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Após as leituras realizadas da Parte 2 "Propósitos, Princípios e Valores Educacionais" do currículo de São José dos Campos, muitas Concepção de Criança foram destacadas, entre elas estão:                                                                             

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Após as leituras realizadas da Parte 2 "Propósitos, Princípios e Valores Educacionais" do currículo de São José dos Campos, muitas Concepção de Criança foram destacadas, entre elas estão:                                                                             

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- Sujeito de direitos;
- Sujeito histórico, social e cultural;
- Sujeito único;
- Ser holístico;
- Ser potente;
- Constitui-se na subjetividade e coletividade;
- Protagonista e construtor de conhecimento.

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O aluno protagonista do seu desenvolvimento 

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O aluno protagonista do seu desenvolvimento 

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Natalia e Eliana

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Natalia e Eliana

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Natalia e Eliana

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Natalia e Eliana

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A brincadeira Adoleta provém da imigração francesa no Brasil e sofreu adaptações conforme o tempo, assim representando o sujeito como parte histórica e social; e seu aspecto cultural é mostrado quando a brincadeira é passada de geração em geração, representando tradições e costumes de determinados grupos. O vídeo é uma demonstração da brincadeira e foi gravado numa turma de pré I da Emei.

Suzana e Marisa

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A educação holística tem a preocupação com a formação do cidadão protagonista. A mesma explora aspectos importantes em cada indivíduo: o intuitivo, emotivo, físico, o imaginativo, criativo, racional, lógico, verbal... e dessa forma busca aprofundar e despertar o máximo potencial de cada um, dando sentido para tudo aquilo que é ensinado.
A imagem acima registra um ambiente onde todos aprendem juntos e cada criança tem a possibilidade de focar em seus pontos fortes, o ritmo de cada um sempre sendo respeitado, e consequentemente estimulando o máximo desenvolvimento de todos.

Maísa

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Explorando sua criatividade com os jogos de construção e muito feliz com o seu resultado! 💓

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Constitui-se na coletividade e na subjetividade.

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Constitui-se na coletividade e na subjetividade.

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A atividade desenvolvida coletiva, se apreendeu ( respeito as regras, ao colega, esperar a sua vez, cuidar do próprio corpo). Foi de forma subjetiva e coletiva que ocorreu numa brincadeira desenvolvida na escola.
MELISSA  e Natasha

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Pela metodologia de ensino na rede municipal devemos seguir as diretrizes curriculares da rede , devido ao aluno precisar de acompanhamento individual faz-se necessário a introdução de atividades diversificadas , pois o aluno não demonstra interesse pelas atividades oferecidas pela professora.
Thaís e Larissa

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A criança curiosa busca respostas, assim está sempre checando o ambiente para questionar o que é diferente ou que ela ainda não entende. Dessa forma, é um comportamento que desenvolve a capacidade de observação de tudo o que está à sua volta.