias que se cumplieron fueron las genéricas porque utilizamos el lenguaje en distintos contextos para presentar la información de distintas formas utilizando y recurriendo a la tecnología con mucha frecuencia.

Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.

Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y educativo.

Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.

Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.

Por ultimo yo creo que esta herramienta de padlet es de gran ayuda para registrar continuamente los conocimientos que se van aprendiendo en cada clase y al final tener una recopilación importante y precisa para consultar toda la información vista durante el curso.